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中考作文輔導(dǎo)教材
俄國著名作家契訶夫說過：寫作要有三個頭腦，即生活的頭腦、書本的頭腦和思想的頭腦。一篇六七百字的考場作文，就是對自己生活經(jīng)驗(yàn)、語文能力和思想修養(yǎng)的最好的檢驗(yàn)。與這三個頭腦相對應(yīng)的就是記性、悟性和品性。
記性，指的是文字、詞匯、句子（名言警句，諺語熟語）和一些精彩的片斷等語言材料以及文學(xué)文化常識的記憶，它包括直接、間接獲得的寫作素材和精巧的文章構(gòu)思等等。這些都是記憶積累。平時用功多記，到了考試的時候，要讓他們嚴(yán)陣以待，隨時根據(jù)需要聽候調(diào)遣，供自己靈活運(yùn)用。
悟性，就是對事物的分析和理解能力。就考場作文而言，這種悟性首先體現(xiàn)在對考題的快速感知及準(zhǔn)確領(lǐng)會。特別是材料作文，要品讀語言材料和提示語，明確材料的內(nèi)涵，明確思維的指向，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，寫出自己的真情實(shí)感，寫出個性特色。其次，悟性還指自己對自然、社會、人生的獨(dú)特看法和感受。寫作中，要善于用自己的眼光去看社會，用自己的心靈去感悟人生，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追問原因，啟動聯(lián)想和想象，激活儲備倉庫中的語言材料及相關(guān)的人、事、物、理，用形象的描寫或抽象的議論把這種人生智慧表達(dá)出來，讓文章充分表現(xiàn)自己的思想、見解、認(rèn)識和情感。我們語文老師會教我們怎樣表達(dá)出來，這里我不贅述。
品性：即品質(zhì)性格。古人云文如其人，今人講，筆在紙上走，人在文中現(xiàn)。中考作文不僅檢測學(xué)生的語文素養(yǎng)，更是檢測學(xué)生是否具有健康的道德品質(zhì)和健康的情感體驗(yàn)，是否具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。作文中要展現(xiàn)出我們良好的人格素養(yǎng)。低調(diào)的、陰暗的、消極的、不正確的、抱怨、牢騷、丑惡等等不要表現(xiàn)在作文中，作文中盡量展現(xiàn)出我們活潑向上、積極健康的思想感情。
根據(jù)中考作文對我們考察的以上三個能力點(diǎn)，我談下面幾個問題
一、關(guān)于積累的問題：
我們寫作文，最發(fā)愁的不是不會寫，而是沒得可寫。這說明平時積累素材是多么重要。作文素材可以來源于自己的親身經(jīng)歷，也可以來源于別人的經(jīng)歷，還可以來源于自己閱讀的文字中。
�。ㄒ唬┏浞掷媒滩摹＃〞镜念^腦）
除了積累課外閱讀材料，同學(xué)們不要忽略了教材中的文章，教材中的文章是經(jīng)過人民教育出版社頂尖級專家精挑細(xì)選出來的精品，無論內(nèi)容還是語言都有許多值得學(xué)習(xí)的地方。進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)時候，還可以從不同的角度對文章分類，進(jìn)行作文素材的積累，并學(xué)習(xí)文章的語言，提升自己的語言表達(dá)能力，同時加深對文章內(nèi)容的理解，一舉多得。比如第五冊語文書中的幾篇文章：《懷疑與學(xué)問》、《發(fā)問的精神》、《論求知》、《事物的正確答案不止一個》可以從治學(xué)角度進(jìn)行積累。
積累觀點(diǎn)：1、《懷疑與學(xué)問》第六自然段前幾句話，懷疑不僅是從消極方面變偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建立新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
2、對于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。多么形象、多么生動�。ǹ梢詮闹刑釤挸鲎约旱挠^點(diǎn)：不做思想上的懶惰者）
