有關(guān)小班教育隨筆(精選12篇)
在現(xiàn)實的學習、工作中,大家對隨筆應該都不陌生吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎?下面是小編為大家收集的有關(guān)小班教育隨筆,希望能夠幫助到大家。
小班教育隨筆 篇1
今天,我給孩子們示范講解五角星的折法,孩子們課專心聽著。示范結(jié)束后,我要求大家自己試一試,折一折?赏鯘崿撘荒玫郊,就叫了起來:“老師,我不會做。”接著就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去,笑著說:“不會吧,我看你剛才聽的很仔細的,大膽點,試試看,老師再幫助!彼齽邮至,可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨立地去思考,總想依賴老師來幫助…孩子專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的,這些都是一個人的良好學習習慣,它是一個人更好發(fā)展的前提條件,只有具備了這些良好的習慣,才能有利于激發(fā)孩子的學習積極性和主動性;才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使孩子終生受益。作為幼兒園,最基礎(chǔ)的教學,從小培養(yǎng)好幼兒的良好學習習慣顯的尤為重要。因此,我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時,更要細心的觀察到孩子的各種學習習慣,有針對性的、有目的通過多種方法,有效的引導孩子,慢慢地朝著良好習慣方向發(fā)展。
小班教育隨筆 篇2
甜甜是一個比較特別的女孩, 不愿與小朋友交往,也不愿與老師交流;更不愿參加幼兒園的各項活動。
下午,孩子在區(qū)域角內(nèi)活動,甜甜也不看小朋友玩,只靜靜地坐在自己的位置上,于是我走過去:“甜甜跟小朋友一起去玩呀!彼龘u搖頭。你看小朋友玩的多開心呀,你也去吧!我繼續(xù)努力勸說她。可她還是不愿。來,跟老師一起過去玩,我拉著甜甜想讓她進入活動,可還沒走幾步,她就哭起來,嘴里說:“我不要玩,我不要玩!
針對這種情況,進行了家訪,得知甜甜從小由奶奶帶,爸爸媽媽雖然也在身邊,但工作較忙,平時不大管教孩子,而甜甜也特別依戀奶奶。我利用戶外活動時,有意識地多與她交流。 到她的身邊,問問她自己的一些興趣及有關(guān)她的事情。在交談中運用親切的語氣和她說話,并利用一些輔助性的舉動來加強幼兒的親切感,如拍拍她的小手、摸摸她的頭等,讓甜甜感到老師也是喜歡她的,讓她感到老師的關(guān)愛,慢慢地學會愿意與老師交談。 發(fā)現(xiàn)她與一小朋友說話了,就馬上表揚,讓她意識到與小朋友交往是一件快樂的事情。 發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及時表揚她,讓她在孩子面前樹立起自信心。主動創(chuàng)造讓孩子合群的條件,一次不行,二次,二次不行,三次四次我想總有成功的一天。
小班教育隨筆 篇3
給幼兒進行一定的鼓勵,讓孩子們樹立自信心,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起榜樣、示范的作用,利用多種機會對孩子們進行教育,培養(yǎng)孩子們良好的習慣。
幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣,因為習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,孩子畢竟是孩子。
有一次我?guī)∨笥褢敉饣顒踊貋,讓小朋友們排隊喝水,話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音,每次都是這樣。我老遠看見保溫桶旁的幾位小朋友喊著:"你插隊!要排隊的!"我連忙趕過去,只見史皓銘張開雙手,當在了杯子柜前不肯走,小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團。我把史皓銘拉開,他卻僵在那里不肯走,還大聲哭喊起來:"我不走,我要喝水!"我耐著性子對他說:"我不是要批評你,你先告訴我是怎么一回事。"這時其他小朋友七嘴八舌地說:"史皓銘不排隊!還插隊。""他還推我!"聽到孩子們紛紛告狀,史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問史皓銘:"真是這樣嗎?老師相信你不排隊是有原因的,你把你的理由說給大家聽聽吧!"聽了我的話,史皓銘委屈的跟我說:"我口渴,我不要排隊,他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴,這該怎么辦呢?"這件事后,我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好,他們很快的找到了有人插隊的原因,我們又討論怎么才能把隊排好。
