幼兒教育兒童的逆反心理
幼兒教育,是指對(duì)3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。遇到了孩子逆反心理怎么辦呢?以下是小編為大家收集的幼兒教育兒童的逆反心理,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教育對(duì)每一對(duì)父母來(lái)說(shuō)都是十分重要的,但是經(jīng)常有年輕父母抱怨自家孩子不聽(tīng)話,甚至有了逆反心理。其實(shí)這種情況是正常,如何正確看待逆反心理呢?作為父母首先要了解逆反心理產(chǎn)生的原因。
許多父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子經(jīng)常不聽(tīng)話,你說(shuō)蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,需要多吃,但是越講他越不吃,你說(shuō)這個(gè)東西危險(xiǎn)不能碰,他偏要去碰,這讓父母無(wú)可奈何。其實(shí)這就是孩子的逆反心理。
逆反心理是指在特定條件下,個(gè)體心理中產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動(dòng)。逆反心理人皆有之,但幼兒的逆反心理有其獨(dú)特的表現(xiàn)。孩子由于自我意識(shí)的發(fā)展,主觀能動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng),對(duì)成人的要求和安排,表現(xiàn)出越來(lái)越大的選擇性,喜歡搞“獨(dú)立”,愿意自作“主張”。如果父母不善于對(duì)待,他往往就會(huì)逆向而行。
逆反心理產(chǎn)生的原因
1、期望不切實(shí)際
現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多望子成龍、望女成鳳心切,他們往往忽視了孩子自身的素質(zhì)和能力,不考慮他們的興趣、愛(ài)好,強(qiáng)迫孩子接受自己煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖,硬要他們?nèi)プ鲆粫r(shí)還難以做到的事情,其結(jié)果只能是適得其反,甚至一事無(wú)成,這種拔苗助長(zhǎng)的做法很容易引起孩子的對(duì)立情緒。正確的做法應(yīng)該是,家長(zhǎng)提出的要求,應(yīng)比孩子的實(shí)際能力略高一點(diǎn),讓他們“跳一跳能摘到樹(shù)上的'果子,”使他們經(jīng)過(guò)努力,都能圓滿完成任務(wù),享受到成功的喜悅。這樣,孩子就會(huì)不斷增強(qiáng)自信心和成就感。
2、過(guò)于嚴(yán)厲,損傷孩子自尊心
如今有很多的家長(zhǎng)鬧鐘還是嚴(yán)師出高徒的觀念,他們認(rèn)為對(duì)孩子嚴(yán)厲都是對(duì)的,哪怕是在外面也毫不留情的揭孩子的短處,這讓孩子們的自尊心受到了很大的傷害。
正確的做法是,理解孩子,尊重孩子,把他們當(dāng)成一個(gè)開(kāi)始有獨(dú)立意識(shí)的小伙伴,有事商量著來(lái)辦,平等相待,循循善誘,以理服人,以情動(dòng)人。千萬(wàn)不可居高臨下,以勢(shì)壓服。
3、壓抑孩子的好奇心
孩子的探索心理特別強(qiáng),世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿神秘和驚奇,大人司空見(jiàn)慣,不以為然的事物,他們都要問(wèn)問(wèn)、玩玩、摸摸,有時(shí)就難免會(huì)闖禍。如果家長(zhǎng)不了解他們的好奇心,認(rèn)為這是胡鬧,不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子,就很自然地會(huì)引起他們的不滿情緒。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該這樣告訴孩子:你想知道的事情,我們也很想知道,你如果告訴爸爸媽媽,我們會(huì)想辦法幫你解答問(wèn)題的。這樣,既滿足了孩子的好奇心,又使他們懂得了不少道理。
4、反復(fù)嘮叨,引起厭煩
有些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),唯恐他們不聽(tīng),就反反復(fù)復(fù)、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長(zhǎng)期處于這種“馬拉松”式的說(shuō)教環(huán)境中,就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。即使明知道家長(zhǎng)說(shuō)得有理,他們也不樂(lè)意聽(tīng)。所以,我們?cè)诮逃⒆訒r(shí),必須要言不煩,并且尊重他們,留給他們情緒變換和思考的余地,孩子有了思想準(zhǔn)備,就相對(duì)容易接受大人的意見(jiàn)。
當(dāng)前,幼兒家庭教育在方法上存在許多問(wèn)題,比如
1.許多年輕的父母不了解兒童的年齡特點(diǎn),對(duì)孩子的要求過(guò)高,讓孩子承受了過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力,甚至為孩子制定好了學(xué)習(xí)方向,強(qiáng)制孩子過(guò)早的從事長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練而忽略了孩子自身的潛能和資質(zhì)。
2.有些父母脾氣暴躁,動(dòng)輒打罵孩子,或罰站、罰跪,甚至把孩子逐之門(mén)外;另有一些父母卻相反,過(guò)分嬌慣孩子,一切以孩子為中心,百依百順,本來(lái)孩子可以獨(dú)自很好完成的任務(wù),卻要嘮叨半天,甚至包辦代替。
兒童產(chǎn)生逆反心理,可以說(shuō)正是這些教育弊端造成的,教養(yǎng)方式和手段違反兒童的天性,必然引起孩子的抵觸、對(duì)抗和逆反心理。
孩子一旦產(chǎn)生了逆反心理,那么,父母“苦口婆心”的諄諄教誨,便不起作用;“防患于未然”的種種措施,就不易成功;“恨鐵不成鋼”的耿耿意愿,也得不到諒解。一言以蔽之,父母的殷切教育,都難免事倍功半或勞而無(wú)功,甚至適得其反。
