體育課總結(jié)

體育課總結(jié)范文舉例一：

“跑道仿佛被施了魔法，在我的腳下無(wú)限延伸，氣喘得越來(lái)越粗，腿里就像灌了鉛一樣……”

翻閱初中時(shí)候作文的時(shí)候，我偶然找到一篇當(dāng)時(shí)寫(xiě)1000米長(zhǎng)跑的文章�？梢哉f(shuō)，就是那種描寫(xiě)的感覺(jué)，陪伴我貫穿了整個(gè)學(xué)生階段的體育課。一想起體育課，一想起長(zhǎng)跑，一想起那紅得扎眼的及格線，我那心里真是拔涼拔涼的。拼了老命頭破血流地過(guò)了體育中考、會(huì)考，不過(guò)，實(shí)實(shí)在在讓我沒(méi)有想到的是，進(jìn)入大學(xué)后要邁出的第一步，竟然是越過(guò)3000米的起跑線的壯烈激昂，沒(méi)有辦法，體育課成績(jī)一定還將是一團(tuán)陰影籠罩著我。

不夸張地講，我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)是絕大多數(shù)人難以企及的。要不是身體條件的諸多方面限制，說(shuō)不定我早就是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員了。實(shí)在難以想象一種事情能夠比痛痛快快地打一場(chǎng)籃球更能舒緩心中的煩悶與緊張�？慈思冶O(jiān)獄里面還經(jīng)常能有獄警和囚犯的足球比賽，這就是體育運(yùn)動(dòng)的魅力。在一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上，只有更高更快更強(qiáng)的體育精神，而沒(méi)有什么身份地位的限制。其實(shí)要是讓小布什和薩達(dá)姆打打乒乓球，說(shuō)不定美伊戰(zhàn)爭(zhēng)都是子虛烏有。我喜歡這種釋放情懷的方式。而且，更爽的'是，運(yùn)動(dòng)讓人始終保持一個(gè)健康的身體狀態(tài)。一個(gè)人沒(méi)有理由去拒絕這樣一個(gè)恩惠：在塑造健壯體魄的同時(shí)，釋放掉積壓在心頭的壓力，和素不相識(shí)的人們締交深厚的友誼……

體育課又是要干什么?學(xué)校開(kāi)那么多體育課圖什么?我真的不喜歡體育課。說(shuō)白了，我就是討厭這些分?jǐn)?shù)啦等級(jí)啦什么的。按照我個(gè)人的理解，體育課的目的一定是希望為我們這些在學(xué)習(xí)壓力下掙扎的學(xué)子們提供一種引導(dǎo)，鼓勵(lì)我們多多地涉入到這條萬(wàn)利無(wú)害的路上來(lái)。如果僅僅是這樣，我?guī)ь^嚴(yán)重支持;很遺憾的是，體育課讓我還有許多和我一樣的體育愛(ài)好者們傷了心。就是因?yàn)檫@可惡的成績(jī)…我覺(jué)得，體育課的開(kāi)設(shè)，不需要一個(gè)測(cè)驗(yàn)來(lái)決定學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更不能就因?yàn)檫@一個(gè)分?jǐn)?shù)讓學(xué)生享受一門(mén)功課不及格的待遇。因?yàn)檫@本來(lái)就是一個(gè)啟發(fā)興趣的課程，為了讓我們有一個(gè)能夠持續(xù)終生的體育愛(ài)好，讓大家都明白體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康的重要性，并且特定地在每周安排一定的時(shí)間要求我們達(dá)到一定的 運(yùn)動(dòng)量。對(duì)于什么分?jǐn)?shù)，完全沒(méi)有這個(gè)必要。身體健康是每一個(gè)學(xué)生自己的事情，人人都會(huì)去努力追求，只是運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目不同。何苦逼迫一個(gè)籃球場(chǎng)上的明星去獲得游泳課的高分?我就是一個(gè)天天在籃球場(chǎng)度日子的人，我討厭長(zhǎng)跑，我討厭單杠，但是我同樣很健康。相信老師們也不希望看到一個(gè)天天運(yùn)動(dòng)的學(xué)生體育不及格，這樣，體育課除了“保及”的壓力，也就不能帶給我更多的東西了。

話(huà)雖這么講，但是體育課還總會(huì)是一周當(dāng)中最值得期待的一節(jié)課。它給了原本沉悶的校園一條跳躍的風(fēng)景，讓我們解脫出來(lái)?yè)]灑汗水……當(dāng)然，既然體育課設(shè)計(jì)了及格不及格的標(biāo)準(zhǔn)，我還是會(huì)盡力去達(dá)到。想象一下未來(lái)離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了熟悉的體育課，當(dāng)我回想起“跑道仿佛被施了魔法無(wú)限延伸”那一段感受的時(shí)候，也許我會(huì)感到充實(shí)的幸福的。

