- 相關(guān)推薦
校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿(通用6篇)
在學校廣播站鍛煉的學生,廣播前一般都會提前做好廣播稿,廣播稿寫得漂亮才會有更好的節(jié)目效果,那么廣播稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿,希望對大家有所幫助。
校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 1
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家上午好!
我是五(1)班的播音員黃鷺洋。今天,我隨著翁老師一起走進了《古詩欣賞驛站》。人間四月天,清麗典雅,讓你盡展笑顏。春風清拂盈盈的心事,流水靜聽心靈的聲音,四月的天空韻染了芳菲的故事。下面請欣賞:
大林寺桃花
唐代(白居易)
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。
謝謝黃鷺洋同學帶來的這首《大林寺桃花》。我是五(1)班的xx老師。
賞析:
“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”這兩句,是寫詩人登山時已屆孟夏,正屬大地春歸,芳菲落盡的時候了。但不期在高山古寺之中,又遇上了意想不到的春景 —— 一片始盛的桃花。從緊跟后面的“長恨春歸無覓處”一句可以得知,詩人在登臨之前,就曾為春光的匆匆不駐而怨恨,而惱怒,而失望。因此當這始所未料的一片春景沖入眼簾時,該是使人感到多么的.驚異和欣喜。詩中第一句的“芳菲盡”,與第二句的“始盛開” ,是在對比中遙相呼應(yīng)的。它們字面上是紀事寫景,實際上也是在寫感情和思緒上的跳躍 —— 由一種愁緒滿懷的嘆逝之情,突變到驚異、欣喜,以至
心花怒放。而且在首句開頭,詩人著意用了“人間” 二字,這意味著這一奇遇、這一勝景,給詩人帶來一種特殊的感受,即仿佛從人間的現(xiàn)實世界,突然步入到一個什么仙境,置身于非人間的另一世界。
正是在這一感受的觸發(fā)下,詩人想象的翅膀飛騰起來了。“長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。” 詩人想到,自己曾因為惜春、戀春,以至怨恨春去的無情,但誰知卻是錯怪了春,原來春并未歸去,只不過像小孩子跟人捉迷藏一樣,偷偷地躲到這塊地方來罷了。
在這首短詩中,自然界的春光被描寫得是如此的生動具體,天真可愛,活靈活現(xiàn),如果沒有對春的無限留戀、熱愛,沒有詩人的一片童心,是寫不出來的。這首小詩的佳處,正在立意新穎,構(gòu)思靈巧,而戲語雅趣,又復(fù)啟人神思,惹人喜愛,可謂唐人絕句小詩中的又一珍品。
謝謝翁老師!下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧!
大林寺桃花
唐代(白居易)
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。
老師們,同學們,《古詩欣賞驛站》明天再跟大家見面了!謝謝收聽!
校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 2
高:敬愛的老師、親愛的同學們,早上好!今天的紅領(lǐng)巾廣播準時與您相約,我是高玙璐,歡迎大家收聽 。
周:今天我們廣播的主題是什么?
高:我先問你們幾個,你喜歡冬天嗎?
合:當然不喜歡了。
張:你看,這幾天北風呼嘯,萬物飄零,就連很多動物也躲到洞里冬眠去了。
趙:是啊,我相信很多同學都不喜歡冬天。這兩天已進入冬月的時候,再到寒冬臘月估計凍得連我們上課間操都伸不出手了。
高:可是,你知道嗎?在詩人眼里,冬天卻是那么浪漫可愛,令人向往。古往今來,有多少詩人用自己奇妙的想象與綺麗的語言,描繪出一個寒冷而又浪漫的冬天。今天我們播出的主題就是《走進詩歌中的純美冬天》。
周:既然主題與冬天,那我們就給大家讀一首《雪天,我領(lǐng)著我的小狗》一詩的片斷吧。
趙:天空又飄起了紛紛揚揚的大雪?墒,寒冷凍結(jié)不了熱的心,凍結(jié)不了熱的血;
張:我們在雪中,追逐著,打雪仗,我們?nèi)セ,旋轉(zhuǎn)著快樂。
高:我們還用潔白的雪,用溫暖的手,精心地雕塑,塑出我們年輕漂亮的`老師。希望她和我們在一起聽我們的笑聲,和我們一起分享童年的快樂。
周:冬天的風雪,擋不住我們的笑聲;孩子的笑聲,就是最動聽的和平的歌。
趙:雪天,我領(lǐng)著我的小狗回家,我們從冰上走過。小狗不再嘆息,它說,很快樂!