通過這些活動我深切的感到:幼兒的常規(guī)習慣養(yǎng)成非一朝一夕,需要有重點的關(guān)注、教育,并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外,常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異,不能死守。
小班教育隨筆 篇4
隨著區(qū)角活動的開展,我們班的益智區(qū)受到了孩子們的歡迎,同一種益智玩具孩子們能用不同的方法來玩,會在玩的過程互相學習,看誰的方法更好,就拿拼圖來說吧。
拼圖是益智玩具的一種,具有開發(fā)智力,訓練手眼協(xié)調(diào)的能力,在培養(yǎng)孩子們的專注力和堅持力方面有明顯的效果。孩子們剛開始接觸拼圖時不知怎么玩,也沒什么興趣,擺弄一會兒就放一邊了。于是,我就參與孩子們的活動之中,和班上的幾個孩子一起拼,教他們玩拼圖的方法,通過與孩子們一起玩,孩子們會玩了,對拼圖也有了一定的興趣。
有意思的是,孩子們玩著玩著也有了自己玩拼圖的方法,鵬宇玩時,先把拼圖從底板上全部取出放在桌子上,然后,先找出四個角的拼圖位置,再依次把每一塊拼圖準確無誤的嵚入,姿藝呢,對拼圖不是很熟悉,便對著拼圖的圖從一個角開始,慢慢拼好。有的孩子的確是拼不起來了,便找其他小伙伴來幫忙?傊⒆觽冇泻⒆觽兊霓k法,看到孩子們這么喜歡玩,每個人又有自己的方法,這使我認識到拼圖活動很適合幼兒操作探究,但需要我們老師要用心觀察多多引導。
同時,也使我進一步認識了區(qū)角活動的好處,區(qū)角活動很有利于我們老師去細心觀察每個孩子,發(fā)現(xiàn)孩子之間的'差異,進行個別指導。也進一步讓我堅信,觀察是教育的先導,只有充分觀察了解孩子,教育指導才能更有針對性,也才有可能真正適應和滿足孩子的發(fā)展需要。
小班教育隨筆 篇5
有一次,教室里很吵,我叫幼兒安靜下來,可他們絲毫不聽我的,只顧自己講話。我不聲不響地打開了錄音機,播放起好聽的童話故事來。這時,我看見豆豆、果果、樂樂等幾個小朋友停止了講話,靜下來聽故事了?善渌∨笥堰在吵,他們聽不清楚,豆豆就大聲喊:“別說話了,我都聽不清楚故事了!”慢慢地,講話的小朋友陸續(xù)都靜下來聽故事了。聽完故事,我請那幾個大聲抗議的小朋友來談談他們剛才的體會。他們都說剛才心里非常惱火,大家都在說話,害得自己故事也不能聽了。我又問剛才說話的那些小朋友,如果換作是你們,你們會不會也有這樣的感受呢?他們都害羞地低下了頭。最后,我適時總結(jié):“只有在安靜的環(huán)境中才能仔細地傾聽,你們說對嗎?小朋友們聽了都頻頻點頭。在聽別人回答的過程中,一定要集中注意力,對別人所說的話,要有濃厚的興趣。如果你同意,就點點頭,身體要傾向于說話的人,表示出渴求的姿態(tài),如果自己不能理解,應在別人發(fā)言后提出問題,適時的請教問題。這樣做,給講話的人感覺是你在仔細地聽。出品為了幫助幼兒了解安靜傾聽的重要,我又給幼兒講了一個故事《多嘴的八哥鳥》。聽完故事后,我引導他們圍繞“為什么大家都不喜歡八哥鳥?“這一問題進行討論。幼兒對這個故事都非常感興趣,紛紛表示不愿意向故事中的八哥鳥一樣讓人討厭,該講的時候講,該聽的時候聽。特別是在別人講的時候,要認真地傾聽,這也是對別人的一種尊重。
說是這樣說了,但要讓幼兒真正做到認真地傾聽,把理念運用到實際中還需要在不斷地培養(yǎng)。
小班教育隨筆 篇6
畫畫時間是我們班寶寶比較開心的時間,每次上完課寶寶們都問我:“王媽媽,現(xiàn)在讓我們畫畫吧”“當然可以啦”聽到我的話語,孩子們特別高興,似乎畫畫是他們的樂趣所在,可是今天我有一個不同的發(fā)現(xiàn):
孫雅琳小朋友好像在圖畫本上寫著什么?去瞧一瞧,好奇心讓我蹲在她的身旁,只見寶寶正在寫自己的名字,后面還有長長的數(shù)字,奧,原來是在寫聯(lián)系方式,于是我問:
“寶寶,為什么這上面有那么多的小朋友的聯(lián)系方式?”
“因為這是我們以后的聯(lián)絡(luò)方式”
“老師,我也有”
“老師看,我這里正在設(shè)計”
小朋友紛紛跑過來說著,于是我就問:“為什么這樣做?”
“以后不見面時可以打電話。”
“老師,以后我可以回來看你嗎”
孩子們的行動讓我為之一振,沒想到孩子們這忙在意離別,這么在意在一起的時光,這么珍惜身邊的朋友,更讓我高興地是我們班的孩子是一群有愛的孩子。這幾天的網(wǎng)速實在是太不給力了,昨天還是一樣上不去網(wǎng),所以也沒給科進更新博客,這個時間段網(wǎng)速還可以就趕緊給科進記錄一下嘍,前天晚上科進寫了作業(yè),聲母兩遍,韻母、整體認讀音音節(jié)各寫了一遍,昨天晚上把剩下的韻母和整體認讀音節(jié)一遍寫完,又寫了生字:木、人、大、天、口、日、山、干各兩個,完成的還可以!
