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初二物理上冊(cè)課件
多媒體教學(xué)課件是指根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)多媒體(視頻、音頻、動(dòng)畫)圖片、文字來表述并構(gòu)成的課堂要件。下面小編為大家?guī)沓醵锢砩蟽?cè)課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
初二物理上冊(cè)課件篇一：
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)技能1.初步了解一些物理現(xiàn)象2.對(duì)教師講解的內(nèi)容有所理解
過程與方法：
通過講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)物理知識(shí)和研究物理問題的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1.在教學(xué)中滲透人文主義教育
2.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
【教學(xué)重點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)物理知識(shí)和研究物理問題的方法。
【教學(xué)方法】演示法、討論法。
【課時(shí)安排】 1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、引入新課
同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科—物理，你聽別人說過物理嗎?你心中的物理是怎樣的呢?誰起來說一下?(讓學(xué)生起來說說自己的看法)
二、新課教學(xué)
1. 演示幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明物理是十分有趣的。
(讓學(xué)生先猜測(cè)現(xiàn)象，再演示)
(1)器材：一大一小兩只試管(尺寸十分接近)，水，紅墨水。
做法：大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上升。
現(xiàn)象：試管自動(dòng)上升。
(2)器材：漏斗，乒乓球。
做法：一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
現(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落。
拓展：讓學(xué)生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。
(3)器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。
做法：把一只雞蛋分別放入兩個(gè)大燒杯中。
現(xiàn)象：雞蛋有浮有沉。
(4)器材：導(dǎo)線，開關(guān)，電池組，小燈泡，變阻器。
做法：連好電路，閉和開關(guān)，移動(dòng)滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。
現(xiàn)象：燈變亮。
2. 物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。
(讓學(xué)生先說說自己的看法，教師再解析)
提問1：人聽到子彈聲再躲來的及嗎?為什么?
解析：子彈出膛飛行時(shí)的速度比聲音快，所以來不及。
提問2：我們對(duì)著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎?
解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚在像的下邊。
提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱?
解析：古詩(shī)云“月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)熒。微微風(fēng)簇浪，散做滿河星”，起伏的水面相當(dāng)于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。
提問4：冬天的'冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面?
解析：外表面。
提問5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒?
解析：空身。
小結(jié)：同學(xué)們，今天對(duì)所提的問題的分析，大家可能還領(lǐng)會(huì)不了，沒關(guān)系，隨著以后的學(xué)習(xí)大家就會(huì)明白其中的奧秘。
3.怎樣學(xué)好物理。
(1)勤于觀察，勤于動(dòng)手。
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，勉勵(lì)學(xué)生“紙上得來終覺淺，絕知學(xué)問要躬行”。
(2)勤于思考，重在理解。
不能死記硬背，貴在理解，要多問，“為學(xué)貴有疑，有疑貴問師”，不要以為問老師一些簡(jiǎn)單的問題會(huì)遭到恥笑，而不問。
(3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。
我們學(xué)了知識(shí)以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。
(4)像科學(xué)家那樣探究。
介紹伽利略的貢獻(xiàn)：伽利略望遠(yuǎn)鏡，伽利略溫度計(jì)等。
尊稱：近代科學(xué)之父
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第八頁(yè)“伽利略對(duì)擺動(dòng)的研究”，并討論材料后的幾個(gè)問題。
小結(jié)：學(xué)習(xí)物理，就要仔細(xì)觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，善于動(dòng)手，加以實(shí)踐，找到規(guī)律。
三、作業(yè)：
閱讀“科學(xué)之旅”，說說你打算怎樣學(xué)好物理課。
初二物理上冊(cè)課件篇二：
【設(shè)計(jì)理念】
1.本課設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)用身邊常見器材進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的思想。這節(jié)知識(shí)跟學(xué)生生活密切相關(guān)，是從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的好章節(jié)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好物理的信心。
2.科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。科學(xué)探究是初二學(xué)生第一次接觸的探究學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生知道解決物理問題常采用這種方法，即提出問題，猜想和假設(shè)，實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)，得出結(jié)論。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能。
官僚思想通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播條件。
官僚思想知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。
官僚思想知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。
2.過程與方法。
官僚思想通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲有是如何產(chǎn)生的?如何傳播的?
官僚思想通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
官僚思想通過教師的引導(dǎo)、組織和學(xué)生的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
官僚思想在教學(xué)活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識(shí)。
【教學(xué)器材】
1.錄音機(jī)、磁帶、外接喇叭、大米數(shù)粒。
2.直尺。
3.杯子、勺子、適量水(學(xué)生自帶)。
4.小鈴鐺、接有抽氣機(jī)的玻璃罩。
【教學(xué)過程】
一、提高授課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)提出問題
1.重視課堂授課藝術(shù)，富有魅力的語言，對(duì)吸引和保持學(xué)生注意力起重要作用。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察章首圖，教師用抑揚(yáng)頓挫、有聲有色的語言朗誦配文，給學(xué)生美的享受。教師巧妙設(shè)疑，我們生活在充滿聲音的世界里，聲音是自然界普遍存在且非常直觀的現(xiàn)象。根據(jù)圖文，你們有哪些困惑的問題?激勵(lì)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。如大象靠什么進(jìn)行交流?
