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六年級(jí)假期作業(yè)(B級(jí))
六年級(jí)假期作業(yè)（B級(jí)）
月 日
錫林郭勒草原
內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。由嶺上、深谷里、平原上，（覆滿 長(zhǎng)滿）
了青青的野草，最深的地方可以（超過(guò) 沒(méi)過(guò)）十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫?/p>
藏。高低不平的草灘上，嵌著一汪汪（清澈 清亮）的湖水，水面映出七彩光芒，就
像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色
的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快的歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。
小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它
們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐�。�?/p>
牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云
下面馬兒跑??
1、讀了短文，錫林郭勒草原給你留下了什么印象？請(qǐng)用概括的話寫出來(lái)。
2、短文中表現(xiàn)了草原廣闊的語(yǔ)句有：
3、括號(hào)中哪個(gè)詞語(yǔ)用得更恰當(dāng)些？請(qǐng)打“√“表示。
4、請(qǐng)用“不僅。。。。。。而且。。。。。。”寫話
5、草原上成群的黃羊是野生的還是人們飼養(yǎng)的？你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？
6、先回憶一下讀寫例話《領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法》的內(nèi)容，再讀讀《錫林郭勒草原》，
想想作者用了哪些表達(dá)方法，然后寫下來(lái)。寫出一二點(diǎn)，多寫一些更好。
7、請(qǐng)給小牧民唱的歌添加一些歌詞（起碼兩句），可以寫聽(tīng)來(lái)的，也可以寫自己想
出來(lái)的。
“藍(lán)藍(lán)的天上白云區(qū)，白云下面馬兒跑。
傘 的 故 事
看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……
小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上
雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成
把傘呀！
有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊揖筒〉沽�，通身燒得滾燙滾燙的。娘
摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：
娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買 咱買一把
聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有錢給我買
傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，
是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜
布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一聲：
自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：
娘笑笑，說(shuō)：
終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)
了印花bao fu，喜眉笑目的說(shuō)：
啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合
上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一
抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸
地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我
身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。
1、文中的拼音處是什么詞語(yǔ)，并仔細(xì)拼拼。把它們寫在后面括號(hào)里。（ ）
（ ）（ ）
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
沉思良久：
欣喜之余：
3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、
5、
水……這句話中
6、讀了這篇短文，我想說(shuō)：
如果你能認(rèn)真對(duì)待這一天的作業(yè)，你又有了收獲。
一個(gè)小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。
