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月考考試完怎么寫家長(zhǎng)意見和建議
這幾天我分析一些學(xué)生的月考試卷，包括我班上的學(xué)生各科試卷，發(fā)現(xiàn)一些問題，我給他們具體分析了相關(guān)的問題，并給出了新的要求和建議。高三這一年，時(shí)間變得尤為寶貴，每一次考試都能暴露出學(xué)生的一些問題，體現(xiàn)了他們?cè)谶^(guò)去的一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，促進(jìn)了接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排和心態(tài)調(diào)整。為此有一些問題不得不擺在學(xué)生和家長(zhǎng)的面前：怎樣看待月考的成績(jī)?下一步怎樣合理安排適合自己的計(jì)劃?月考讓自己對(duì)高三有了哪些認(rèn)識(shí)?如何合理的安排時(shí)間?如何讓自己從被動(dòng)到主動(dòng)?等等。盡管各學(xué)校試卷不一樣，可是從學(xué)生遇到的問題來(lái)看，還是許多相似的地方。為此我在這里做一個(gè)總結(jié)，同時(shí)也提出一些建議，供大家參考。
一、有哪些因素決定學(xué)生的月考成績(jī)？
1�；A(chǔ)方面：任何一次考試，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握牢固與否，都直接決定學(xué)生成績(jī)的走向，而從一些學(xué)生這次月考試卷來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)沒有系統(tǒng)化，基本的解題思想運(yùn)用不自如等問題都在試卷上體現(xiàn)出來(lái)。我覺得這次不管學(xué)生成績(jī)理想與否，都應(yīng)該有很大的收獲。那么哪些方面能說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)不牢?
（1）對(duì)試卷上一些題目感到生疏，無(wú)從下筆。按照道理上講，現(xiàn)在各學(xué)校都是進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，講課都按照書本目錄往下排，對(duì)一些細(xì)節(jié)方面重視程度比高一、高二時(shí)候都高，于是在前兩年哪些基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生在高三的復(fù)習(xí)中，有點(diǎn)不適從，可是還覺得自己有所收獲，覺得自己有許多東西學(xué)不完。而在試卷上常常出現(xiàn)一些所謂的知識(shí)“盲點(diǎn)”，就感覺生疏，其實(shí)這是正常的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)一些名校前幾名的學(xué)生一些科目得分不高，就是這方面因素造成的。
（2）覺得題目會(huì)做，卻沒有做對(duì)。其實(shí)每次考試都一樣，都有許多學(xué)生錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目。分析其原因，就是一些對(duì)一些題型的基本解題思路和方法沒有運(yùn)用自如，還有加上“急功近利”的粗心大意、審題不完善等方面因素，導(dǎo)致一些不該扣的分?jǐn)?shù)被扣掉。
（3）語(yǔ)言運(yùn)用能力方面沒有進(jìn)入“高三狀態(tài)”。這些方面主要體現(xiàn)在語(yǔ)文作文、英語(yǔ)作文等一些文科方面，昨天下課之后一個(gè)學(xué)生給我一篇作文，讓我點(diǎn)評(píng)一下，我覺得這個(gè)學(xué)生是好學(xué)生，做法是對(duì)的，善于把握機(jī)會(huì)，可是我看到她作文的第一行字，就對(duì)她說(shuō)：“這樣的作文不適合放在高考考場(chǎng)上”。她很驚訝，因?yàn)榭吹剿魑拈_頭第一句話是這樣寫的：“正因?yàn)榇蠛Ｓ辛税�，小溪才能流入其懷抱、、、、、、”。一連串的排比句，文采上很好，但是違背客觀規(guī)律，小溪流入大海，是事物的客觀規(guī)律，與包容有何干?記得去年給我們班學(xué)生強(qiáng)調(diào)這些，在2009年高考閱卷中也強(qiáng)調(diào)這些。英語(yǔ)作文更是“千瘡百孔”，所以我覺得，一些學(xué)生這方面的基本功還沒有建立好，離高考的要求還有一段距離。很慶幸我那個(gè)重點(diǎn)班的學(xué)生，因?yàn)槲蚁嘈潘麄儗W(xué)校一定能做好這些的。那么在普通中學(xué)就很危險(xiǎn)了，估計(jì)北京學(xué)生成績(jī)的兩極分化，這方面原因不得不考慮。
(4)一些學(xué)生過(guò)于機(jī)械性的注重技巧和方法。看到一些學(xué)生的試卷，包括我自己班上學(xué)生試卷，例如說(shuō)古詩(shī)鑒賞這個(gè)題目，我曾經(jīng)給他們一些模板，這個(gè)模板涵蓋了所有的題型，解題步驟和技巧很管用，可是一些學(xué)生還是沒有拿到分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗麄兒雎粤朔椒ǖ乃伎己徒沂具^(guò)程，這是行不通的。
為此我看到一些家長(zhǎng)隨意在網(wǎng)上下載一些所謂的學(xué)習(xí)方法給自己的孩子，可是那些方法中多數(shù)都是空洞，即使偶爾有一些解題技巧相關(guān)的，孩子未必能根據(jù)自己的實(shí)際情況做思考，和構(gòu)建普遍聯(lián)系。導(dǎo)致家長(zhǎng)的努力白費(fèi)。
