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中學(xué)教師資格考試教育心理學(xué)模擬試題3套
在學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟考試題打交道，借助考試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。什么類(lèi)型的考試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)教師資格考試教育心理學(xué)模擬試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)教師資格考試教育心理學(xué)模擬試題 1
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共19分)
1.心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特（ ）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。
A.1798
B.1879
C.1789
D.1897
2.以特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法稱(chēng)為（ �。�
A.實(shí)驗(yàn)法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.觀察法
3.有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是（ �。�
A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意后注意
D.無(wú)意注意
4.感覺(jué)閾限與感受性的大�。ā 。╆P(guān)系。
A.成正比例
B.成反比例
C.不成比例
D.成準(zhǔn)比例
5.由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，最初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對(duì)光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱(chēng)為（ �。�
A.暗適應(yīng)
B.明適應(yīng)
C.不適應(yīng)
D.知覺(jué)適應(yīng)
6.記憶包括三個(gè)基本過(guò)程：編碼、（ �。�、提取。
A.識(shí)記
B.回憶
C.保持
D.再認(rèn)
7.短時(shí)記憶的容量為（ �。﹤€(gè)組塊。
A.7±2
B. 5±2
C.8±2
D.9±2
8.早上起來(lái)，推開(kāi)窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（ �。�。
A.概括性
B.間接性
C.合理性
D.整體性
9.利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問(wèn)題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（ ）。
A.直覺(jué)思維
B.聚合思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng) www.studyez.com
10.從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問(wèn)題的策略或方法是（ �。�
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.嘗試錯(cuò)誤法
11.智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國(guó)心理學(xué)家（ �。┨岢鰜�(lái)的。
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
12.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有二種成分：（ �。┖突乇苁〉膬A向。
A.追求利益的傾向
B.追求刺激的傾向
C.追求成功的傾向
D.回避困難的傾向
13.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，（ ）。
A.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚
B.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早
C.情緒情感同時(shí)產(chǎn)生
D.情緒情感都是與生俱來(lái)的'
14.某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動(dòng)，他的氣質(zhì)類(lèi)型比較符合（ �。�。
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了（ �。┓N相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。
A.10
B.12
C.16
D.24
16.個(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫（ �。�
A.服從
B.從眾
C.信任
D.接受轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng) www.studyez.com
17.所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?（ ）
A.文飾
B.轉(zhuǎn)移
C.投射
D.幻想
18.把失戀的挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種心理防御方法稱(chēng)為（ �。�。
A.升華
B.轉(zhuǎn)移
C.文飾
D.壓抑
19.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)，青少年期的年齡段為（ �。�。
A.6～12歲
B.12～18歲
C.18～28歲
D.18～45歲
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)
1.注意的功能有（ �。�。
A.選擇功能
B.維持功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.啟動(dòng)功能
E.適應(yīng)功能
2.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（ �。�
A.知識(shí)學(xué)習(xí)。
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
C.機(jī)械學(xué)習(xí)。
D.技能學(xué)習(xí)。
E.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)。
3.具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征有( )。
A.獨(dú)立性
B.自信
C.對(duì)復(fù)雜問(wèn)題感興趣
D.冒險(xiǎn)精神
E.易怒
4.一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種（ �。�
A.內(nèi)容效度
B.直接效度
C.構(gòu)想效度
D.間接效度
E.預(yù)測(cè)效度轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng) www.studyez.com
5.根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為（ ）。
A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.生理性動(dòng)機(jī)
D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
E.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
6.一般來(lái)講，成就動(dòng)機(jī)水平較高者具有以下特征（ �。�。
A. 具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性
B.具有堅(jiān)定信念
C.能夠正確歸因
D. 計(jì)較個(gè)人得失
E.不打無(wú)把握之仗
7.情感是與社會(huì)性需要相聯(lián)系的高級(jí)的主觀體驗(yàn)，概括地說(shuō)，它可以分為以下幾種：（ �。�。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
E.緊張感
8.現(xiàn)在用于人格測(cè)量的著名投射測(cè)驗(yàn)是（ ）。
A. 羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)
B.愛(ài)德華個(gè)人興趣量表
C.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)
D.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
E.16PF
9.克服焦慮的原則有（ �。�
A.運(yùn)用想象
B.放松自己
C.認(rèn)清焦慮狀況
D.不回避
E.正面迎戰(zhàn)
10.皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括（ �。�
A.具體運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段
D.數(shù)運(yùn)算階段
E.形式運(yùn)算階段
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.實(shí)驗(yàn)法
2.注意
3.信度
4.認(rèn)知方式
5.挫折
四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共25分)
1.簡(jiǎn)述注意與意識(shí)的關(guān)系。
2.暈輪效應(yīng)在教育過(guò)程中有何不良影響?