村子里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想
造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。就這樣山坡上出現(xiàn)了裸露
的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??樹(shù)木變
成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，
還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還不錯(cuò)。
不知過(guò)了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，連下了
五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)。||可是，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水
不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1．在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞（1分）
傍晚（ ） 增加（ ）
2．結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）
應(yīng)有盡有：
奇多：
3．第五自然段已用“||”分成了兩層，請(qǐng)寫出每層的意思。（2分）
4．寫出“不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過(guò)得不錯(cuò)”
這句話的意思。（2分）
1．村子里的人們當(dāng)時(shí)在砍樹(shù)時(shí)會(huì)怎么想？假如有洪水過(guò)后的幸存者，他又
會(huì)怎么想？（2分）
6．讀了短文后，你有什么感想？（2分）
7．大雨傾盆，咆哮的洪水席卷了小村莊時(shí)，小村莊會(huì)是一片什么情景，請(qǐng)
用一、二百字寫出你的想象。（3分）
寬闊的馬路邊，寂靜的山道旁，茂密的林海中，人們隨外可以看到不起眼的
小草，正是這些小草，使大自然充滿了無(wú)限生機(jī)。
一聲驚雷，把枯萎的小草從石縫里、樹(shù)根旁、土地里??喚了出來(lái)。一陣微
微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的小伙伴們跳起了歡快的舞蹈。它們一邊跳舞，一
邊伴隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。
夏天，太陽(yáng)高掛在天空中，把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，向小草身上
一坐。這時(shí)小草像一位慈愛(ài)的母親，把人們摟在懷里，讓勞累的人們安然休憩，
清除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們做出犧牲。
秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她那瘦弱的身體經(jīng)不起折磨，像得了重病的老人。
凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來(lái)了。小草的身軀雖然被寒風(fēng)吹萎縮了，可是根
部卻像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土壤里
鉆出來(lái)，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
我愛(ài)小草，愛(ài)她旺盛的生命力和博大的胸懷。
（1）給加點(diǎn)字注意。
寧愿（ ） 計(jì)較（ ） 折磨（ ） 萎縮（ ） ．．．．
（2）下列句子修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
①小草的根都像一條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里。
②真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
③凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來(lái)了。
④小草和剛睡醒的小伙伴們跳起了歡樂(lè)的舞蹈。
A、擬人 對(duì)偶 擬人 比喻
B、比喻 夸張 擬人 擬人
C、比喻 引用 擬人 擬人
D、比喻 夸張 擬人 比喻
（3）用“——”畫出和文中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”相照應(yīng)的句子。
作者用這兩句詩(shī)是為了贊美小草 。這兩句詩(shī)出自 代詩(shī)人
寫的 ，另外兩句是“ ， 。”
（4）給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前橫線處。
從前，有個(gè)子虛國(guó)，國(guó)王很喜歡下棋。平常跟大臣們下棋，總是他贏。久而
久之，國(guó)王久有了“棋王”的美稱。他（ ）洋洋自得，并且感嘆國(guó)內(nèi)沒(méi)有
下棋得對(duì)手。
一天，與子虛國(guó)比鄰的烏有國(guó)國(guó)王前來(lái)訪問(wèn)。子虛國(guó)國(guó)王聽(tīng)說(shuō)烏有國(guó)國(guó)王會(huì)