3、《發(fā)問》一切知識的獲得大都從發(fā)問而來，新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。（叢中發(fā)揮，引出自己的觀點(diǎn)：發(fā)問創(chuàng)新的源頭活水）
4、能發(fā)問、勤發(fā)問的人，頭腦會日益豐富，眼光會日益敏銳。
5、只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。
6、《事物的》：如果你認(rèn)為事物的正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到了某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
7、某心理學(xué)小組的結(jié)論：富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力，缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。
8、擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使它們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之成為現(xiàn)實(shí)。
有的句子在文中可能是作者論述觀點(diǎn)，也有的可能是分析論點(diǎn)過程中的語言，但單拿出來，都是作者思想的結(jié)晶，我們可以吸收、借鑒，還可以稍做變化，作為自己的觀點(diǎn)。以上的紅字既是。一旦這些東西真的被我們刻在腦子里、融化在我們的血液里，那么，我們積累的不僅僅是作文素材，慢慢的我們思想就會成熟、人格慢慢成長，成為一個博學(xué)的人，成為一個有頭腦的、有分析能力的學(xué)者。
積累事例：戴震幼時讀《大學(xué)章句》好問的例子；牛頓對蘋果落地發(fā)問的例子；瓦特看見壺滾沸創(chuàng)立萬有引力的例子；釋迦牟尼 創(chuàng)立佛教的例子；孔子成為中國古代大思想家、教育家的例子。等等
此處只是拋磚引玉，從治學(xué)的角度對教材的內(nèi)容作了分類積累，還可以從不同的角度積累教材，希望同學(xué)們有興趣課下進(jìn)行嘗試，從更多的角度，用更好的方法、系統(tǒng)的積累教材，使教材為我所用
古代文化中的名言、典故、事例也可以分類積累積累，例如：
長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟(jì)滄海�！缎新冯y》李白（乘長風(fēng)，破萬里浪的時機(jī)一定會有，到那時候?qū)炱鹪埔话愕娘L(fēng)帆直渡大海。表現(xiàn)了遠(yuǎn)大的理想和強(qiáng)烈的自信心）
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！兜秋w來峰》王安石
我們不要怕浮云遮住視線，因?yàn)槲覀冋驹谏降淖罡叻�。說明站得高，看得遠(yuǎn)。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》陸游
學(xué)習(xí)知識要親自實(shí)踐，只*書本知識是不能深入、徹底地了解事物的本質(zhì)的。
青山遮不住，畢竟東流去�！镀兴_蠻 書江西造口壁》辛棄疾
青山是擋不住的，滔滔江水一定能穿越崇山峻嶺的阻擋，想著東方流去。表現(xiàn)出作者首府山河、統(tǒng)一祖國的堅定信念，也蘊(yùn)含著客觀趨勢難以抗衡的真諦。
道德修養(yǎng)：生于憂患，死于安樂；陳太丘與友期中的守信問題
友情、親情、理想、愛國、責(zé)任、信念等等，古詩文中有許多名句，能用到自己的文中，會給自己的文章增色，使自己的語言閃光。遺憾的事，在我們的文章中，很少見到我們學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，一旦見到，閱卷教師會覺得倍加親切。