張:這首詩寫得太好了。我的眼前馬上會出現(xiàn)“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的純美意境。整個天地之間是一片純凈的雪白,好期盼快點下雪啊。
高:我們再給大家讀一段關(guān)于冬天的詩,題目叫《如果我是一片雪花》
周:如果我是一片雪花,你猜,我會飄落到什么地方去呢?
趙:我不愿飄到小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。
張:我不愿飄到廣場上,堆個胖雪人,望著你笑瞇瞇。
高:我愿飄落在媽媽的臉上,親親她,親親她,然后就快樂地融化
周:太美了。
趙:是啊,如果我們都能像詩人那樣擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,冬天也會變得那么純美和浪漫。
張:對。讓我們都伸出手來,去擁抱冬天。
高:老師們,同學們,本次播音到此結(jié)束,謝謝大家的收聽。
校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 3
A:又到了周三,詩歌欣賞欄目和大家在這里見面了。首先祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美!百事可樂、千事吉祥、萬事如意!”我是播音員何佳懋。
B:我是播音員許媛。嘿,瞧你,今天是什么大好日子,讓你一口氣蹦出這么多成語來?
A:這你都不知道?同學們一起告訴她,這周五是什么節(jié)日:(六一國際兒童節(jié)。┝涣耍耶斎桓吲d唄。
B:哦哦哦,原來如此。那跟今天詩歌欣賞和六一兒童節(jié)有什么關(guān)系哩?
A:當然有關(guān)系,今天我們欣賞的詩歌是有關(guān)我們這群可愛、童真、純潔的少年兒童的!
B:別吹啦,趕緊說正事,同學們和我一樣等著急了吧?
A:我們先來一次詩歌接龍,我們說上句,同學們來接下句吧!請聽題:
B:牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,(A:忽然閉口立)。
A:蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(B:遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人)。
B:籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花(A:無處尋)。
A:不錯不錯呀,都考不到大家哩
B:不行,我來出個難點兒的——清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,(溪頭臥剝蓮蓬。)
A:天哪,你可真會刁難人家哩!看來大家是不知道這個啦,那么今天我們就來賞析這首詩詞吧!
B:這首詞是我最拿手的,我先給大家完整的讀一遍,仔細聽清楚喲,聽清楚喲,聽清楚喲……
A:你還是快點兒吧!
B:清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。
A:恩恩,讀的不錯不錯!肚迤綐贰ご寰印愤@首詞呀,原為唐教坊曲名。這首小令,描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài),描寫得維妙維肖,活靈活現(xiàn),具有濃厚的生活氣息,表現(xiàn)出詞人對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。
B:你也不錯不錯嘛。請同學們閉上眼睛,細細的想想這幅畫面喲:一所低小的茅草房屋,緊靠著一條流水淙淙,清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白發(fā)的老夫妻,剛剛飲罷酒,帶著醉意,親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草,二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子,他是那么調(diào)皮地玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
A:干嘛一驚一乍的了!大家可別看這首詞勾勒的畫面這么美好,可是作者的寫作背景可不是很好——
B:不會是真的吧?
A:你能不能別插嘴呀?這首小令,是作者晚年遭受排斥和打擊,志不得伸,歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時寫的,詞作描寫農(nóng)村和平寧靜、樸素安適的生活,并不能說是作者對現(xiàn)實的粉飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來看,他向往這樣農(nóng)村生活,因而會更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。
B:我也知道,我也知道:就當時的情況來說,在遠離抗金前線的村莊,這種和平寧靜的生活,也是存在的。這首詞并非是作者主觀想象的產(chǎn)物,而是現(xiàn)實生活的反映,它具有濃厚的農(nóng)村生活氣息,字里行間處處洋溢著作者對農(nóng)村生活的喜悅之情,客觀上反映了作者對黑暗官場生活的'憎惡。
A:是是是,你這么能干,那你領(lǐng)著女同學一起來讀讀不?
B:肯定肯定。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。既然我都讀了,你要不要帶著男同學來試試呀?
