路在腳下延伸—記優(yōu)秀自考生付乃剛
1967年7月11日，在山東省龍口市蘆頭鎮(zhèn)一個(gè)偏僻窮困的小山村，伴隨著嬰兒的啼哭，一個(gè)先天性無(wú)臂兒呱呱墜地，他就是付乃剛。也許是造化弄人，命運(yùn)送給他的第一個(gè)禮物竟是如此的不幸、痛苦和悲哀。從這一天起，乃剛就注定要比常人經(jīng)歷更多的挫折和艱辛。在左鄰右舍詫異的目光下，善良的雙親依然艱難地將乃剛撫養(yǎng)成人。在母親嚴(yán)格的要求下，乃剛從小就學(xué)會(huì)了用腳玩玩具、穿衣、吃飯等一些常人看似簡(jiǎn)單的事情。身體的缺陷不僅造成了乃剛生活上的，諸多不便，也為他今后人生之路設(shè)下了重重關(guān)隘。
由于乃剛從小大部分時(shí)間只能呆在家里，學(xué)校似乎離他太遠(yuǎn)了；眼看著昔日的伙伴都上學(xué)了，望著他們背著書(shū)包成群結(jié)隊(duì)、蹦蹦跳跳地去學(xué)校，乃剛說(shuō)不出有多羨慕。父母又何嘗不想讓乃剛讀書(shū)呀！可憐天下父母心，母親怕乃剛到了學(xué)校不能自理，受別的孩子欺負(fù)，就是不同意他去上學(xué)。孤獨(dú)的乃剛戀戀不舍地站在教室宙外，聽(tīng)著小朋友們那瑯瑯的讀書(shū)聲，雙眼噙滿了淚水。
不知多少回，乃剛哭著鬧著要去上學(xué)；父母經(jīng)不住他的苦苦哀求，在他13歲那年終于將他送人校園，乃剛心里樂(lè)開(kāi)了花。學(xué)校以試試看的態(tài)度接納了他。老師雖然心里十分憐愛(ài)乃剛，但對(duì)他的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，私下與他約法三章，如果第一年能跟上教學(xué)進(jìn)度，就讓他繼續(xù)上學(xué)，否則就回家。乃剛開(kāi)始并沒(méi)有意識(shí)到上學(xué)對(duì)自己意味著什么。走進(jìn)課堂的第一天，老師就要求乃剛必須學(xué)會(huì)寫(xiě)字。乃剛幾乎急得要哭出來(lái)，這成了乃剛求學(xué)路上的第一個(gè)難題。
沒(méi)有雙臂，乃剛還有一雙較常人靈敏的雙腳。在老師的鼓勵(lì)和耐心指導(dǎo)下，乃剛開(kāi)始練習(xí)用腳寫(xiě)字。在四字格里寫(xiě)字時(shí)，乃剛費(fèi)盡九牛二虎之力，卻怎么也寫(xiě)不進(jìn)去，筆與趾骨摩擦產(chǎn)生的鉆心疼痛，像一把尖刀一次次插在心上。每次練完字，筆印在腳趾間的痕跡很長(zhǎng)時(shí)間都散不開(kāi)�！拔也槐葎e人差！”一次次地失敗，又一次次地堅(jiān)持下來(lái)，乃剛用了半年時(shí)間就能在田字格里寫(xiě)出一筆工整的小字。這在常人看來(lái)也許是一件不起眼的小事，卻給乃剛幼小的心靈注入了成功的喜悅，成為他自信的源泉。至于學(xué)寫(xiě)字時(shí)按斷多少鉛筆，劃破多少?gòu)埣�，流過(guò)多少汗水，連乃剛自己都記不清。
生活學(xué)習(xí)全憑一雙腳，即使在寒風(fēng)凜例的冬天，乃剛也只能光著腳穿著拖鞋。看著我們?cè)尞惖难凵�，乃剛微微一笑：“早已�?xí)慣了，就像大家的手，不戴什么并沒(méi)有什么異樣的感覺(jué)�！币院舐�(tīng)鄰居說(shuō)起，才知開(kāi)始時(shí)他的小腳凍腫得像饅頭，膿水夾帶著血順著一道道裂縫流出來(lái)……由于長(zhǎng)期歪著身子用右腳翻書(shū)寫(xiě)字，乃剛的上身也明顯畸形，每前進(jìn)一步他都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
轉(zhuǎn)眼間，乃剛初中畢業(yè)了，卻無(wú)法升人路途遙遠(yuǎn)的高中。八年的讀書(shū)生活就這樣滿載著遺憾結(jié)束了。殘酷的現(xiàn)實(shí)無(wú)情地粉碎了乃剛的求學(xué)夢(mèng)，也在他身上打下了要生存就要去奮斗的烙印，一種不屈服于命運(yùn)安排的倔強(qiáng)性格頑強(qiáng)支撐著他：一定要擺脫人生不幸?guī)?lái)的巨大痛苦。