面對(duì)孩子的逆反心理反應(yīng),不少人情緒急躁,采取粗暴的態(tài)度和壓服的方法。可是你越是想壓服孩子,而孩子越是壓而不服,并且往往使其抵觸情緒、對(duì)抗行為隨之而來(lái)。所以,處理孩子的逆反心理要注意方法。
1、冷卻法
當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理,情緒強(qiáng)烈激蕩時(shí),父母不要惱怒,不可“針尖對(duì)麥芒”,以任性對(duì)任性,否則會(huì)火上加油。正確的做法是冷處理,對(duì)他的任性不予理睬。當(dāng)孩子以哭作為武器來(lái)威脅時(shí),不要心軟,可以讓他哭一陣,等他平靜下來(lái)以后再教育誘導(dǎo)。
2、溫暖法
父母要尊重、理解、關(guān)懷、鼓勵(lì)和信任孩子,經(jīng)常和他溝通,做他的貼心人。一旦發(fā)現(xiàn)他有細(xì)小的進(jìn)步,就及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。
3、刺激法
要掌握兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,利用逆反心理來(lái)激發(fā)他。如有意識(shí)地說(shuō)“你不會(huì)穿衣服,是不是?”“你不會(huì)說(shuō)禮貌話,對(duì)不對(duì)”之類的話來(lái)刺激他。
4、心理保健法
幫助指導(dǎo)孩子客觀地了解自我,克服認(rèn)識(shí)上的主觀性和片面性,培養(yǎng)良好情感和鍛煉意志,增強(qiáng)自我控制能力,促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。
心理
研究和教育實(shí)踐表明,逆反心理雖有妨害兒童身心發(fā)展的一面,但也蘊(yùn)含著很多積極的因素。
其中較為顯著的是以下2點(diǎn)
1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識(shí)強(qiáng),好勝心強(qiáng),勇敢,有闖勁,能求異,能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。
2.逆反心理強(qiáng)的孩子,在不順心的情況下,在憤懣、壓抑、不滿的時(shí)候,敢于發(fā)泄,不會(huì)讓不愉快的事情長(zhǎng)期滯留在心中,并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來(lái)順受等消極的心理品質(zhì)的形成。
因此,父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素,并合理引導(dǎo),善加利用。這樣,就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開(kāi)拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。
結(jié)語(yǔ):
如今父母都明白幼兒教育的重要性,于是他們過(guò)早的就讓孩子進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,讓孩子承受了過(guò)重的壓力,但是這個(gè)時(shí)期的孩子逆反心理特別重,作為父母的一定要了解清楚他們逆反心理產(chǎn)生的原因,同時(shí)如何正確看待逆反心理也成了父母需要注意的地方,一定要積極的看待,引導(dǎo)孩子走向美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)處理兒童逆反心理的技巧
什么是兒童逆反心理的
逆反心理通常是人們?cè)跍贤ㄖg為了維護(hù)自尊,而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài),一般與常理背道而馳,以反常的心理狀態(tài)來(lái)顯示自己的“高明”、“非凡”的行為。逆反心理常分為兩個(gè)反抗期:第一是孩子三四歲的時(shí)候,第二是孩子的初中階段。
一、聆聽(tīng)法
當(dāng)孩子的逆反問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),家長(zhǎng)不妨先提出問(wèn)題,然后再注意聆聽(tīng)孩子的想法,注意兩者都必須要有耐心。若聽(tīng)到孩子的反對(duì)意見(jiàn)時(shí),家長(zhǎng)更要故作鎮(zhèn)定并表現(xiàn)出聽(tīng)得津津有味的模樣,因?yàn)檫@是緩和反抗情緒最有價(jià)值的方法。
二、刺激法
家長(zhǎng)要善于掌握孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,盡量利用逆反心理來(lái)刺激孩子。比如下意識(shí)地對(duì)孩子說(shuō)“你不會(huì)吃飯,是不是?”“你不會(huì)穿衣服,對(duì)不對(duì)?”等此類的話來(lái)刺激他。
三、冷卻法
當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理的時(shí)候,一般情緒都比較激動(dòng),此時(shí)父母千萬(wàn)不要”針尖對(duì)麥芒”,惱怒相對(duì),因?yàn)槿涡詫?duì)任性只要導(dǎo)致火上加油。正確的處理方法就是冷處理,對(duì)發(fā)脾氣的孩子不予理睬,當(dāng)孩子以哭為武器的時(shí)候,家長(zhǎng)更不要心軟,最好等他平靜下來(lái)再教導(dǎo)。
四、心理保健法
家長(zhǎng)要經(jīng)常幫助并指導(dǎo)孩子客觀地了解自我,讓孩子克服認(rèn)識(shí)上的主觀性和片面性,增強(qiáng)自我的控制力。因?yàn)檫@樣做不僅能培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的良好情感,還能鍛煉孩子的意志,促進(jìn)孩子心理健康的發(fā)展。
五、溫暖法
平時(shí)家長(zhǎng)的教育孩子或在與孩子的相處過(guò)程中,要盡可能尊重、理解、關(guān)懷并鼓勵(lì)信任孩子,做他的貼心朋友,經(jīng)常與他溝通。若發(fā)現(xiàn)他有細(xì)小的進(jìn)步時(shí),也要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。
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