關(guān)于把假期還給孩子作文

　　暑假到來，看到很多父母開始為孩子找學(xué)習(xí)班，讓孩子的暑期有一個去處，讓父母省心，同時還可以學(xué)習(xí)一些課外知識，這是一舉幾得的好事情，父母們是很樂意做的。父母的心理是：這個假期是孩子學(xué)習(xí)的好機(jī)會，不可以讓孩子浪費(fèi)了啊！一些父母把孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)課程中不好的科目作為假期的攻克重點(diǎn)，一些父母把孩子下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前到了假期，一些父母沒有給孩子安排學(xué)習(xí)文化課，卻也將孩子的假期安排了過于多的活動……于是，孩子的假期就這樣被侵占了。

　　孩子想過一個怎樣的假期？孩子們的想法是什么呢？沒有人知道，父母也沒有想到要了解一下孩子的想法。假期是孩子的，而孩子的想法卻沒有人去注意，沒有人去聆聽，在我們的文化中，認(rèn)為兒童是沒有什么想法的，兒童需要成年人全權(quán)安排。

　　為什么我們不去聆聽孩子對假期的想法呢？因為我們不相信孩子會“安排好”假期！在我們的頭腦里，我們認(rèn)為安排得好的假期一定是讓孩子學(xué)習(xí)知識，而且時間要安排得滿滿，不能夠讓孩子有空閑和無聊的時間，我們認(rèn)為這樣的安排對孩子最有利。

　　而我認(rèn)為，放假意味著這個假期應(yīng)當(dāng)屬于孩子。當(dāng)孩子還不能夠具備完全安排整個假期的能力時，我們要和孩子一起來安排他們的假期。那么，我們是不是應(yīng)該先用心聽一下孩子對自己假期的想法呢？然后，用我們的感覺來感覺一下孩子內(nèi)心需要的是什么———他奮斗了一個學(xué)期，他現(xiàn)在感覺累嗎？他對自己的學(xué)業(yè)滿意嗎？他有幸福感嗎？他的情緒是怎樣的？他需要我們?yōu)樗�做些什么……假期是我們停下匆忙的腳步，休整我們心靈的時間，孩子也是一樣的！

　　上天怕我們的心靈在工作的重壓之下麻木和痛苦，失去對生活的激情，便給人類安排了周末，安排了假期。我們成年人在國家規(guī)定的大假里可以不聽從任何人的安排，我們隨心所欲地干我們想干的事情：睡大覺、看電影、看碟、吃零食、旅游、健身、談戀愛……我們想干什么就干什么，只要不犯法。大假帶給我們的不僅僅是自由的時間，更重要的是自由的心靈，這個時期我們理所應(yīng)當(dāng)不工作，老板不敢要求我們，因為這個時間是我們自己的。

　　兒童也需要這樣的自由———發(fā)呆、無聊、做自己想做的事情，這是讓孩子回歸自己心靈的時間，享受心靈自由的時間，這樣孩子才不會把自己給忘記了。用一個假期，讓孩子感受自己的存在和需求，找到自己，他們才不會失落自己！

　　如果孩子辛苦了一個學(xué)期，而假期卻不屬于他自己，假期比上學(xué)還匆忙，還辛苦，孩子就會認(rèn)為生活多么無趣，多么沒有意義��！事物都有一呼一吸的原理，人類沒有呼吸生命就會停止，如果把上學(xué)時間比作呼，那么，放假的時間就是吸，一呼一吸，一張一弛，這是生命的律動，這些道理我們不是不明白，而是我們認(rèn)為孩子不需要！因為在我們的文化中，孩子的心靈需求總是被忽視的。一個整年整月整日都沒有時間來休整自己心靈的孩子，開學(xué)和放假都感受不到實(shí)際意義的孩子，在我們觀念中的“新學(xué)期”對孩子來說是不存在的，那么，我們希望孩子在新的一學(xué)期有新的狀態(tài)出現(xiàn)，也只是癡心妄想了。

　　如果我們的做法讓孩子感受到“上學(xué)的時候你盡心盡力，假期將會屬于你”這樣孩子才有想頭啊，孩子在其中能夠體驗到規(guī)則與自由。我們馴養(yǎng)孩子就像馴養(yǎng)動物，如果動物表演時表現(xiàn)好，馴養(yǎng)員還得喂點(diǎn)吃的給它們，以示獎勵，有好處它們才會更有表現(xiàn)好的欲望啊，孩子也一樣，成人也一樣。老板是我們的馴養(yǎng)員，我們是孩子的馴養(yǎng)員。孩子需要的好處就是給他們一個屬于自己安排的時間！

　　所以，對于近兩個月的假期，我們是否可以用2周或者更多一點(diǎn)的時間，讓孩子自己安排，父母只是配合孩子的需要和安全，讓孩子發(fā)呆、無聊、做自己喜歡做的事情，重要的是：讓孩子自己做決定，這個假期是孩子的！

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