對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)在乃剛的中膨脹著，與日俱增著，他要在村里開(kāi)個(gè)小書(shū)店。天不遂人愿，蓋在村邊的小書(shū)店尚未完工，就被一場(chǎng)疾風(fēng)驟雨摧塌了。乃剛擦干眼淚又將書(shū)店建起來(lái)。書(shū)店生意不景氣，苦撐了一年多，就不得不關(guān)了門(mén)。創(chuàng)業(yè)失利沒(méi)有嚇倒乃剛，他在尋找新的突破。
風(fēng)雨自考路
一次偶然的機(jī)會(huì)，一位當(dāng)教師的朋友跟乃剛說(shuō)起：現(xiàn)在有一所“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，就是為了圓那些渴望讀書(shū)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué)的人的夢(mèng)想，那就是全國(guó)高等教育自學(xué)考試……聽(tīng)完朋友的介紹，乃剛興奮不已。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察思考，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村百姓的法律意識(shí)非常淡薄，不懂也不善于運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，于是萌發(fā)了學(xué)習(xí)法律的念頭。
“殘疾人居然也參加自考？學(xué)出來(lái)有什么用？”有人頗不以為然，一時(shí)議論紛紛。開(kāi)弓豈有回頭箭！乃剛對(duì)此不予理會(huì)。認(rèn)準(zhǔn)了的路，他就不在乎別人說(shuō)三道四。得知兒子的決定，母親倍感欣慰。她何嘗不希望兒子能夠?qū)W點(diǎn)東西做個(gè)有用的人呢？
1992年12月，乃剛第一次坐著朋友的自行車(chē)，顛簸一個(gè)多小時(shí)，走進(jìn)了龍口市教體局自學(xué)考試辦公室。自考辦的老師們熱情地接待了他，幫他辦好了報(bào)名手續(xù)，并給了他莫大的鼓勵(lì)和支持。這更增強(qiáng)了乃剛的信心，從此乃剛無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)反顧地踏上了漫漫自考路。
剛開(kāi)始，由于高中課程的斷層；導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，再加上缺少參考資料，沒(méi)有老師輔導(dǎo)，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解起來(lái)異常困難；再者缺乏自考經(jīng)驗(yàn)，學(xué)起來(lái)沒(méi)有重點(diǎn)，“眉毛胡子一把抓”，“囫圇吞棗，不知其味”。幾個(gè)月下來(lái)，好像教材上的知識(shí)全都學(xué)了，但又什么都沒(méi)學(xué)懂，臨近考試的時(shí)候，乃剛不得不痛心無(wú)奈地放棄考試。
第二次自學(xué)考試，心急的乃剛一次就報(bào)考了四科。隨即全身心地投入到學(xué)習(xí)中，常常累得腰酸背痛，頭暈?zāi)垦！＿@次考試，乃剛至今記憶猶新。那天天公不作美，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。乃剛冒雨來(lái)到鄰縣考點(diǎn)，出現(xiàn)在考試學(xué)校門(mén)前時(shí)，本來(lái)喧囂的人群頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。在他們?cè)尞惖难凵裰�。乃剛邁著平穩(wěn)的步伐平靜地走進(jìn)考場(chǎng)。或許是出于由衷的敬佩，監(jiān)考老師顯得十分熱情，盡可能地關(guān)心和照顧他，安排他在講臺(tái)上答卷。為了使乃剛答卷更舒服些；監(jiān)考老師還不時(shí)地幫他調(diào)整姿勢(shì)。兩天的緊張考試，雖然乃剛僅有大學(xué)語(yǔ)文一門(mén)過(guò)關(guān)；但在老師與學(xué)友的幫助和關(guān)愛(ài)下，又使他心里暖洋洋的，讓乃剛有勇氣跨過(guò)生活與心理中一道道溝溝坎坎。