例：《在路上》（將自己的追求形象化）
文學(xué)巨匠說：世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(引用，路，奮斗之足跡)無數(shù)雙腳踏出了通往天衢的羊腸道，仿佛密密匝匝的精神血管鑲嵌在大地的肌膚中。（比喻，追求的艱辛）沿途有崇山峻嶺雄關(guān)大漠，夕陽西下，斷腸人在天涯；沿途有小橋流水，鳥語花香，桃花流水杳然去，別有天地在人間。（化用，寫追求理想中遇到的感受到的不同境界）我們臆想的憧憬的遠(yuǎn)方是個未知數(shù)x，靜夜里冥想的，倦怠時渴求的，坐在公園草地上抬起頭仰望的┉┉一切皆有可能。旅行，多么奇妙的狀態(tài)，輕車肥馬，或者一舟如葦，每天迎接新的太陽和迥異的風(fēng)景，每天都是一次完整的生命的輪回。所以出發(fā)，揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴（引用，奮斗之悲壯）。（只要有理想，就應(yīng)該為之奮斗，自己的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)）我們，在路上。
可為什么要旅行呢？任何人看見天上的飛鳥都會想去旅行。這答案可能根本沒有說服力。畢竟，一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特，一千場旅行就有一千個理由。原因什么的并不是關(guān)鍵，結(jié)果什么的也不重要。只要還在路上，故事就將繼續(xù)。誰又能拴得住飛鳥呢？
漫長或短促的旅行，終究只是無線循環(huán)中的一個鏈條，結(jié)束，開始，開始，結(jié)束┉┉周而復(fù)始。旅程是無限延伸的射線，終有一天連開始的那一點(diǎn)也淡忘，歲月柔柔的洗去綿延一路的絕塵，只剩下白茫茫的大地。（暗示人在旅行中成長）
去遠(yuǎn)方好嗎？有蠱惑的聲音在耳畔回蕩，最終在心里聚成一支浩蕩的交響曲，澎湃，化成前進(jìn)的動力，一騎絕塵，不回頭
我們，已經(jīng)啟程。
我們，一直在路上。（再次表現(xiàn)自己前進(jìn)的動力和不懈的追求）
從本文明顯看出作者積累的功夫：文章用了比喻的修辭手法：路，比喻的是為了理想和目標(biāo)奮斗的足跡。在路上，表明自己不懈的追求。新穎別致。另外，作者引用、化用（奮斗過程中超越的一個個障礙，取得的一個個成功）了不少名言，為自己的文章增色。
作業(yè)：同學(xué)們在復(fù)習(xí)或者課余時間，可以將1--6冊語文書中的文章分類，進(jìn)行作文素材的積累�？梢灾饍苑e累，也可以6冊打通積累�？梢宰约憾〞r間，在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成，也可以隨著老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，事先分好類，逐課積累。方式不限，但一定要做這個工作。寫作過程中一定要有這個意識：一定要用上教材中的材料。
�。ǘ┯幸庾R積累生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提煉自己的生活思想（生活的頭腦）
中考作文，分值高，又是寫自己的生活思想的，應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備。所謂準(zhǔn)備，不是猜題，不是套題，而是提煉自己的生活思想。
1、積累人生體驗(yàn)。
首先要留心自己的生活，時時刻刻有積累作文素材的意識。對生活中使自己感到好奇、快樂、幸福、激動、興奮、欣慰的事例，使自己感到憂慮、畏懼、迷惘、失落、郁悶、苦惱、后悔、悲傷、痛苦、氣憤的事例都不放過，認(rèn)真研究。
例一：04年順義區(qū)考生《奶奶需要我》，用自己的心靈感悟生活，真實(shí)可信，情真意濃。
奶奶需要我