A:好的啦。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。同學們讀的都很好哩,給自己鼓鼓掌不?
【B:既然快到兒童節(jié)了,那就給同學們講個童真的笑話吧!名字叫做“天真的童趣”詩歌寶貝的爸爸問孩子:“詩歌寶貝,老爸對你好嗎?”
A:“老爸對我好”
B:“等你長大后,給不給老爸買東西呀”
A:“給,我要給老爸買好多好多東西!
B:“都買些什么東西呢?”
A:“剛出來的比巴伯泡泡堂!
B:呵呵,確實夠童真的哈。時間關(guān)系,因情節(jié)增減】
A:同學們,兒童節(jié)即將在本周五到來。在這里,我倆衷心的對同學們說一聲
A、B:“六一國際兒童節(jié)快樂!”
A:祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順(△后小聲)、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美!百事可樂、千事吉祥、萬事如意!
B:(A讀到△處)又來了,哎……只有我來說結(jié)尾啦——同學們,我們下周三詩歌欣賞欄目,不見不散!
校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 4
親愛的老師,同學們:
大家下午大好。西華池小學廣播站古詩詞欣賞欄目又和大家見面了,我是主播老師孫旭潔。下面請同學們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》。 《秋登宣城謝眺北樓》唐李白 江城如畫里,山晚望晴空。兩水夾明鏡,雙橋落彩虹。人煙寒橘柚,秋色老梧桐。誰念北樓上,臨風懷謝公?
謝眺北樓又名謝公樓,是南朝詩人謝眺任宣城太守時所建。天寶十三年,李白從金陵再度來到宣城。他獨自登上了謝公樓。憑欄遠眺,只見依山傍水的宣城景色十分秀麗,不僅詩興勃發(fā)
“江城如畫里,山晚望晴空”。詩人懷著贊嘆的心情,用凝練的筆墨。描寫了登高所見的總體印象。平曠的原野,起伏的山巒,錯落有致。在秋日的晴空下,宛如一幅美妙的風景畫。這開頭一下將讀者帶入充滿詩情畫意的意境當中。
接著下來 具體描寫詩人眼中的景色。 “兩水夾明鏡,雙橋落彩虹”寫的是遠景。“兩水”指環(huán)繞宣城的句溪和宛溪,時值秋日,溪水寧靜澄徹,遠遠望去,荒涼如鏡。"雙橋"指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋,下橋叫做濟川橋。兩座橋倒影水中,在夕陽的
照耀下,折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋,分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來塑造形象,同樣用一個“落”字把地下和天上聯(lián)系起來;然而同中有異,異曲同工:一個是以銀河比擬瀑布的飛流,一個是用彩虹寫夕陽明滅的波光中雙橋的倒影;一個著重在描繪其奔騰直下的氣勢,一個著重在顯示其瑰麗變幻的色彩,兩者所給予讀者的美感也不一樣,而詩人想象的豐富奇妙,筆致的活潑空靈,則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚,秋色老梧桐”,寫的是遠景。詩人選取了人煙,橘柚,梧桐三種具有時節(jié)特征的事物,來展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農(nóng)家飄出一縷炊煙。深碧的橘柚,微黃的梧桐都呈現(xiàn)出一片蒼涼。他站得高,望得遠,抓住了一剎那間的感受,用極端凝煉的語言,勾勒出一個深秋的輪廓,深深地透漏出季節(jié)和環(huán)境的氣氛。他不僅寫出秋景,而且寫出了秋意。
結(jié)尾處“誰念北樓上,臨風懷謝公”與開頭相呼應(yīng),點明登覽的地點,抒發(fā)了懷念前代詩人謝眺的心情。然而這不是一般的.登覽懷古!闭l念”二字透露了詩中的背景。原來李白自天寶初年,為權(quán)貴排擠,被迫離開長安以后,一直過著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩人謝眺在南齊的爭權(quán)奪勢的復(fù)雜斗爭中,也曾受到排擠,最終死于非命。因此當他來到舊游之地宣城,登上謝眺建造的北樓,面對謝眺遺留的宣城山水,怎能不油然而生,緬懷謝公之情呢?