（5）解題速度很慢。這樣的學(xué)生很多，甚至一些學(xué)生做不完試卷上的題目，一方面沒有合理的安排好時(shí)間，另一方面就是知識(shí)沒有系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，如果說(shuō)你只是局限把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的話，不去想這方面知識(shí)點(diǎn)與題型構(gòu)建的聯(lián)系，那么你的努力一定白費(fèi)，因?yàn)閷W(xué)得不到用，就等于沒有用。而一些學(xué)校要求學(xué)生構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，一些學(xué)生以完成任務(wù)的方式也做了，那樣還不如不做，因?yàn)樽隽丝斩吹氖虑�，再不去用，那就是一無(wú)是處。那么我們隨便舉一個(gè)例子，例如說(shuō)函數(shù)的單調(diào)性，那么在平時(shí)的構(gòu)建知識(shí)體系中，必須要想這方面能與什么題結(jié)合?導(dǎo)數(shù)?最值?不等式?解析幾何、、、、、。并且找出相關(guān)的題型做針對(duì)訓(xùn)練，這樣才有用。
二、心態(tài)方面：高三學(xué)生應(yīng)該有什么樣的心態(tài)?絕對(duì)不是非得去時(shí)時(shí)刻刻緊張，抓緊每一分每一秒，把每一次考試當(dāng)成高考來(lái)重視。這些想法都是不科學(xué)的，有可能對(duì)學(xué)生的心理造成很大的影響。在過(guò)去的兩年中，因?yàn)樾膽B(tài)受到影響的學(xué)生，高考失敗的案例歷歷在目。所以說(shuō)我覺得心態(tài)調(diào)整很重要，并且需要科學(xué)的方法。
(1）一些學(xué)生太在乎考試成績(jī)導(dǎo)致壓力大。誰(shuí)都希望自己能考出好成績(jī)，但是我對(duì)班上學(xué)生說(shuō)，一定要記裝理所當(dāng)然”這四個(gè)字，因?yàn)橹灰闩α�，并且方向�(qū)α�，考試的時(shí)候也注重“完美”，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，那么你考出好成績(jī)是理所當(dāng)然的。而一些學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)不系統(tǒng)，再加上沒有把握方向，被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)，那樣成績(jī)不好也是理所當(dāng)然�？荚嚦煽�(jī)是你平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的體現(xiàn)，只要你知道“理所當(dāng)然”的平衡點(diǎn)在哪里，你一定會(huì)知道自己應(yīng)該做什么了，向著成績(jī)“理所當(dāng)然”的好，進(jìn)了一步。
（2）不要一味的指望用成績(jī)來(lái)證明自己，而是要學(xué)會(huì)用成績(jī)來(lái)完善自己。包括一些家長(zhǎng)在內(nèi)，只關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，沒有理性的看到分?jǐn)?shù)之后的問題，一旦孩子分?jǐn)?shù)不理想就著急，覺得成績(jī)說(shuō)明一切，甚至的一味的指責(zé)、抱怨，那樣不僅不能解決學(xué)生的問題，相反還能給他們帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)一些學(xué)生也指望考出考成績(jī)來(lái)證明一下自己，比別人強(qiáng)。我一直在說(shuō)，高三這一年完善自己最重要，如果說(shuō)一次考試以后，給自己弄得身心疲憊，家庭弄得不和諧，那就褻瀆了考試的作用。因?yàn)槊魈爝�沒有到來(lái)，誰(shuí)能知道明天會(huì)怎樣?命運(yùn)把握在你自己的手中。
因此在每一次考試之后，除了分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)該看到，學(xué)生遇到哪些問題?哪些問題是歷來(lái)沒有解決的?哪些問題是新的問題?做什么樣的題型沒有把握?現(xiàn)有的資源是什么(如資料、家教、家長(zhǎng)、學(xué)校老師等)?這些資源怎樣利用才合理?如果說(shuō)這些資源都利用了，還是沒有起到作用，在自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，再尋找哪些資源?這樣就不盲目了，也不茫然了，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了用考試來(lái)完善自己。
（3）高三的路還長(zhǎng)，一次考試說(shuō)明不了全部問題。一些學(xué)生覺得自己月考沒有考好，覺得北大清華自主招生名額就沒有自己的一份了，就等著期中考試來(lái)證明自己呢。其實(shí)通過(guò)自主招生不是自己上名校的必由之路，通過(guò)數(shù)據(jù)表明，哪些通過(guò)自主招生的學(xué)生，許多人加分都沒有用上，裸分已經(jīng)夠了。高三的學(xué)習(xí)才剛開始，許多學(xué)生都是在最后的高考才創(chuàng)造奇跡，因此沒有必要非得給自己增添壓力，因?yàn)橹灰惚M力做好自己應(yīng)該做的事情，相信空間還是很大的。
三，“實(shí)”字顯得更重要。我?guī)缀鯖]一堂課都給他們講了高三的關(guān)鍵詞，那么從月考試卷分析的角度，給他們提出了一些建議和要求，都是與這個(gè)“實(shí)”字有關(guān)的，那就是：
基礎(chǔ)掌握要扎實(shí)；
心態(tài)調(diào)整要平實(shí)；
時(shí)間分配要充實(shí)；
腳步走的要堅(jiān)實(shí)；
學(xué)習(xí)態(tài)度要踏實(shí)；
身體健康要壯實(shí)；
對(duì)待他人要真實(shí)；
在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，去落實(shí)屬于的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)事求是，務(wù)實(shí)去華，拋棄那些秀而不實(shí)的想法和誘惑，不斷的完善自己，那么一定能看到勝利的果實(shí)。
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