我在很小的時候，就因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Ρ槐У侥棠碳遥蛶讉�哥哥一起由爺爺奶奶養(yǎng)大，那時侯奶奶總是和我們一起玩，總給我們分吃的。而我最小，所以每次分到的東西最多。那時侯奶奶的腿腳都很靈便，白頭發(fā)也只有可數(shù)的幾根，總覺得奶奶家是一片樂土，奶奶能保護(hù)我們，為我們撐起一片天空。直到那次，我才突然發(fā)現(xiàn)奶奶已經(jīng)老了。
就在上次放寒假的時候，我和幾個同學(xué)騎車出去玩，只見一個老太太拿著一大筐菜艱難的往前走，離近一看原來是我奶奶，我趕緊下車去幫奶奶提菜，奶奶看到我特高興，對我說：丁丁，很久每去奶奶家了，今天過去吃頓飯，可想死奶奶嘍！我一想，真的幾個月沒去了！就答應(yīng)奶奶了。
中午的時候，我來到奶奶家，看到奶奶做了一大桌子的菜，我驚訝地問奶奶：您今天請誰呀！怎么這么多菜呀
請你呀！你看這都是你愛吃的！
我一看，可不是！想得到的，奶奶都做了，我連手都沒洗，拿起筷子就胡吃海塞，爺爺看著笑，奶奶在一邊說：慢點(diǎn)吃！別噎著！
吃完飯，奶奶抱著我睡午覺，她抱著我聊起了我小時候的事。她說：小時候我就抱著你睡，現(xiàn)在長大了，都抱不動了。唉！小時候你們都在我這玩，長大了，都出去念書了！半年都不會來一趟！說著兩行熱淚從她眼中流出。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)奶奶老了，已經(jīng)滿頭白發(fā)了，心里酸酸，我拭去了奶奶的淚，可自己卻淚流滿面了。
一個老人請孫女吃飯，把那一天當(dāng)節(jié)日過，讓人聽了就辛酸，還有兩天中考就結(jié)束了，到那時候，我一定會每天都去她家玩，去照顧她。奶奶老了，已經(jīng)活不了幾年了，但我會經(jīng)常過去看她，和她一起聊東家長、西家短，因?yàn)槟棠绦枰覍λ膼�！就像小時候她愛我一樣！
提示：我們要認(rèn)真觀察，每天晚上在頭腦中過過電影，想一想一天當(dāng)中發(fā)生了哪些事，有沒有使自己感到好奇、快樂、幸福、激動、興奮、欣慰的事例，有沒有使自己感到憂慮、畏懼、迷惘、失落、郁悶、苦惱、后悔、悲傷、痛苦、氣憤的事，這些事實(shí)你想到了什么。然后寫入自己的積累本中。
例二：05年中考題《開端》
開 端（順義考生）
開端，像是仙女姐姐的魔棒充滿神奇．它蘊(yùn)含著希望，蘊(yùn)含著快樂，同時也蘊(yùn)含著生活的道理。
今天，我要沖果珍，卻找不到熱水，沒有熱水怎么會好喝呢？我抱怨著。于是就接了些飲用水。水沒有那種讓手感覺到熱的溫度。自然，果珍沒有被水完全溶解。我輕輕地呷了一口，又酸又澀。這完全沒有用開水沖的口感。這是，我忽然注意到，杯底有一層厚厚的未被沖開的果珍。我小心翼翼地?fù)u著杯子，想讓那又酸又澀的味道快點(diǎn)消失。但杯子里的水太滿了，怎么也搖不到杯底。無奈，我只好品嘗著那又酸又澀的味道。
隨著杯子中水位下降，那香橙味越來越濃。我嘬了一口。��！好甜香的橙味！這時，我想起手邊的事兒，于是又搖了搖杯子。那果珍跟隨著水流緩緩地上來了！我又嘬了一口，真甜。這時，我忽然覺得這樣喝比用開水沖得滿杯子都是一個味要好得多！這正如：苦盡甘來��！如果我用開水沖，恐怕就體會不到這先苦后甜的美味啦！
這不正如我們的生活嗎？雖然開端是苦澀的，但苦澀多了，甘甜就會不請自來。我們的生活亦是如此。如果你開始就選擇個方便，舒服的環(huán)境，那么就算到死，你的生活也是乏味的，平淡的，沒有起伏的。但是如果你開始就為自己選擇一條充滿重重困難，布滿荊棘的路，你就會為達(dá)到最終的目的而努力奮斗，這樣的生活才是有價值的生活，有意義的生活！
這時，腦中忽然閃現(xiàn)出一句話：我不愿祝你開始一帆風(fēng)順，因?yàn)椋瑳]有風(fēng)浪的生活是沒有意義的。只有經(jīng)歷苦澀，迎來甘甜的生活才是有意義的，有價值的。
看著杯中剩下的果珍，我用力地?fù)u著，然后一飲而盡。
這不正是開端所蘊(yùn)含的生活道理嗎？這不正是那充滿神奇的開端嗎？
例三：開端（北京市一考生）
我和媽媽在同一把傘下走著，我的心中感慨萬千