洗澡,睡覺,還是自己一個床,睡得很香,因為白天在奶奶家沒有午睡的緣故哦,我在家他還能午睡,我不在家的時候就沒人能管住他讓他午睡呢,唉,愁人吶,還是得午睡,不然回到幼兒園又得適應好幾天呢!
希望科進這個短短的假期過得開心哦!
小班教育隨筆 篇7
我小的時候還看到有些孩子穿著傳統(tǒng)的虎頭鞋子,特別漂亮。隨著人們生活水平的提高,人們在孩子的穿著上更加現(xiàn)代化,都市化,有些傳統(tǒng)的東西逐漸淡化。今天我準備讓孩子們了解傳統(tǒng)文化中的虎頭鞋。
首先給孩子們介紹虎頭鞋的來歷:虎頭鞋是傳統(tǒng)民間手工藝制作的童鞋,因為鞋頭像虎頭模樣,所以被稱虎頭鞋。人們覺得穿上虎頭鞋可以驅(qū)鬼辟邪,是吉祥物,小孩子都要穿。虎頭鞋的顏色以紅、黃為主,虎嘴、眉毛、鼻、眼用粗線條表現(xiàn)虎的威猛。
接著讓孩子們欣賞虎頭鞋的圖片,孩子們看的特別專注,還不時交流這雙虎頭鞋眼睛特別大,像大老虎的大眼睛;這雙虎頭鞋的眉毛粗粗的,是用黑色的線縫的。
社會在發(fā)展,但有些傳統(tǒng)東西也要讓孩子們了解,讓孩子們理解傳統(tǒng)文化,把我們的傳統(tǒng)文化保護好,傳承下來!
小班教育隨筆 篇8
提高警惕保障幼兒的身心健康
幼兒年齡小,安全意識很差,并且缺乏生活經(jīng)驗,見了新鮮事物敢于冒險,所以我們必須要提高警惕心,把握好幼兒安全這一關(guān),要及時預防隨時發(fā)生的危險。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗,我總結(jié)出必須做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤?谇诰褪欠磸透變褐v解,時刻提醒,把安全事時刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi),才能杜絕一些危險事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險的東西,及時處理掉,不存在危險隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實;家長們才能滿意、放心;我們的各項工作才能順利進行。
小班教育隨筆 篇9
我們班里有個叫帆帆的小朋友,特別好動,上課時老師講老師的,他自己干自己的,多次提醒,他仍然我行我素。后來,發(fā)現(xiàn)他自尊心很強,我便以此作為突破口去引導他、教育他。
一次,我講故事,他坐在位子上,不是趴下就是歪著頭,嘴里不停的講話。我多次暗示、提醒他,但無任何效果。故事講完后,他還在忙活。我走過去,請他講一講剛才的故事,他抬起頭,大眼睛看著我一言不發(fā),小手不停地在桌上倒騰。
我耐著性子說:“你看起來很忙,要不要我?guī)湍?他“嘿嘿”地笑著說:“不用!蔽艺f:“剛才老師讓你干什么來著?”他手上不緊不慢地動作著,小聲的對我說:“老師,我不會講。我媽媽總說我沒長腦子,沒記性、說話做事都愛忘。“
我說:“媽媽這是跟你說著玩的,回去告訴你媽媽,老師認為你是一個非常聰明的好孩子,F(xiàn)在,來給老師講一講故事好嗎?”他看了看我,開始細聲慢氣地給我講,在我的提示下,他把這個小故事完整講完了。我在全班小朋友面前我表揚了他:“帆帆小朋友真聰明呀,老師非常喜歡聽你講故事,下次再講給小朋友聽好不好?”他點點頭,甜甜的笑了。
現(xiàn)在帆帆小朋友不但能講書上的故事,還能講聽過的錄音故事,看過的影視動畫片故事,上課也能控制住自己愛動的小毛病了?粗v故事時那繪聲繪色、神采飛揚的樣子,再想想他由媽媽評價的“沒長腦子”的孩子,變成了小朋友們一致推舉的“故事大王”,這正是我們尊重、理解并正確引導、教育的最好結(jié)果。
小班教育隨筆 篇10
環(huán)保是我們當今社會最重視的問題,我們小班的孩子們自己設(shè)計了環(huán)保倡議書,在來園和離園的時候向家長介紹目前環(huán)境的問題和建議家長可以通過哪些方面來保護環(huán)境。
頭一天放學,孩子們自我分配任務,丁俊文知道自己的任務是分發(fā)倡議書,一大早早早地來到了幼兒園!敖裉煳乙シ职l(fā)倡議書了,倡議書在哪里呢?”“放心,現(xiàn)在還早呢,小朋友都還沒有來呢。等到8點的時候,你和跟你一起分發(fā)倡議書的小朋友再去校門口發(fā)吧,知道了嗎?”“哦,原來是這樣啊,好的顧老師!