自考再難，失敗再多；乃剛也決不放棄。他冷靜地分析了自己的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)差，但理解能力并不差；記憶速度慢；但有充足的時(shí)間；學(xué)習(xí)方法不正確，但總能找到適合自己的正確方法。乃剛更加勤奮，但不再像最初那樣傻干蠻學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)遇到自己無(wú)法解決的難題，乃剛就趕去找認(rèn)識(shí)的老師請(qǐng)教。如果他們也不懂。乃剛就干方百計(jì)打聽(tīng)到在外地讀書(shū)的大學(xué)生的地址，寫(xiě)信向他們求援。
為了備戰(zhàn)自考，盛夏酷暑，付乃剛置身于悶熱陰暗的小屋里，常常是臉上的汗水滴濕了書(shū)本，身上的汗水濕透了衣褲。蚊蟲(chóng)的叮咬更是奇癢難忍，乃剛卻渾然不顧，一門(mén)心思撲在書(shū)本上。早晨，天剛蒙蒙亮，乃剛就用脖子下巴夾著教材，登上山坡找一塊青草較厚的地方，側(cè)臥其中，用于凈的小石塊壓住要看的頁(yè)碼，一呆就是幾個(gè)小時(shí)。寒冬臘月，為了避開(kāi)家里喧鬧的環(huán)境，乃剛向鄰居暫借了一處破舊的、窗戶(hù)和門(mén)都透風(fēng)的房子，坐在坑上，在沒(méi)有任何取暖條件下苦讀，凍得渾身發(fā)抖、臉色發(fā)紫。他一邊看書(shū)，一邊用凍得近乎麻木的腳擦著淌著的清涕。付乃剛在用行動(dòng)改寫(xiě)自己的命運(yùn)。用堅(jiān)強(qiáng)的人生信念向生活挑戰(zhàn)。春去秋回，寒來(lái)暑往，乃剛在自考的路上艱難地跋涉著。而每當(dāng)弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。攻下一道難題，尤其是拿到單科合格證的時(shí)候，乃剛心中蕩漾的快樂(lè)卻是別人無(wú)法體會(huì)的。
一分耕耘，一分收獲。付乃剛先后取得了《大學(xué)語(yǔ)文》、《哲學(xué)）、《民法》、《經(jīng)濟(jì)法》等14科合格證書(shū)。2000年6月14日，乃剛終于獲得了用汗水換來(lái)的山東大學(xué)和山東省自考委聯(lián)合頒發(fā)的法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，成為龍口市第一個(gè)靠自學(xué)取得大專(zhuān)學(xué)歷的殘疾人。
活著就要活得有價(jià)值
人活著就要活得有價(jià)值，就要得到社會(huì)的承認(rèn)。乃剛要用殘缺執(zhí)著地勾畫(huà)人生那條閃光的曲線。
為了表彰付乃剛自學(xué)成才、自強(qiáng)不息的精神，龍口市殘聯(lián)獎(jiǎng)勵(lì)他3000元；2001年煙臺(tái)市政府授予乃剛煙臺(tái)市殘疾人自強(qiáng)先進(jìn)個(gè)人光榮稱(chēng)號(hào)。龍口電視臺(tái)、煙臺(tái)電視臺(tái)、煙臺(tái)日?qǐng)?bào)等眾多新聞媒體相繼報(bào)道了他的事跡。2003年9月，全國(guó)暨華東地區(qū)殘疾人技能展在南京隆重拉開(kāi)了帳幕。會(huì)上，作為山東代表之一的付乃剛現(xiàn)場(chǎng)用腳揮毫，博得了觀眾陣陣熱烈的掌聲。他的書(shū)法作品獲得本次大會(huì)毛筆書(shū)法特別獎(jiǎng)，中國(guó)國(guó)際廣播電視臺(tái)記者對(duì)他進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪。乃剛通過(guò)努力得到了社會(huì)的認(rèn)可，一絲甘甜涌入心底，他的眼睛濕潤(rùn)了。但是他知道，擺在自己面前的路還很長(zhǎng)，他還有新的追求，他要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