一天下午，放學(xué)后天忽然變得烏云密布。我剛一到家，只聽嘩的一聲，傾盆大雨從天而降。真幸運(yùn)��！我暗自慶幸著。忽然，我想起今天媽媽上班時沒有帶雨具。雖然媽媽坐公交車上下班，但是這樣大的雨，要從單位到車站，就能把媽媽淋成落湯雞了。我給**的單位打了個電話，得知媽媽今天要加班到七點(diǎn)多。我望著窗外的雨，看樣子一時半會兒這雨停不了。我眼前忽然閃過以前媽媽給我送傘的情景對！我要去給媽媽送傘。于是，我抄上一把雨傘，沖出家門。
很快，我乘上了媽媽每天都要坐的 22 路公共汽車，或許是由于下雨的緣故，由西四到新街口這條本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停停。我原來就有暈車的老毛病，這一折騰，我的老毛病又犯了。我只覺得胃里翻江倒海一般。我大口吸氣，可越是這樣越覺得憋悶。我只覺得頭重腳輕，胃里的東西往上涌。
終于到站了。我趕緊下車，扶著路旁的一棵小樹吐了忽然，我看見我要換乘的 27 路車正駛向不遠(yuǎn)處的車站。我真想再休息一會兒啊！可是我又怕錯過**的下班時間。我看看表，已經(jīng)快七點(diǎn)了。我不由握緊拳頭，咬咬牙，向車站的方向跑去
終于到了**的單位。我看到三樓有一間辦公室還亮著燈。我長舒了一口氣，因?yàn)槲抑滥鞘菋寢屗诘呢攧?wù)科。
我真想沖進(jìn)去給媽媽送傘，可是**的單位紀(jì)律嚴(yán)明，不是什么人都能進(jìn)入的。我只好在寒風(fēng)中等待媽媽。陰冷的風(fēng)打透了我單薄的衣服，我不禁打了個寒顫。
這時，我看見一個熟悉的身影。是媽媽！我趕緊迎了過去。你怎么來了？等很久了吧？媽媽笑著說。沒有，就一會兒。咱們趕緊回家吧。
我和媽媽就這樣在同一把傘下走著�？粗鴭寢屇樕线�未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的感覺全都煙消云散了。我不禁自問：烏鴉反哺，羊羔跪乳，可是這種回報親情、關(guān)愛父母的事情我曾做過幾件？大雨滂沱時我給父母送過幾次傘？當(dāng)父母拖著疲倦的身子回到家時，我是否曾給父母端上一杯熱茶？那么，就讓我把這件事作為一個開端，從此開始，多關(guān)心父母，回報父母吧。
我一邊這樣想著，一邊把傘又向媽媽那邊斜了一點(diǎn)。
[ 簡評 ]
本文的作者擷取了生活中的一朵小小的浪花在大雨天給媽媽送傘，并把它當(dāng)作多關(guān)心父母，回報父母的開端。 從文中，我們不難看出：本文作者能夠細(xì)致觀察生活，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，深入認(rèn)識社會、正確思考人生。事情的起因是：下雨天，媽媽上班沒有帶雨具，我要去給媽媽送傘；經(jīng)過寫得一波三折：先是由于下雨，本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停停，我暈車的老毛病又犯了；后是換乘的 27 路車正駛向不遠(yuǎn)處的車站，我真想再休息一會兒，可是我又怕錯過**的下班時間，咬咬牙，向車站的方向跑去；終于到了**的單位，卻由于**的單位紀(jì)律嚴(yán)明，只好在寒風(fēng)中等待媽媽，任憑陰冷的風(fēng)打透我單薄的衣服經(jīng)歷具體，感受豐富。事情的結(jié)果是：看著媽媽臉上還未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的感覺全都煙消云散了。照應(yīng)了前文的內(nèi)容，并由此聯(lián)想到：烏鴉反哺，羊羔跪乳，點(diǎn)明多關(guān)心父母，回報父母的中心。
2、對已經(jīng)掌握的素材進(jìn)行深究，從中挖出深刻內(nèi)涵。如何挖掘？透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追問原因；啟動聯(lián)想和想象：
寫作中，學(xué)會思考，要善于用自己的眼光去看社會，用自己的心靈去感悟人生，方法：遇事多問為什么，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追問原因，啟動聯(lián)想和想象，激活儲備倉庫中的語言材料及相關(guān)的人、事、物、理，用形象的描寫或抽象的議論把這種人生智慧表達(dá)出來，讓文章充分表現(xiàn)自己的思想、見解、認(rèn)識和情感。