下棋，就胸有成竹地邀請(qǐng)他下棋。結(jié)果，烏有國(guó)國(guó)王竟輕松連勝五局。（ ），
子虛國(guó)國(guó)王驚異地說(shuō)“嗬，我的棋藝在國(guó)內(nèi)首屈一指，無(wú)人可敵，你卻連勝我五
局，真不簡(jiǎn)單，真不簡(jiǎn)單，天下第一，天下第一！”“不，烏有國(guó)國(guó)王（ ）
謙虛地說(shuō)：“我的棋藝并不算好，是從我手下得臣子那兒學(xué)來(lái)的，聽(tīng)他們說(shuō)，他
們的棋藝都是向貴國(guó)臣子學(xué)的呢！”
“啊？”子虛國(guó)國(guó)王聽(tīng)了這番話，（ ）明白了自己同臣子們下棋只贏不
輸?shù)脑蛄??
1、文中四括號(hào)的詞依次是（ ）。
（1）于是 因此 方才 連忙 （2）連忙 因此 于是 方才
（3）因此 于是 方才 連忙 （4）因此 于是 連忙 方才
2、按要求填寫下列表格。
3、子虛國(guó)國(guó)王只贏不輸?shù)脑蚓烤购盟剖裁茨兀?/p>
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4、這個(gè)故事的寓意是（ ）。
（1）肯定烏與國(guó)國(guó)王謙虛謹(jǐn)慎，棋藝高超。
（2）批評(píng)子虛國(guó)臣子虛偽膽小，巴結(jié)討好國(guó)王。
（3）嘲諷了子虛國(guó)國(guó)王愛(ài)聽(tīng)好話，喜歡別人恭維自己，棋藝低劣，夜郎自大。
（4）不要只圖虛名，要透過(guò)表面現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。
北方被稱為地廣人稀的地方。這可真好啊！在高高低低的山坡上，到處擁
滿了小草，由高向低流淌著綠色；窄小的田埂上也布滿了小草，把綠色伸向遠(yuǎn)方；
就連我家的前街后院、道路旁、墻根下??小草都是隨處可見(jiàn)。一句話 有土
的地方 就是小草的樂(lè)園 小草的家 它從不講究條件的好壞 從不選擇
環(huán)境的美觀 隨意地生長(zhǎng) 多像一首歌中所唱的 中華好兒女 落地就生
根
小草，假使你生長(zhǎng)在喜馬拉雅山上，也顯不出你的高大。你的身材矮小。但
春風(fēng)吹過(guò)，你就破土而出，不息地奮斗，默默地為大地奉獻(xiàn)綠色。老年人夸獎(jiǎng)小
草活得那么充實(shí)；青年人贊嘆小草活得那瀟灑；就連我也認(rèn)為小草活得那么有趣。．．
當(dāng)滿眼是綠色的海洋的時(shí)候，不知是誰(shuí)脫口而出：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏
何時(shí)搏！”把小草的生命和人的命運(yùn)聯(lián)系到一起了。
今年的春風(fēng)特別的大，有時(shí)吹著口哨，有時(shí)卷著風(fēng)沙，吹得人都出不了門，
人們常常抱怨。這時(shí)我不由地想到了小草，小草被吹成什么樣了呢？只見(jiàn)小草被．．
吹得東倒西歪，常�？梢钥吹剿酃菙嗟臉幼�，然而一場(chǎng)雨過(guò)后，堅(jiān)強(qiáng)不屈的
小草又充滿了精神，長(zhǎng)出了新的枝葉。看著嫩綠的小草充滿著生機(jī)，我的心里也
非常高興，不由想起了唐代大詩(shī)人白居易那千古流傳的詩(shī)——《草》。
也許是現(xiàn)在，也許是在將來(lái)，我可能成為你的化身，把那綠綠的情意留在人
間。
①給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）
②給第一自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2.5分）
③寫出文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
充實(shí)—— 抱怨——
④結(jié)合上下文理解“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏”的意思。（2分）
⑤寫出《草》這首詩(shī)中表現(xiàn)小草精神的詩(shī)句。（1分）
⑥這篇短文主要是從 、 、
（1.5分）
①把自己喜歡的詞、句摘抄在下面的橫線上。（2分）
小 草 （13分） 1、小草，勝于喜愛(ài)華貴的花木。
小時(shí)候，我家門前有一片空曠的草地。春天一到，小草就從地里偷偷地鉆出
來(lái)，用它們纖細(xì)的身體，把整片草地裝點(diǎn)得綠意盎然。仔細(xì)看去，它們是那樣柔
嫩，那樣翠綠，好像春天里誕生的綠衣仙子。春風(fēng)吹來(lái)，小草便跳起歡樂(lè)的舞蹈。
它們時(shí)而舒展身軀，左右搖擺，時(shí)而彎腰鞠躬，點(diǎn)頭行禮，那是一種多么富有情
趣的舞姿�。�
不過(guò)，最讓我傾心的是，小草的身體雖然纖細(xì)柔弱，但它們的性格卻是那樣
堅(jiān)強(qiáng)。記得有一次，一陣狂風(fēng)過(guò)后，又驟然下了一場(chǎng)暴雨。草地上濁水橫流，一
片兒狼藉。小草幾乎被折磨得奄奄一息。有的東倒西歪，有的匍伏在地，讓人頓
生憐憫之心�？墒�，不出兩天，小草又挺直了腰桿。盡管葉子上還著污泥，身上
還帶著傷痕，但它們依然用自己綠色的生命重新使大地充滿蓬勃生機(jī)。“多么頑
強(qiáng)的小草�。 蔽也唤钌畹刭潎@起來(lái)。唐代大詩(shī)人白居易寫得好，“野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生”。小草這種百折不撓的性格，不是很值得我們學(xué)習(xí)嗎？