2.教師組織學(xué)生觀察：課本圖1.1-1四幅圖，讓學(xué)生模擬它們發(fā)聲，激活課堂氣氛。學(xué)生交流討論：發(fā)生體發(fā)聲時(shí)，有沒有共同特征?
二、探究活動(dòng)：聲是怎樣產(chǎn)生的
1.教師簡(jiǎn)介：物理學(xué)中研究、解決問題常采用的一種方法，這種方法就是探究。即：提出問題→猜想和假設(shè)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論。
2.問題是思維的出發(fā)點(diǎn)，提出問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的?發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)有共同特征嗎?
3.探究前的交流與合作：同學(xué)們對(duì)上述問題，各自有哪些猜想與假設(shè)?寫在草稿本上，然后四人一組交流、討論。如何驗(yàn)證你的猜想與假設(shè)?
4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易做，又富有音樂美的實(shí)驗(yàn)。大米也能“跳舞”：用一部錄音機(jī)外接一只八寸嗽叭，大米數(shù)粒。當(dāng)學(xué)生看到這些器材，頓時(shí)高興起來，有的就叫起來，能聽音樂了。將大米放入嗽叭“紙盆”上，讓某一個(gè)學(xué)生觸摸一下紙盆，然后放一段音樂。教師引導(dǎo)：眼看到什么?耳聽到什么?此時(shí)，讓某一個(gè)學(xué)生再觸摸一下“紙盆”，讓學(xué)生把兩次觸摸“紙盆”的感覺寫下來，教師組織學(xué)生第二次交流、討論：(1)你對(duì)喇叭發(fā)聲時(shí)和沒有發(fā)聲時(shí)的感覺各是什么?(2)大米為什么會(huì)“跳舞”?(3)發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的特征是什么?分析論證得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)中教師起到引導(dǎo)、組織作用，學(xué)生除了“動(dòng)眼”“動(dòng)耳”“動(dòng)腦”外，還要?jiǎng)邮謪⑴c，這種富有音樂享受的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的好奇心容易被激發(fā)起來，從而產(chǎn)生探究欲望，有利于思維的活躍。
三、重視學(xué)生身邊器材，進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)
面向全體學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究物體發(fā)聲時(shí)的.共同特征。1.直尺能發(fā)聲嗎?2.怎樣才能使直尺發(fā)聲。3.發(fā)聲時(shí)特征是什么?學(xué)生思維進(jìn)一步活躍，讓直尺發(fā)聲的方法較多。
四、簡(jiǎn)單介紹物理在我們身邊，物理是有用的，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理的信心
科學(xué)家運(yùn)用科學(xué)技術(shù)可以記錄、保存聲音，重現(xiàn)聲音。如唱片、磁帶、光盤等。
五、不完全探究活動(dòng)
1.聲音傳播需要載體——介質(zhì)，課本第14頁(yè)，教師引導(dǎo)、學(xué)生完成。探究結(jié)論：固體能傳聲。此探究活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步將生活與物理聯(lián)系起來，進(jìn)一步理解探究活動(dòng)思路。
2.演示：課本第14頁(yè)圖1.1-4，證明：真空不能傳聲，聲音傳播需要介質(zhì)。
3.每個(gè)學(xué)生將適量水倒入自己的杯子中，用勺子敲擊杯子上部。邊敲邊觸摸杯子，再一次體驗(yàn)發(fā)聲體的振動(dòng)，耳聽聲、眼觀察回缸中的水面。不僅聽到聲音，而且看到水波，將聲波與水波類比，學(xué)生更容易理解聲波，從而知道聲也是一種波，把它叫做聲波。
六、初步介紹數(shù)據(jù)、聲速、回聲概念。強(qiáng)調(diào)聲速的讀法和寫法
七、課堂教學(xué)小結(jié)與延展
1.學(xué)生互相交流、討論：本節(jié)課各自有哪些收獲?
2.本節(jié)課的探究活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生“動(dòng)手”“動(dòng)耳”“動(dòng)眼”“動(dòng)腦”的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，初步理解了科學(xué)探究活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)(主要環(huán)節(jié)讓學(xué)生總結(jié))。
3.課文中的三個(gè)“想想議議”放到課外完成，學(xué)生查閱資料，可獨(dú)立或互相交流合作完成。這樣做，學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，去創(chuàng)新。
[初二物理上冊(cè)課件]
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