特殊孩子的教育

　　如果我們能夠體察孩子的愛，并把孩子的愛當(dāng)作瑰寶看待，我們就會(huì)知道怎樣去珍惜和呵護(hù)它;如果我們只習(xí)慣于做孩子的救世主，那么，有一天，當(dāng)我們不想再做救世主的時(shí)候，便極易放棄對(duì)孩子的愛和責(zé)任。以下是特殊孩子的教育，歡迎閱讀。

　　我班有個(gè)孩子名叫一維，黑黑的皮膚，大大的眼睛。剛進(jìn)入小班時(shí)，絕大多數(shù)的孩子都有一個(gè)哭鬧期，而后慢慢地來適應(yīng)幼兒園的集體生活，但他卻不哭不鬧，獨(dú)自玩耍，給人感覺是個(gè)乖孩子�？墒�，一段時(shí)間過去了，孩子們都漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，試著跟老師交流談心，唯獨(dú)他從來不跟我們老師交流，我們也試著跟他交流，他卻只能用兩三個(gè)字來回答，而且含糊不清，有時(shí)在無法表達(dá)的情況下喜歡用手來比劃。我想，孩子已到了上學(xué)的年齡，怎么語言表達(dá)能力卻停留在一、二歲孩子的“牙牙學(xué)語”階段。后來在一次和他爺爺交流中，才知道他是一個(gè)來自“特殊”家庭的孩子，孩子的爸爸媽媽都是聾啞人，孩子跟父母在一起都是用手勢(shì)來比劃的，從而抑制了他的語言表達(dá)能力，以至于只能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來進(jìn)行交流。雖然孩子不善于用語言表達(dá)，但孩子能開口說話是全家人最大的欣慰。知道這一情況后，我們就琢磨著怎樣來教育這樣的“特殊”孩子。

　　一、以“情”激情，感化孩子。

　　愛是教育好孩子的前提，孩子不愿意跟老師交流，我就將孩子安排做排頭，排隊(duì)時(shí)拉著孩子的手，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接近老師。記得剛?cè)胄“鄷r(shí)，孩子不愿意午睡，每到午睡時(shí)間，孩子老說“怕，怕，怕”問他怕什么，也不說，我們也感覺納悶，或許是不適應(yīng)幼兒園的午睡習(xí)慣吧，或許是睡覺時(shí)要大人陪著的吧，所以每到午睡時(shí)間我們就陪著他，跟他說說話，給他母親般的溫暖，讓他消除陌生感。一段時(shí)間后孩子逐漸適應(yīng)了午睡習(xí)慣。就因?yàn)榻o了他很多的交流機(jī)會(huì)，所以孩子有時(shí)會(huì)依偎在你的身邊約我一起看書，要求我給他講述書上的內(nèi)容。我想，師幼之間的信任是第一位的，孩子已經(jīng)把我們當(dāng)成了自己最親密的人了。

　　二、以“伴”互助來影響孩子

　　一維不喜歡講話，所以也很少有玩伴，我就發(fā)動(dòng)一些孩子跟他玩，后來的情況很好，時(shí)間不長(zhǎng)他就能和幾個(gè)孩子玩在了一起，成了經(jīng)常性的玩伴，而且他特喜歡跟班中的涵涵小朋友玩，涵涵是個(gè)各方面能力都不錯(cuò)的小男孩，語言表達(dá)能力特強(qiáng)，而且愛看書。本來以為他們兩個(gè)應(yīng)該不會(huì)玩到一起的，但我好幾次發(fā)現(xiàn)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)他倆喜歡來到圖書角，兩人會(huì)很友好的合看一本書，在涵涵的帶動(dòng)下，他倆邊看邊交流，而且交流得很歡。我想，孩子擁有自己的交流空間，孩子之間的相互影響是非常重要的，特別是在語言表達(dá)方面。

　　三、以“趣”激趣，改變孩子。

　　“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)孩子的實(shí)際情況是不同的，必然要求我們老師深入了解弄清孩子的行為，習(xí)慣，愛好，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。一維語言表達(dá)能力不好，但是他對(duì)數(shù)字有一種特殊興趣。對(duì)于剛進(jìn)入小班學(xué)習(xí)的孩子來說，基本還沒有認(rèn)識(shí)數(shù)字，但他能經(jīng)常指著杯子架上的數(shù)字認(rèn)讀，能認(rèn)識(shí)全班36名孩子的杯子上的36個(gè)數(shù)字，還不會(huì)讀錯(cuò)。每天早上保育老師洗完杯子放杯子時(shí)，他一聽到杯子聲就趕緊跑過去幫忙一起放杯子，一邊放一邊嘴里念念有詞。還有每當(dāng)我們排著隊(duì)伍走過幼兒園的樓梯時(shí)，他總會(huì)彎著腰認(rèn)讀臺(tái)階上的數(shù)字。發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的事物，讓原本寡言的孩子愿意說、喜歡說，這是好事，我們就滿足孩子的這一需求，多給他一些這樣的表達(dá)機(jī)會(huì)。時(shí)間一長(zhǎng)他的口語表達(dá)能力就從幾個(gè)字發(fā)展到了一個(gè)短句。我想，這時(shí)的孩子在這方面已經(jīng)有了一定的突破。

　　經(jīng)過一年多的幼兒園集體生活，現(xiàn)在的一維每天早上他能大聲地跟老師問好，能參與到各項(xiàng)集體活動(dòng)中，而且能背一些簡(jiǎn)單的兒歌、古詩(shī)。雖然比起其他的孩子還有一定的差距，但已邁出了可喜的一步，這有待我更多的關(guān)注。伴隨一維一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有苦有甜，但更多的是驚喜。相信，經(jīng)過我們的不懈努力，孩子在三年的幼兒園生活中一定會(huì)健康、快樂地成長(zhǎng)!

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