1、請(qǐng)把你認(rèn)為值得積累的詞語(yǔ)寫下來(lái)，好嗎？（5分以上）2分
＿＿＿＿＿ ＿＿＿_(dá)＿ ＿＿＿_(dá)＿ ＿_(dá)＿＿＿ ＿_(dá)＿＿＿
2、認(rèn)真讀短文，想想為什么說(shuō)小草的身體雖然纖細(xì)柔弱，但它們的性格卻是那
樣堅(jiān)強(qiáng)？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、把課文最后一句話換一種說(shuō)法，不改變句子的原意，行嗎？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、你能質(zhì)疑問(wèn)難嗎？請(qǐng)?zhí)岢?個(gè)有價(jià)值或不懂的問(wèn)題？試試看，你一定行。（2
分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、春天，桃花盛開(kāi)，綠草如茵，你想到了哪些平時(shí)積累的古詩(shī)，趕快選一句
寫下來(lái)。（2分）
6、讀了這篇課文，對(duì)你今后學(xué)習(xí)，工作有什么啟發(fā)？（3分）
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好（hǎo hào）繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。
不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們
非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公平�！�
恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人上前去，先對(duì)耳聾的孩子比
劃（huá huà）著說(shuō)：你耳朵雖然壞了，但是眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)畫畫呢？接著，
他又對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō)：“你眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
孩子聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干了眼淚，開(kāi)始新的追求。
說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺懈蓴_，使他
的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)�，它能夠免除許多無(wú)
謂的煩惱，使心思更加集中。
果然，耳聾的孩子，后來(lái)成為美術(shù)家，藝術(shù)超凡，名揚(yáng)四海。眼睛瞎的孩子，終于成了
音樂(lè)家，技藝卓越，飲譽(yù)天下。‖
一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆十分激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑
著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞（sāi
s?）了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的！”‖
回答問(wèn)題：
⒈給文中的多音字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
⒉給下列帶線的字選擇正確的解釋，用“√”標(biāo)出。 心里一亮 a、明、有光 b、光線 c、明擺出來(lái) d、明朗、清楚 e、聲音響 名揚(yáng)四海 a、高舉、向上 b、在空中飄動(dòng) c、傳播 d、宣說(shuō)
⒊在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
埋怨（ ） 免除（ ） 藝術(shù)超凡（ ）
專注（ ） 喜歡（ ） 飲譽(yù)天下（ ）
⒋請(qǐng)你寫兩個(gè)表示“傷心”的四字詞語(yǔ)。 如：痛哭流涕 ⒌將劃線的句子改成陳述句。
⒍請(qǐng)你根據(jù)分好的段落先歸納各段的段意，再歸納文章的主要內(nèi)容。
第一段： 第二段：
第三段：
⒎用“～～～”線劃出短文中表現(xiàn)中心的句子。
⒏讀了這篇短文，你有什么想法，用連貫的話寫下來(lái)。
一 張 賀 卡
“快看，下雪啦！”不知是誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們不約而同地把目光投向了窗外，雪瀟瀟灑灑地下著，團(tuán)團(tuán)片片，密密麻麻。轉(zhuǎn)瞬間，就封住了整個(gè)校園。
隨著一聲鈴響，同學(xué)們帶著喜悅沖出了教室，只有李小海同學(xué)孤零零地坐在椅子上，寒風(fēng)從窗口灌進(jìn)教室，他裹緊了外衣。李小海同學(xué)這學(xué)期剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，性格又很孤僻，同學(xué)們和他說(shuō)話，他總不愿多說(shuō)一句；同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)候，他避開(kāi)他們，常常一個(gè)人坐在那兒發(fā)愣。