8點到了,“顧老師,時間到了,我跟小朋友一起去發(fā)啦。”“好的,該怎么跟家長說,你想好了嗎?”
“昨天晚上就已經(jīng)想好了,你放心吧。我還會告訴其他小朋友的!笨粗阕孕艥M滿的樣子,我就放心了。不一會兒,我就收到了你爸爸發(fā)來的照片,看到你跟家長認真解說的樣子,我覺得你長大了。這個故事告訴我們什么樣的學習可能在發(fā)生?
在這個活動中,你主動擔任起了引領(lǐng)者的角色,帶領(lǐng)著你們組的組員完成任務,把倡議書分發(fā)給家長向他們介紹本次活動的緣由和我們今后該怎么做。你讓我看到了你的自信、你的領(lǐng)導能力、你的責任心和你對長輩間的禮貌。點點滴滴都讓我看在了眼里。下一步學習的機會和可能性帶領(lǐng)能力差的幼兒是你下一步需要學習的東西,因為你的能力非常出色,但是班級里也有能力欠缺的幼兒,老師希望你可以幫助他們一起,在他們遇到困難的時候主動幫助他們,并可以向他們分享如果是你會如何做的方法。這次活動圓滿的結(jié)束了,而我相信我們小班的孩子一定收獲了許多。
小班教育隨筆 篇11
我認為作為一名幼兒教師就應該兒童化,特別是語言方面。語言是人與人之間溝通的橋梁,在兒童的世界里有他們特定的語言。符合幼兒心理,易于幼兒接受的生動有吸引力的語言才能走進孩子的世界,才能與孩子達成共鳴。整日與天真爛漫的孩子們在一起,感覺自己還沒長大,并且在語言、穿著、心態(tài)等方面非常的兒童化,而略顯幼稚。
有一次教育活動需要小朋友們將小椅子排成圓弧形做好,結(jié)果中間不知怎么多出兩個空位,我連續(xù)說了三遍“你們那里不要有空隙”,孩子們還是瞪著小眼睛看著我,我馬上意識到我用詞有些成人化了,孩子們聽不明白,于是換了句話明確的說:“你們兩個來和中間這兩個小椅子交個朋友吧,把邊上的兩個小椅子搬走”。孩子們立刻行動起來。
經(jīng)過這件事我意識到了我們平時語言的重要性,要明確、要有方向性、還要簡練。當然在平時的教學中語言表達光這些是不夠的還要做到“活”用兒童化語言,說的每一句話要讓幼兒聽明白,才能提升我們的教學質(zhì)量。
幼兒教師的工作是平凡瑣碎、單調(diào)乏味的,但幼兒教師的工作又是極富創(chuàng)造性的。如果你帶著愛的情感去觀察,就會發(fā)現(xiàn)孩子們每天都有新變化、新進步;如果你帶著研究的態(tài)度去工作,每天都會有新進展、新收獲。細心的你會發(fā)現(xiàn)幼兒教育博大精深、其樂無窮,只有以充滿感情的、審美的、創(chuàng)造的態(tài)度對待這份工作,才能體驗到幼兒教師的職業(yè)幸福。
小班教育隨筆 篇12
春暖花開,萬物復蘇,小動物們冬眠了一個冬天開始活動了。小朋友也開始和家人逛公園,看花展,爬山看景,到廣場上跑跑步,活動活動筋骨,有的小朋友看別人放比較大的風箏,自己也放小風箏。
張睿萱小朋友最喜歡奧特曼,他和媽媽特意買了個奧特曼的風箏,在家里和媽媽一起動手裝飾風箏。因為奧特曼穿的是盔甲,眼睛部分要圖黃色,看著亮亮的;頭盔是紅色和藍色,衣服是深藍色和淺藍色。媽媽問他為什么是深藍色和淺藍色,他說:我最喜歡藍色呀!
在廣場上和媽媽放風箏時,張睿萱小朋友的自豪感滿滿的。因為是自己親自挑選的圖案幼兒教育,還按照自己的想法和媽媽一起進行了裝飾,都是按照自己的想法一步一步進行的。放風箏時還引來不少的小朋友圍觀,說這個奧特曼風箏好!孩子雖然年齡不大,但有自己的想法,家長們要學會尊重孩子的想法,適時放手,只要做好孩子的助手就可以了。
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