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《耳朵上的綠星星》1小學二年級
耳朵上的綠星星
教材分析：
本課是一篇情節(jié)生動的童話故事：小松鼠為了過生日，想摘一些花草來打扮自己，結果聽了花草的話后，不忍心摘它們，決定愛護花草樹木，最后花草讓螢火蟲來幫助它，于是，它過了一個愉快的生日。通過本課的學習，學生們會在潛移默化中受到善良和愛的熏陶，從中領悟到只有關愛他人，才能獲得快樂。
目的要求：
1、 能用自己喜歡的識字方法，認識本課生字，會寫課后的字。做到書寫端正、整潔。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。
3、 了解課文內容，學會保護環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。 教學重點：
1、 認識生字，正確規(guī)范地寫字。
2、 有感情的朗讀課文。
教學難點：
明白只有你給別人一份愛，你才會有更多的愛是本課教學的難點。
教法學法：
“三疑三探”教學法。
教具學具：
教師：生子卡片。
學生：搜集有關互敬互愛、保護環(huán)境的小故事。
教學過程：
第一課時：
一、齊讀課題，設疑自探。（三分鐘）
教師板書課題，讓學生齊讀課題，對課題進行質疑：
孩子們，你們讀了題目《耳朵上的綠星星》有什么疑問嗎？（根據(jù)學生的回答梳理問題）
（1） 是誰的耳朵上有綠星星？
（2） 耳朵上怎么會有綠星星？讓我們帶著這個問題來學習這篇課文。
二、初讀課文，設疑自探。（十分鐘）
自探提示：
初讀課文，找出課文中的生字娃娃。它們中的哪些是以前見過的，哪些是不認識的，你是通過什么方法記住的？
1、 學生借助拼音，自己讀課文，提醒學生讀準字音，圈出生字。
2、 利用生字卡片，認讀生字、新詞。
（采取抽讀、輪讀、齊讀等多種形式進行。重點讀好“瑩”、“善”、“滋”的讀音。）
3、 同桌互相抽讀，檢查自學情況。
4、 對于不認識的字，你是怎么識記的?把你的好方法說給大家聽聽。
5、 用生字卡片檢測學生識字情況。
三、再讀課文，解疑合探，體會情感。（12分鐘）
探究提示：
剛才我們認識了我們的生字朋友，現(xiàn)在把它們放在課文里，你是不是還能一眼就認出它們在哪？自由讀課文，找出你認為最有意思的部分畫出來。
要求把課文讀準確，讀通順、讀流利。
1、 你能用自己的語言描述一下綠星星的樣子嗎？
2、 學生讀文。（同桌互讀相互正音，挑生讀、生評。師讀生評、生讀師生共同評。）
3、課文為什么說“你是一個心地善良的好松鼠”？
它心地善良，是因為（ ） 它心地善良，是因為（ ） 它心地善良，是因為（ ） 師生共同解決問題
（1） 讓學生結合實際，說說“祝賀”、“善良”、“甜滋滋”這幾個詞語是什么意
思。(利用場景幫學生理解詞語意思，可以讓學生嘗試造句。)
（2） 理解詞語的意思上，理解最后一句話意思。只有你給別人一份愛，最終你
才會得到更多的愛，你才會快樂。
（3） 學生對同學的發(fā)言評一評。
四、質疑再探：（5分鐘）
再讀課文，你心中的疑問都解決了嗎?還有哪些沒有解決的提出來？我們大家一起來討論。
五、自主實踐，運用拓展：（5分鐘）
自愿組合，選擇一個自己喜歡的角色，和同學合作表演。
在表演時要注意什么呢？
（要把文中人物的動作、神態(tài)、語言充分表現(xiàn)出來。）
六、指導寫字：（5分鐘）
1、 你覺得哪個字寫得最好？好在什么地方？哪個字寫得不好？不好在什么地方/
2、 學生交流書寫心得。
3、 教師重點點撥“胸”、“善”、“戴”等字。
4、 學生自己在田字格練習本上書寫生字。
板書設計：
耳朵上的綠星星
小松鼠 小草、玫瑰
回報
第二課時：
一、你會讀嗎？在正確的讀音下面畫“——”
螢火蟲（yín yíng） 編（biǎn biān）草帽 玫瑰（guī kuì）
甜滋滋（zī cī） 打扮（bàn fēn） 善（sàn shàn）良
二、看拼音寫詞語。
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