“喂，你要小心著涼！”驀然，一個(gè)熟悉的聲音傳入李小海的耳朵。他循聲望去，看見(jiàn)班長(zhǎng)凍得通紅的臉上掛著笑容，徑直向他走來(lái)。他看見(jiàn)班長(zhǎng)，不知所措�！鞍l(fā)愣啊！教室里怪冷的，出去和同學(xué)們輕松輕松吧！”“我，我身體不舒服，你去吧！”班長(zhǎng)看出了什么，笑著說(shuō)：“你看，這些飄飛的雪花，成群結(jié)伴輕輕柔柔地降臨大地，給大地穿上了潔白的新裝，才使冬天這么可愛(ài)。如果，只有幾瓣雪花兒，你說(shuō)，會(huì)有這么美麗的冬天嗎？”幾句話說(shuō)得他無(wú)以答對(duì)，他只覺(jué)得心里熱乎乎的，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“這是同學(xué)們對(duì)你的新年祝福，希望你喜歡它！”班長(zhǎng)把一張精美的賀卡深情地放在李小海同學(xué)的手心里。賀卡上嵌著一幅雪景圖：幾剪寒梅傲立在雪地上，雖然雪覆蓋在花蕊上，但卻壓不住寒梅的傲氣，它們競(jìng)相爭(zhēng)艷，顯得那么富有活力。更令他驚異的是，班長(zhǎng)所說(shuō)的那番話，竟是同學(xué)們用彩筆在賀卡背面的祝詞。此時(shí)，眼淚已在李小海眼眶里打轉(zhuǎn)，他使勁不讓它流出來(lái)。從模糊的視線中，李小海同學(xué)又看到了賀卡上的一首小詩(shī)：“朋友，不要把你的憂郁藏在心底，不要和我們保持距離，請(qǐng)改掉你的孤僻，哪怕就在新年到來(lái)之際。我們等你，OK！”這些熱情的話語(yǔ)，是同學(xué)們金子般的心聲。李小海熱淚奪眶而出，他站起來(lái)握住班長(zhǎng)的手，激動(dòng)地說(shuō)：“班長(zhǎng)，我太感謝同學(xué)們了……”“別說(shuō)了，這張小小賀卡是全班同學(xué)對(duì)你的祝福。我們真誠(chéng)地希望你走出孤僻的深巷，露出你甜美的笑容，迎接新年的第一聲鐘響！”班長(zhǎng)深情地說(shuō)著，拉著李小海的手，一起沖出了教室。 跑到操場(chǎng)，同學(xué)們把雪球擲在李小海身上，李小海卻不感到冷，只覺(jué)得熱流在心中激蕩。他也抓起一把雪，捏成雪球，想同學(xué)們投去……
⒈照樣子寫詞語(yǔ)。（8分）
密密麻麻：
孤零零：
⒉結(jié)合短文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)的意思。（6分）
不知所措：
憂郁：
⒊文中畫“ —— ”線的句子，你是怎樣理解的？（4分）
⒋用“～～”畫出描寫這張賀卡樣子的句子。（3分）
⒌為什么同學(xué)們把雪擲在李小海身上，李小海卻不感到冷，只覺(jué)得熱流在心中激蕩？（4分）
賞梅
初春，正是賞梅的大好時(shí)節(jié)，素有“雪梅十里香‘之稱的超山，吸引了成千上萬(wàn)的游客。
公園大門前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開(kāi)枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無(wú)瑕，給人一中純潔高尚的感覺(jué)。進(jìn)門不遠(yuǎn)，便是大明堂。在草坪的東北，有一株梅，四周用石欄圍著。這株古梅，飽經(jīng)風(fēng)霜，樹(shù)皮已成了鐵黑色，樹(shù)枝蒼硬彎曲，枯枝已經(jīng)不少，但枝頭卻稀稀落落地開(kāi)著一些梅花，看來(lái)它并不服老，像要展示出自己生命不息的頑強(qiáng)意志。
穿過(guò)大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開(kāi)得特別艷麗�；ò陮訉盈B疊，非常飽滿，看了使人精神振奮。
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1、從本文中摘錄3個(gè)成語(yǔ)。（3分）_________ ________ _________
2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋,把序號(hào)填在括號(hào)里。（1分） “飽”的字義有：①充分 ②滿足 ③充實(shí)，充足 ④滿足了食量
（1）飽經(jīng)風(fēng)霜（ ） （2）飽滿（ ）
3、文中共寫了_______、_______、______這幾種梅花，它們各自的特點(diǎn)是：____________________________
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4、在文章結(jié)尾的橫線上補(bǔ)上總結(jié)全文的一句話。（2分）
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（二） 紫羅蘭
我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強(qiáng)的生命力。 紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物的顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好象有誰(shuí)剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來(lái)似的。紫羅蘭的葉子狹長(zhǎng)，跟竹葉的形狀差不多。盤曲的莖枝毫無(wú)拘束地伸向四周，初生的芽?jī)鹤聣严蛏稀?/p>