例二：上海市中考模擬文
我學(xué)會了用心付出愛
成長的路上，我踉踉蹌蹌摸索著前進(jìn)，路是曲折的，身邊有了父母、朋友、師長的扶持，旅途不再艱辛。當(dāng)我順利地留下一個又一個成功的足印后，卻忘了，要向他們道一聲謝。
曾經(jīng)，老師布置了一項回家作業(yè)，向父母說聲我愛你。我的家庭很平常，父母也并不那么開放。平時不善言辭的我如果突然這么說，父母必定受寵若驚，我猶豫了
那晚，一切都一如往常。母親織著毛衣，父親正閉著眼睛喝茶。他們?yōu)榱瞬挥绊懳遥Σ话l(fā)出一點(diǎn)聲音。在這寂靜中，我陷入沉思：父母的愛我能體會到，但我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？不，不！我用力地?fù)u頭。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的藍(lán)，陷入一片沉暗。
最終，我沒有說出口。
早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。她似乎想起什么，讓我等在原地。她轉(zhuǎn)身跑了回去，她矮小的身影消失在我的視線中，一步一步，她散亂的頭發(fā)飄了起來，顯得干枯。干枯？小時候我最愛摸母親的秀發(fā)，那么黑，那么亮。怎么忽然變得枯黃？仿佛只是一夜之間。還是，我忘了看母親的頭發(fā)，我忘了關(guān)心不再年輕的母親。她急匆匆地跑了過來。手中拿著一個保溫瓶盛著泡好的蘆根茶。多喝點(diǎn)兒，消熱祛火的。媽媽伸手理了理我的頭發(fā)。
我忍不住了，媽，我有事要說。我有一項作業(yè)我愛你。我自以為自己邁出了一步，但
這事我早知道了，一句話，說不說有什么關(guān)系。別放心上，路上小心啊。
我一驚，媽媽早知道了。原來一句話，說不說是無關(guān)緊要的。這句話更應(yīng)該放在心里，埋入心房，而不是掛在嘴邊。
愛是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，還不曾有回報，他們懂得愛，而我卻不懂。
那天是母親節(jié)，媽媽卻生病了。我沒有買花或是小禮品。我只是送上一片藥、一杯水，我只是替熟睡的母親蓋上被子。懂得付出，這是我用心邁出的一大步，比一切虛浮的愛更珍貴。
從無知到領(lǐng)悟，是一個漫長的過程，我終于學(xué)會了愛，學(xué)會付出，心底的付出，這是我成長途中沉穩(wěn)的深深的一個腳印。 (840字)
點(diǎn)評：本文寫的是老師布置了一項回家作業(yè)，向父母說聲我愛你，事情很小很簡單，但作者沒有等閑視之，而是深究下去，我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？作者對生活進(jìn)行了認(rèn)真地思考。當(dāng)母親節(jié)這天媽媽生病的時候，給媽媽送上一片藥、一杯水，替熟睡的母親蓋上被子，用心邁出了比一切虛浮的愛更珍貴的一大步！愛表現(xiàn)在語言上，更表現(xiàn)在行動上；愛是接受，更是付出。深究至此，作文也就出彩了。可以說文章以小見大，由淺入深，逐步揭示主題。
生命的長跑中發(fā)現(xiàn)每一種精彩
跑步是會讓人絕望的，因?yàn)樗裆倪^程不斷重復(fù)和消耗。
安妮寶貝看到這句話的時候不禁讀出了聲，感覺心靈深處的某種思想與其擦出了火花，產(chǎn)生共鳴， 是啊，絕望、重復(fù)、消耗，我嘴角漾開一絲笑意，是無奈
因?yàn)橐荚�，所以每天和同學(xué)到操場跑800米。
瀝青跑道，黑底白線，我感受著上下起伏的振動，跑著。呵，我知道的，從我邁開第一步的時候，重復(fù)就開始了，不愿抬頭看看藍(lán)天白云，不愿側(cè)目看看藍(lán)球場上的情況，不愿回首注視一下花圃小樹