乃剛學(xué)的是法律，周邊縣鄉(xiāng)許多鄉(xiāng)親慕名找到他，咨詢(xún)法律知識(shí)，請(qǐng)他幫忙打官司，代寫(xiě)法律建議書(shū)、民事訴狀、答辯狀等。只要有求于他，乃剛每次都是盡心盡力，從不要求別人任何形式的酬謝。乃剛第一次幫人打官司是一起交通肇事案。因?yàn)樵谫r償數(shù)額上存在爭(zhēng)議，法庭調(diào)解過(guò)程一波三折。乃剛運(yùn)用所掌握的法律知識(shí)和機(jī)智靈活的談判技巧在雙方當(dāng)事人之間斡旋，成功地促成雙方簽訂了和解協(xié)議，避免了更大的糾紛。有人為贍養(yǎng)老人的糾紛找到他，乃剛給當(dāng)事人講解子女贍養(yǎng)老人是法律上應(yīng)盡的義務(wù)，并進(jìn)行了耐心的疏導(dǎo)和勸解，兄妹幾人終于達(dá)成諒解和好。龍口鎮(zhèn)一位農(nóng)民急匆匆前來(lái)咨詢(xún)關(guān)于宅基地問(wèn)題的法律條文；乃剛連夜查出詳細(xì)資料，第二天就托人送到了他的家里。類(lèi)似這樣的事情太多太多，付乃剛用一顆誠(chéng)摯的心換來(lái)了人們的信賴(lài)與稱(chēng)贊。從這些真誠(chéng)的付出中，乃剛感到了自豪和愉快，因?yàn)槟転樗俗鳇c(diǎn)事是他最大的快樂(lè)。
如今，乃剛最大的愿望是千方百計(jì)為殘疾人辦點(diǎn)實(shí)事，為殘疾人的事業(yè)奔走呼號(hào)。因?yàn)樗乐挥袣埣踩瞬抛盍私鈿埣踩说募部嗪屠嫠�。他認(rèn)為殘疾人最需要的不是經(jīng)濟(jì)上的幫助，而是自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)的承認(rèn)。對(duì)于這一點(diǎn)乃剛深有感觸，由于肢體的殘疾，乃剛自幼就很靦腆，自卑心理較重，但同時(shí)他又很要強(qiáng)不愿被人看不起，不愿接受別人憐憫的目光。為此，乃剛從不愿意外出。特別是初中畢業(yè)后，眼巴巴地看著別的同學(xué)或升人高中或就業(yè)勞動(dòng)，乃剛的心里有一種莫名的失落感，仿佛自己就是一只離群的孤雁，汪洋中迷失方向的小舟——乃剛迷茫困惑了。他不知道自己活著有什么意義，應(yīng)該做些什么。直到1990年下半年，龍口市聾啞學(xué)校邀請(qǐng)他去給學(xué)生們作報(bào)告。這是乃剛第一次離開(kāi)家門(mén)；踏上外面的世界。面對(duì)臺(tái)下那些與他—樣不幸的孩子，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己居然也是一個(gè)有用的人�；氐郊抑校藙偟男那榫镁貌荒芷届o，他終于明白，殘疾不等于殘廢。只要自尊、自強(qiáng)，努力拼搏，不怨天尤人、自暴自棄，殘疾人同樣可以有所作為，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。乃剛萌發(fā)了強(qiáng)烈的為殘疾人服務(wù)的欲望；他一邊撰寫(xiě)了《關(guān)于殘疾人事業(yè)之我見(jiàn)》的文章，一邊把聾啞學(xué)校執(zhí)意給他作報(bào)告的報(bào)酬托朋友幫忙買(mǎi)了筆記本送到學(xué)校那些不幸的孩子手中。
付乃剛以非凡的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡。我們相信，一條艱辛而又燦爛的人生之路正在他的腳下延伸。
江西《自學(xué)成才》