紫羅蘭的花是淡紅色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的紅寶石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色的花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直�？瓷先�，那幾個(gè)花蕊好象正圍著一個(gè)圓圈游戲，玩得多開(kāi)心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過(guò)，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。
紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當(dāng)時(shí)我很后悔，這么美的枝葉就要枯萎了，我的眼睛潤(rùn)濕了，呆呆地站在那里。李阿姨見(jiàn)此情景，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要緊，斷了可以再插上，它又會(huì)生根，長(zhǎng)出很多很多紫羅蘭來(lái)的�！迸�，沒(méi)想到它的生命力這么強(qiáng)，離開(kāi)了根，還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。果然，不幾天，那只紫羅蘭真吐出了嫩芽?jī)骸?/p>
�。∽狭_蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美。默默地美化這人們的生活，我贊美紫羅蘭！
1、短文的結(jié)構(gòu)方式是（ ）（1分）
①總起——分述——總結(jié) ②總述——分述 ③分述——總述
2、（1）短文開(kāi)頭的特點(diǎn)是（ ）（2分）
（2）短文結(jié)尾的特點(diǎn)是（ ）（2分）
（3）開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系是（ ）（2分）
3、第3自然段的前六句，先寫了紫羅蘭花的（ ），接著寫了紫羅蘭花的（ ），最后寫了紫羅蘭花的（ ）（3分）
4、根據(jù)段意給短文分段。（4分）
第一段：寫作者贊美紫羅蘭。 第二段：寫紫羅蘭葉子和花的顏色以及姿態(tài)。
第三段：寫紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。第四段：寫紫羅蘭默默地美化著人們的生活。
5、用“∽∽∽∽”畫出概括短文中心的句子。（1分）
6、短文中畫線的句子在文中起______________的作用。（1分） A、 概括這段內(nèi)容。B 、點(diǎn)明這段中心。
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我愛(ài)春風(fēng)和朝霞，也愛(ài)小草和鮮花，但我更愛(ài)落葉。它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢(mèng)里來(lái)。
在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)它們還高高地掛在標(biāo)志著的時(shí)候秋雨最后一次為它們洗去了身上的細(xì)塵，夕陽(yáng)輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。于是，它們終于落下來(lái)了，從相伴了一個(gè)春夏的樹(shù)上悄悄地落下來(lái)。它們沒(méi)有一絲哀愁，也不感到一點(diǎn)悲涼。因?yàn)樗鼈兩钌疃�，自己的一生曾給人獻(xiàn)出一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。
在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。
我背著書包放學(xué)回家的時(shí)候，看到一位老爺爺迎著火紅的朝霞，把一堆堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里。他微笑著告訴我，那是一種很好的肥料。是啊，它們落在地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被火燒成灰燼，埋入泥土，它們?nèi)韵耠x開(kāi)樹(shù)枝的時(shí)候一樣，沒(méi)有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。因?yàn)樗鼈兩钌疃�，雖然自己化成了泥土，但換來(lái)更加美好的春光。
哦，朋友，如果你愛(ài)嫩綠的芽?jī)�，那么，你也一定�?ài)這深秋的落葉！
1、給短文命一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）
2、 在短文中找出合適的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。（3分）
（ ）的秋風(fēng) （ ）的朝霞 （ ）的落葉 （ ）的色彩 （ ）的海洋 （ ）的春光
3、 用“∥”把短文分成三段，并說(shuō)說(shuō)第二段中的自然之間是什么關(guān)系。（5分）
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4、“落葉”具有哪些品質(zhì)？用“-----------”在文中畫出相關(guān)的句子。（4分）
5、短文表達(dá)了“我”對(duì)落葉的怎樣的思想感情？（2分）
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