金秋的季節(jié)金色的童年一年級(jí)10班活動(dòng)家長(zhǎng)感受(1)

金秋的季節(jié) 金色的童年

——通川區(qū)第八小學(xué)金蘭校區(qū)一年級(jí)10班首

次戶外活動(dòng)側(cè)記

劉軒赤家長(zhǎng)劉海波

10月25日，秋高氣爽、落葉飛舞。通川區(qū)八小金蘭校區(qū)一年級(jí)10班50位孩子如燦爛的向日葵一樣鮮艷無(wú)比、光彩照人。他們同秋雁結(jié)伴、與家長(zhǎng)同行，朝著太陽(yáng)、朝著山巔，朝著集結(jié)地——鳳凰樓快步前行。

繞過(guò)蜿蜒的山路，穿過(guò)逸靜的農(nóng)家，孩子們陸陸續(xù)續(xù)抵達(dá)了目的地。

一聲哨響，散落在山頂?shù)摹跋蛉湛�”，頃刻間匯聚成為一幅金燦燦的生動(dòng)圖畫(huà)，在緋紅的鳳凰樓映襯下顯得格外耀眼、格外奪目�！敖裉斓幕顒�(dòng)共三項(xiàng)，第一項(xiàng)親子游戲、第二項(xiàng)平衡競(jìng)賽、第三項(xiàng)農(nóng)家聚餐……第一文庫(kù)網(wǎng)”一位老師一邊整隊(duì)集合，一邊通過(guò)擴(kuò)音器盡力的講解規(guī)則及注意事項(xiàng)。

秋葉作響、鳥(niǎo)兒歌唱。親子游戲開(kāi)始，山頂頓時(shí)成為一片快樂(lè)的海洋。吶喊聲、歡笑聲、鼓舞聲交織在一起，孩子們、老師們、家長(zhǎng)們相溶在一塊�？�，一位位家長(zhǎng)摟抱著孩子，那吃力費(fèi)勁的樣子引得全場(chǎng)笑聲不斷。一些家長(zhǎng)抱不動(dòng)孩子讓孩子著地的，一些因步調(diào)不一致比蝸牛還慢的，一些干脆摟抱著孩子快步搶跑的，孩子指揮著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)費(fèi)力的向前，歡快的場(chǎng)面讓孩子與父母沒(méi)有了界限。

親子游戲剛剛結(jié)束，考驗(yàn)孩子平衡能力的乒乓球拍運(yùn)雞毛鍵大賽又激情上演了。一年級(jí)的孩子哪有什么平衡力，幾乎都是溫室長(zhǎng)大。愛(ài)鍛煉的小朋友自然腿腳麻利、身體協(xié)調(diào)。絕大多數(shù)孩子還沒(méi)來(lái)得及多走幾步，雞毛鍵就掉下乒乓球拍了。好在有老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的喝彩以及家長(zhǎng)的信任，失敗的孩子都能從容面對(duì)、從新開(kāi)始，并最終奔向了勝利的終點(diǎn)。

臨近中午，感受過(guò)農(nóng)家的風(fēng)味、體味了鄉(xiāng)村氣息后，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子一一與老師惜別。

下山途中，不少家長(zhǎng)從孩子們不經(jīng)意間的言行舉止中，發(fā)現(xiàn)他們比之前更加熱愛(ài)大自然、更加親近同學(xué)、更加親密家長(zhǎng)。通川區(qū)第八小

學(xué)力求培養(yǎng)和樹(shù)立孩子“山高我為峰”的自豪感，力求培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自理能力的責(zé)任感、使命感，在這個(gè)金秋的季節(jié)，烙在了這個(gè)的金色童年。

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