體育課總結(jié)范文舉例二：

這是我第二個(gè)學(xué)期上體育課了，二個(gè)學(xué)期意味著我與體育一起走過(guò)了一年的時(shí)間，

大學(xué)體育課心得體會(huì)。起初參加乒乓球是因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個(gè)觀察者，全然沒(méi)想到我也會(huì)成為其中的一員。

過(guò)完這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校就很少有機(jī)會(huì)再上體育課了。恩，想起這一年的時(shí)光，有一種很親切的感覺(jué)，在沒(méi)有感情的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級(jí)，漸漸地培養(yǎng)出一份無(wú)法言說(shuō)的感情。有依賴(lài)，更多的是不舍。

我本不是一個(gè)很勤奮的孩子，有的時(shí)候會(huì)有甜甜的笑，有的時(shí)候不是很開(kāi)心，但是在體育課間我永遠(yuǎn)能保持那份一開(kāi)始就有的微笑，說(shuō)不出原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣，只有體育課才有的微笑，一種對(duì)生活很積極的態(tài)度。有的時(shí)候肚子疼，有的時(shí)候很沒(méi)精神，我就不想跑步，經(jīng)常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶爾還是微微笑。

對(duì)于乒乓球，我不是很了解，我說(shuō)過(guò)我是一個(gè)不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會(huì)用最少的時(shí)間讓自己了解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學(xué)們練，自己也順便在心里復(fù)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)盯著燈光籃球場(chǎng)發(fā)呆，其實(shí)也不算發(fā)呆，因?yàn)槔锩嬗衅渌�老師或同學(xué)在打網(wǎng)球或籃球，

老師不要生氣哦。我是一個(gè)熱愛(ài)體育的`男生，雖然自己的體育不怎樣。

老師是一個(gè)很可愛(ài)的人，剛看到他時(shí)還覺(jué)得他可能會(huì)有點(diǎn)兇，不過(guò)后來(lái)相處了之后才發(fā)覺(jué)老師也有幽默的一面，他對(duì)待自己的工作也很認(rèn)真。。給人很好的感覺(jué)。我向他請(qǐng)過(guò)假，有一次穿了牛仔褲，現(xiàn)在想起來(lái)當(dāng)時(shí)蠻不應(yīng)該的，那時(shí)候是沒(méi)褲子穿了才穿那一條的，還說(shuō)了謊說(shuō)生病了，雖然那天真的很沒(méi)精神。但總是心里覺(jué)得不安。所以現(xiàn)在還是告訴老師的好。

現(xiàn)在學(xué)的怎么說(shuō)呢?算好嗎?這是我第二次學(xué)了，輕松一點(diǎn)那是肯定的，但做的質(zhì)量會(huì)不會(huì)比上次好，我想應(yīng)該會(huì)吧。寫(xiě)心得體會(huì)。有的時(shí)候真的不知道自己要怎么寫(xiě)好，寫(xiě)自己的感受，有的時(shí)候人的感受或感覺(jué)是無(wú)法言語(yǔ)的，只能很機(jī)械的把一句一句話(huà)串在一起，寫(xiě)出來(lái)的東西，可能會(huì)東一點(diǎn)西一點(diǎn)，讓人看了暈乎暈乎的。

體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少?gòu)闹忻靼琢艘恍┑览�，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，有人會(huì)問(wèn)堅(jiān)持什么呢?對(duì)于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅(jiān)持，堅(jiān)持快樂(lè)，對(duì)于我而言，誰(shuí)都看不出，心里面并不快樂(lè)，有人對(duì)我說(shuō)大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實(shí)自己也很深刻的感覺(jué)到這一點(diǎn)，付出的和收獲的并不可能相等，你對(duì)別人好，別人不一定對(duì)你好，有的時(shí)候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時(shí)候，看著一張張單純的臉，心中就會(huì)有一股說(shuō)不清的喜悅，才感覺(jué)到那么一絲溫暖與安慰。

不知怎么回事，怎么寫(xiě)體育心得寫(xiě)著寫(xiě)著好像就有那么一點(diǎn)離題了，但這真的是我最真的感受，我是一個(gè)很感性的孩子，真的只是一個(gè)孩子，不想長(zhǎng)大，卻還是在慢慢長(zhǎng)大，在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，不想學(xué)他或她口中所謂的做人，為什么人活著就不能活得真實(shí)一點(diǎn)呢?體育，是最后的希望嗎?結(jié)束了，是否意味著我的人生從此應(yīng)該有一個(gè)轉(zhuǎn)折呢?

再見(jiàn)，偶親愛(ài)的體育課，再見(jiàn)我親愛(ài)的老師。

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