3.舉例說(shuō)明動(dòng)機(jī)與需要、誘因的關(guān)系。
4.氣質(zhì)與性格有何不同?
五、論述題(每小題13分，共26分)
1.如何訓(xùn)練兒童的創(chuàng)造性思維?
2.根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，談?wù)勗鯓訌?fù)習(xí)才能有效避免遺忘。
中學(xué)教師資格考試教育心理學(xué)模擬試題 2
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30題，每小題1分，共30分)
1.我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書(shū)的編寫(xiě)者是( )。
A.陶行知
B.潘菽
C.房東岳
D.廖世承
2.從事新學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者身心的發(fā)展水平對(duì)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，被稱(chēng)為( )。
A.關(guān)鍵期
B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C.最近發(fā)展區(qū)
D.印刻現(xiàn)象
3.下列哪項(xiàng)學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)?( )
A.學(xué)生興趣盎然地聽(tīng)科普講座
B.學(xué)生諧音法記憶單詞
C.科學(xué)家探索新材料
D.玩走迷宮游戲
4.下列表述中有錯(cuò)誤的是( )。
A.智商決定學(xué)習(xí)成績(jī)
B.性格影響個(gè)體的行為方式
C.認(rèn)知方式是習(xí)得的
D.不同個(gè)體間智力有質(zhì)與量的差異
5.學(xué)習(xí)是學(xué)生通過(guò)嘗試一錯(cuò)誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的提出者是( )。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
6.“警示”教育所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于( )。
A.外部強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.積極強(qiáng)化
7.馬斯洛將人的基本需要?dú)w之為缺失需要與成長(zhǎng)需要兩大類(lèi)，下列不屬于缺失需要的是( )。
A.安全需要
B.歸屬需要
C.尊重需要
D.審美需要
8.問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的( )。
A.刺激情境
B.即定疑問(wèn)
C.思維狀態(tài)
D.思維起點(diǎn)
9.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的心理特征和傾向，它是( )。
A.比較不穩(wěn)定的`
B.受先天因素制約的
C.時(shí)穩(wěn)時(shí)變的
D.比較穩(wěn)定的
10.小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于( )。
A.焦慮
B.強(qiáng)迫行為
C.強(qiáng)迫觀念
D.強(qiáng)迫恐懼
中學(xué)教師資格考試教育心理學(xué)模擬試題 3
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30題。每小題1分。共30分)
1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為( )。
A.19世紀(jì)20年代以前
B.19世紀(jì)80年代
C.20世紀(jì)20年代以前
D.20世紀(jì)80年代
2.“印度狼孩”的事實(shí)說(shuō)明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有( )。
A.后天的飲食因素
B.居住條件因素
C.后天的環(huán)境因素
D.學(xué)校教育
3.教育心理學(xué)是研究教育情境中( )的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
A.德育與智育
B.知識(shí)與技能
C.動(dòng)機(jī)與遷移
D.學(xué)習(xí)與教學(xué)
4.小紅認(rèn)為，她喜歡狗，所以每一個(gè)人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來(lái)的是前運(yùn)算思維的何種特征?( )
A.不可逆性
B.單維性
C.自我中心
D.集中化
5.人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)而獲得的，或者說(shuō)是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所造成的，因此，只要改變強(qiáng)化模式，所有異常行為都能得到糾正。這是( )的`觀點(diǎn)。
A.人本主義
B.精神分析學(xué)派
C.行為主義
D.認(rèn)知心理學(xué)
6.在解決問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)速度而非精度的認(rèn)知風(fēng)格是( )。
A.沖動(dòng)型
B.反思型
C.場(chǎng)依存型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
7.一位學(xué)生這樣來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和朋友玩�！边@里他所運(yùn)用的是( )。
A.外部強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
8.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是( )。
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
9.( )強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
10.( )是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
A.練習(xí)冊(cè)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)程序
D.教學(xué)內(nèi)容
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