今天的古詩詞欣賞節(jié)目到此結(jié)束,謝謝大家的收聽。
校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 5
親愛的老師們、同學們:
大家好!歡迎收聽今天的校園經(jīng)典詩文賞析節(jié)目。我是主播XX,今天我們將一起走進那些流傳千古的經(jīng)典詩文,感受它們所蘊含的美妙意境和深邃思想。
首先,讓我們來欣賞唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。這首詩以其雄渾豪放的風格,描繪了詩人登上鸛雀樓遠眺的壯麗景象,表達了詩人對人生的獨特感悟。詩中寫道:“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓!泵恳痪涠汲錆M了力量與智慧,讓我們在欣賞美景的同時,也感受到了詩人對人生的追求與向往。
接下來,我們要欣賞的是宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。這首詞以優(yōu)美的文字,描繪了中秋之夜的明月美景,寄托了詩人對故鄉(xiāng)和親人的.深深思念。詞中寫道:“明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年!边@些詞句讓我們感受到了蘇軾的浪漫情懷和深沉思考,也讓我們對中秋這個傳統(tǒng)節(jié)日有了更加深刻的理解。
再來,讓我們一起領(lǐng)略唐代詩人李白的《靜夜思》。這首詩簡潔明快,語言質(zhì)樸自然,表達了詩人在靜夜中對家鄉(xiāng)的深深思念。詩中寫道:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”這些簡單卻充滿情感的詞句,讓我們仿佛看到了李白在靜夜中獨自思念家鄉(xiāng)的情景,也讓我們感受到了那份深深的鄉(xiāng)愁和眷戀。
通過今天的詩文賞析,我們不僅可以欣賞到這些經(jīng)典詩文的美妙意境和深邃思想,還可以從中汲取智慧和力量。這些詩文所蘊含的情感和哲理,不僅對我們的人生有著深刻的啟示,也可以成為我們學習和生活的寶貴財富。
最后,感謝大家的收聽,我們下期節(jié)目再見!讓我們在詩文的海洋中暢游,感受中華文化的博大精深。
校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 6
各位親愛的同學們:
大家好!
歡迎收聽今天的校園廣播,我是你們的主播XX。今天,我們將一起走進經(jīng)典詩文的世界,領(lǐng)略那些流傳千古的美妙篇章。
首先,讓我們來欣賞一首膾炙人口的古詩——《靜夜思》。這首詩是唐代詩人李白所作,以其簡潔明快的語言和深沉的情感,成為了中國文學的經(jīng)典之作。
床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
這首詩以月光為引,表達了詩人深深的思鄉(xiāng)之情。每當夜晚降臨,那明亮的月光灑滿床前,仿佛是一片銀色的霜雪。詩人抬頭仰望那輪明月,心中不禁涌起對故鄉(xiāng)的思念之情。
接下來,我們再來欣賞一首宋代文學家蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。這首詞以優(yōu)美的語言和深邃的意境,展現(xiàn)了作者對人生的.思考和感悟。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
在這首詞中,蘇軾以明月為媒,抒發(fā)了對人生的無限感慨。他借酒消愁,向青天發(fā)問,表達了對人生短暫的無奈和對永恒的追求。同時,他也表達了對親情、友情的珍視和祝福,希望人們能夠珍惜眼前的美好時光,共同欣賞那輪明亮的月亮。
這些經(jīng)典詩文不僅具有極高的藝術(shù)價值,更是我們了解歷史文化、感受民族情感的重要途徑。它們像一顆顆璀璨的明珠,鑲嵌在中華文化的瑰寶之中,閃爍著永恒的光芒。
同學們,讓我們在忙碌的學習生活中,不忘品味這些經(jīng)典詩文的美妙之處。它們不僅能夠陶冶我們的情操,提升我們的文化素養(yǎng),更能夠激發(fā)我們對生活的熱愛和對未來的憧憬。
感謝大家的收聽,我們下期節(jié)目再見!
【校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿】相關(guān)文章:
汪國真經(jīng)典詩文賞析09-18
關(guān)于廉潔的校園廣播稿(2)06-19
校園安全教育廣播稿08-10
校園之聲廣播稿件(精選6篇)07-20
校園廣播稿300字范文08-10
關(guān)于美麗校園廣播稿12篇04-22
2022校園運動會廣播稿07-19
歌頌祖國的詩文(通用10首)10-09
春天的校園廣播稿范文(通用10篇)03-26