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復(fù)習(xí)指導(dǎo)

時(shí)間:2023-04-30 07:42:30 教師資格證 我要投稿
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復(fù)習(xí)指導(dǎo)

  一、有關(guān)考核的說明:

  1、本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握基本概念、基本原理和規(guī)律,培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

  2、考試形式:閉卷筆試。

  3、試題類型:名詞解釋、單項(xiàng)和多項(xiàng)選擇、簡答題、填空題、論述題。

  二、復(fù)習(xí)范圍及要求:

  第一章

  一、復(fù)習(xí)范圍:

  1、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

  2、研究對象

  3、研究方法

  二、具體要求:

 。ㄒ唬└拍睿喊l(fā)展、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法

 。ǘ┗纠碚摚

  1、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對象是什么?有哪些主要的研究方法?

  2、小學(xué)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)是什么?

  3、小學(xué)兒童心理特征的主要表現(xiàn)有哪些?

  (三)理論聯(lián)系實(shí)際:  掌握小學(xué)兒童心理發(fā)展的特征及表現(xiàn),結(jié)合實(shí)際闡述體會(huì).

  1、根據(jù)小學(xué)兒童心理特征的主要表現(xiàn),你認(rèn)為小學(xué)兒童的教育應(yīng)具備哪些特點(diǎn)和任務(wù)?

  主要表現(xiàn):幼稚性、天真爛漫、好動(dòng)、好奇、喜歡模仿、喜歡成功。

  小學(xué)兒童教育的特點(diǎn)和任務(wù)

 。1)使學(xué)生具有符合其年齡的各種心理特征。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的積極的情緒和情感。

 。3)使學(xué)生的智力得到正常發(fā)展。(4)保持良好的人際關(guān)系。

 。5)樂于工作和學(xué)習(xí)。

 。6)正確的自我觀。

  2、小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)是什么?請結(jié)合實(shí)際加予論述。

  小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:

 。1)知覺:從無意性、情緒性向有意性、目的性發(fā)展。(2)注意:從無意注意逐漸發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)地位。(3)識(shí)記:有意識(shí)記逐漸占主導(dǎo)地位,機(jī)械識(shí)記仍占優(yōu)勢,抽象識(shí)記逐漸發(fā)展。(4)思維:由具體形象思維向以抽象邏輯思維為主過渡。

 。ㄕ埮e例說明)

  第二章

  一、復(fù)習(xí)范圍:

  遺傳的影響

  社會(huì)文化因素的影響

  家庭環(huán)境因素的影響

  學(xué)校教育因素的影響

  二、具體要求:

  (一)、概念:遺傳、社會(huì)化、個(gè)性化。

 。ǘ、基本理論:

  1、簡述遺傳對兒童心理發(fā)展的影響。

  2、文化影響兒童發(fā)展的主要途徑有哪些?

  3、文化對兒童社會(huì)性發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面?

  4、家庭教育功能的特點(diǎn)是什么?家庭對兒童心理發(fā)展的影響體現(xiàn)在哪些方面?

  5、學(xué)校教育的特點(diǎn)是什么?學(xué)校教育對兒童心理發(fā)展有哪些影響?

  (三)論述:如何正確評(píng)價(jià)遺傳、社會(huì)文化、家庭環(huán)境和學(xué)校教育在兒童心理發(fā)展過程中的作用?

 。1)、遺傳為兒童的心理發(fā)展提供了自然的物質(zhì)前提,它直接影響兒童個(gè)體體質(zhì)方面的發(fā)育和發(fā)展,間接成為兒童心理發(fā)展和行為發(fā)展的基礎(chǔ)。

  (2)、社會(huì)文化是影響兒童心理發(fā)展的宏觀環(huán)境,它是決定兒童心理發(fā)展的方向和水平的根本因素。

  (3)、家庭是影響兒童心理發(fā)展的微觀環(huán)境,它不僅對兒童早期的發(fā)展有重要的影響,而且對兒童一生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的影響。

 。4)、學(xué)校教育在影響兒童心理發(fā)展的諸要素中起主導(dǎo)作用,是對兒童進(jìn)行普遍社會(huì)化較為理想的組織過程。

  第三章

  一、復(fù)習(xí)范圍:

  學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中的差異

  二、具體要求:

 。ㄒ唬、概念:學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備、成熟、自我意識(shí)、控制點(diǎn)、自我觀念。

 。ǘ、基本理論:

  1、成熟對學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備有什么影響?

  2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包括哪些內(nèi)容?

  3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在哪些方面?

 。ㄈ、理論聯(lián)系實(shí)際:根據(jù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的基本內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際談?wù)劻私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備對教育教學(xué)的意義。

  1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的基本內(nèi)容。

  2、最合適、最有效的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)應(yīng)表現(xiàn)為:能成功地開始某一學(xué)習(xí),順利地轉(zhuǎn)入下一步學(xué)習(xí),能取得預(yù)期的效果。

  3、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此,教師應(yīng)思考如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前都能進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài),在制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)、確定教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方法以及成績的評(píng)定等,都要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。

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