教育學(xué)心理學(xué)必背內(nèi)容

　　教育學(xué)心理學(xué)必背內(nèi)容

　　1.三過程學(xué)習(xí)、教學(xué)、評價(jià)/反思。

　　2.四內(nèi)容學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理、教師心理。

　　3.五要素學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體、教學(xué)內(nèi)容。

　　4.教育心理學(xué)核心學(xué)習(xí)心理。

　　5.教育心理學(xué)如何學(xué)、如何教、學(xué)與教心理學(xué)分支教育學(xué)心理學(xué)交叉。

　　6.教育心理學(xué)作用描述、解釋、預(yù)測、控制。

　　7. 裴斯泰洛奇教育學(xué)心理學(xué)化。

　　8.烏申斯基1868教育人類學(xué)(人是教育的對象)俄國教育心理學(xué)的奠基人。

　　9. 卡普捷列夫 1877《教育心理學(xué)》最早正式以教育心理學(xué)命名。

　　10. 馮特 1879萊比錫大學(xué)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)心理學(xué)的誕生。

　　11. 桑代克 1903《教育心理學(xué)》西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著“教育心理學(xué)之父”。

　　12.實(shí)驗(yàn)法改變或控制實(shí)驗(yàn)室;現(xiàn)場。

　　13.觀察法自然情境科學(xué)研究的前門最普遍采用。

　　14.調(diào)查法問卷法;訪談法。

　　15.個(gè)案法個(gè)體深入詳盡。

　　16.行動(dòng)研究勒溫教育情境。

　　17.定量研究量化特征例：智力水平。

　　18.定性研究整體性研究例：檔案分析。

　　19.橫斷研究同一時(shí)間，不同被試。

　　20.縱向研究不同時(shí)間，同一被試。

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