我的呼吸越來越急促，前面同學(xué)的身影漸漸模糊起來，為什么？為什么喉頭那么腥甜，我仿佛遠(yuǎn)離了操場的喧囂，只聽見自己粗重的喘息聲？為什么那條條白線總看不到盡頭，究竟何時才是終結(jié)？為什么我的生活也是這樣無趣地循環(huán)往復(fù)？為什么我痛苦地閉上眼，任兩腿機(jī)械地運(yùn)動著，內(nèi)心麻木，每天的兩點(diǎn)一線，深夜十二點(diǎn)的作業(yè)，厚厚的考卷，刺眼的分?jǐn)?shù)，不斷不斷地重復(fù)、絕望，還有無奈沖過終點(diǎn)的時候，我已無力多說。
那天上午全班去看了場電影，一個傻傻的故事，卻深深震撼了我，跑！阿甘！阿甘那奮力向前邁進(jìn)的形象始終占據(jù)著我的腦海，他沒有什么明確的目標(biāo)，上天也未必對他特別眷顧，可他卻獲得了這么多的成就，就是跑，不斷地邁步向前，使他一步一步走向成功。
那天中午跑步的時候，突然很想感同身受一下，我依然感受著起伏，卻用心觀察身邊的一切。哦，今天的云真漂亮，彎成那么大一個笑臉，是在跟我打招呼嗎？看哪，剛才那個男孩投進(jìn)了一個漂亮的三分，真棒！今天的小樹似乎又長出了幾片嫩黃的樹葉。不知何時它才能真正成為一棵參天大樹呢？原來，沿路的風(fēng)景從來都是不同的，只要你心懷愉悅與快樂，不斷邁進(jìn)，總能發(fā)現(xiàn)旖旎的風(fēng)光！跑道仍是黑底白線，沒有交點(diǎn)，哦，那又怎樣呢，我會靜心期待每一段美麗，生命是無法改變的，只要我做好自己，奮力邁步，總會有不一樣的精彩！
考試那天，我奮力邁出一大步，跨過了終點(diǎn)，感覺了自己又一次的成長！
[后記]前幾天翻到一本書，講述了許多電影中的十大經(jīng)典臺詞，欣喜地看到《阿甘正傳》中那句：生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會知道你會遇到什么。是啊，我會不斷努力，并默默期許每一次不同的精彩
讓黑夜記住我充滿斗志的眼睛。
點(diǎn)評：作者在練習(xí)長跑中，深感重復(fù)、乏味、無奈，以至痛苦、麻木。由機(jī)械的跑步聯(lián)系到每天的兩點(diǎn)一線，深夜十二點(diǎn)的作業(yè)，厚厚的考卷，刺眼的分?jǐn)?shù)不斷地重復(fù)！然而更深刻的是那天上午全班去看了場電影。阿甘的摯著和成功，激勵和鼓舞著自己感同身受起來。終于，長跑考試那天，我大力邁出一大步，跨過了終點(diǎn)。這時候的深刻成為自己成長的一次勝利，一個新起點(diǎn)。
課下練習(xí)：寫日記、周記，積累自己對生活的感悟。
3、分析你積累的素材，力爭寫出新意。要有創(chuàng)新的意識，不能人云亦云。
�。�1）換個角度看問題
例一：成語水滴石穿，一般意義上比喻只要有恒心就能成功。
利用原來的材料，添加新的關(guān)鍵性的角色，或找到一個新的視角，或換個角度，往深處想一想：在水中加點(diǎn)腐蝕劑，這是恒心的基礎(chǔ)上巧干。
調(diào)準(zhǔn)好滴水的方向，這是在恒心的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)目標(biāo)。這樣水滴石穿由原來的恒心促成功深化為三個新意：恒心+巧干=成功；恒心+準(zhǔn)確=成功；恒心+巧 干+準(zhǔn)確=成功。
（2）多方設(shè)問，尋求解答。答案可能就是新意。先讓學(xué)生思考，然后再給學(xué)生例文。
學(xué)生分析下面材料：
關(guān)于乞討與施舍：乞討與施舍本就是一對緊密聯(lián)系在一起的詞。繁華大街上，隨處可見蓬頭垢面、衣衫襤褸乞討者。面對這些乞討者，你會怎么辦？結(jié)合這個情境，你構(gòu)思一篇文章，可以說說自己的觀點(diǎn)。
�。�1）他們是不是騙人的?我們不能上當(dāng)受騙。
�。�2）為什么乞討？生活所迫?我同情、施舍。
�。�3）乞討者失去了什么？生活能力？尊嚴(yán)?他更可憐，我施舍。
（4）我施舍的僅僅是錢財嗎？愛心。
選擇其中的某一個方面，都可以做一篇文章。但盡量不要人云亦云。
[中考作文輔導(dǎo)教材]
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