健康成長的教學(xué)反思

　　關(guān)愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，我們應(yīng)讓學(xué)生沐浴關(guān)愛，健康快樂地成長。 以下是小編整理的健康成長的教學(xué)反思，歡迎閱讀。

　　健康成長的教學(xué)反思1

　　今天下午，我們班召開了“直面挫折，健康成長”主題班會。本次主題班會使學(xué)生知道面對挫折不要屈服，要正確認(rèn)識挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。

　　這次活動，孩子們通過故事、討論交流、游戲等活動明白在生活中，人人都希望走一條平坦的路，但人生不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。有人說，挫折是人人有份的“快餐”，也就是說，在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到各種困難失敗，乃至遭受不幸。這時候，你是被挫折嚇倒，一蹶不振，還是以頑強(qiáng)的意志走向成功呢?

　　特別是故事《牛頓做風(fēng)車》同學(xué)們的'討論非常激烈，體現(xiàn)出學(xué)生對待挫折的態(tài)度：(1)正確認(rèn)識挫折。既然挫折已成為現(xiàn)實(shí)，我們就要承認(rèn)它和勇敢地對待它，而且要向它挑戰(zhàn)。(2)化悲痛為力量。要知道，遇到挫折悲觀失望、自怨自艾是沒有作用的，應(yīng)該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。結(jié)合學(xué)生身邊的例子讓學(xué)生明白能夠在挫折中奮起，一定能取得成功。

　　總之，在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功，每個人都有失敗的時候。而且，某件事沒做好，不等于你整個都失敗了，你還有很多拿手的事。所以，不必為做糟了一件事而傷心，要學(xué)會從灰色的情緒中走出來，重新樹立自己的信心。摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么摔倒，找到原因，對癥下藥，這是失敗給你的最好禮物。摔了跟頭是很疼的，但這能教我們同學(xué)們以后走得更快更穩(wěn)。相信同學(xué)們會越走越好!

　　健康成長的教學(xué)反思2

　　20xx年10月9日星期三第五節(jié)課，本人于初二（1）班進(jìn)行公開課授課，有九位老師參與聽課與課后教研討論。

　　本節(jié)課《主動溝通 健康成長》分為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流提升、發(fā)展延伸五個部分，設(shè)計(jì)思路是啟發(fā)式課堂模式，積極響應(yīng)學(xué)校高效課堂教學(xué)要求，以設(shè)計(jì)問題形式，啟發(fā)學(xué)生主動思考及找出答案，課堂整體效果較好，學(xué)生積極參與，并踴躍發(fā)表自己的認(rèn)識看法，課堂整體掌控較好，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)到參與解決問題再到材料分析，聯(lián)系實(shí)際獲得升華，學(xué)生都獲得鍛煉，知識掌握較好。但是與高效課堂教學(xué)要求還是有一些差距，在備課上課過程中，準(zhǔn)備欠缺，沒有真正的發(fā)揮學(xué)生主體性地位，學(xué)生較被動。

　　在課堂結(jié)束后，本教研組參與聽課的老師積極的給予我一些指導(dǎo)與意見，讓我受益匪淺。非常感激領(lǐng)導(dǎo)同事們對我在教學(xué)上的鼓勵和幫助，也讓我在同升湖成長，在今后的教學(xué)工作中，我將吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多聽同科老師及學(xué)校老師的課程，以真正使自己成為一名同升湖合格的`老師。

[健康成長的教學(xué)反思]

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