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教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-11-04 10:16:56 學(xué)人智庫 我要投稿

教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案(通用11篇)

  為了確保活動扎實(shí)開展,往往需要預(yù)先制定好活動方案,活動方案是對具體將要進(jìn)行的活動進(jìn)行書面的計(jì)劃。那么什么樣的活動方案才是好的呢?下面是小編整理的教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀與收藏!

教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案(通用11篇)

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動作,完整合拍地隨音樂舞蹈。

  2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動作。

  3、注意避免在蹉步移動時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

  活動準(zhǔn)備:

  手腕花、磁帶、錄音機(jī)

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動

  1、幼兒坐成圓圈,右手套花環(huán),坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動。

  2、站成單圈,加入轉(zhuǎn)身、拍手動作,再次復(fù)習(xí)律動。

  二、學(xué)習(xí)蹉步動作

  1、教師示范蹉步移動動作。

  2、練習(xí)隨音樂的蹉步移動。

  3、聽音樂完整練習(xí)A段動作,理解準(zhǔn)備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

  4、兩兩結(jié)伴,探索擊掌和對轉(zhuǎn)方式。

  三、完整隨音樂舞蹈

  1、隨音樂將動作完整練習(xí)。

  2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

  活動目標(biāo):

  1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

  2、學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。

  3、訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號、小號)的紐扣若干。

  2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

  3、衣服形狀的圖卡一張。

  4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

  1、出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

  2、出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

  3、幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時(shí)就會順利多了。

  4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作,教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

  二、游戲活動:找找好朋友。

  1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友!闭堄變盒〗Y(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征)

  2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友!保ㄒ杂螒蚧顒拥姆绞郊て鹩變悍e極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。

  ①示范活動。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”

 、诩w練習(xí)活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、;圓、小與正、;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

  3、教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

  三、自由分類活動。

  1、為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動。

  2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點(diǎn):學(xué)會用多種分類方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)

  活動延伸:

  1、課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

  2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本事,學(xué)會躲閃。

  2、培養(yǎng)幼兒合作本事

  【活動預(yù)備】

  1、小魚頭飾若干,魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

  2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

  3、音樂CD《很多小魚游來了》

  【活動玩法】

  一、將全班幼兒分成兩部份,兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng),其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成魚網(wǎng)狀,做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形,等待穿越。

  二、游戲開始,全體幼兒念童謠:“很多小魚游來了,游來了,很多小魚游來了,游來了,快快捉住!”,扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過,扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把魚網(wǎng)放下,捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí),讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。

  三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

  【活動反思】

  很多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí),迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,魚貫而進(jìn)。

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。

  2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

  二、活動準(zhǔn)備:

  檢查幼兒的穿戴

  三、活動過程:

  1、幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的'時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。

  2、教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。

  3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

  規(guī)則:教師說結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇5

  活動目的:

  初步認(rèn)識那些門類的圖書是好書,懂得書籍是人類進(jìn)步的階梯,激發(fā)讀好書的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生利用課余時(shí)間,參觀學(xué)校的圖書館,了解書籍的發(fā)展歷史等有關(guān)知識。

  2、扮演角色的排演。

  活動過程:

  1、主持人講話:大家都參觀了圖書館,看到了五花八門的圖書,書籍是人類智慧的成果,書籍是人類進(jìn)步的階梯,所以我們從小就要自覺愛護(hù)圖書,勤于讀書,。

  2、表演小品《買書》

  主要人物:小紅、小明、老師、警察、書店老板

  由張佳歡等五位學(xué)生表演。

  談?wù)効戳诵∑泛,你明白了什么?/p>

  3、主持人:剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書,如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友? 由金原肖同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。

  4、主持人:我們再聽聽《小蘿卜頭獄中讀書》的故事。

  由劉玉華同學(xué)為大家演講。

  5、主持人:最后請聽《少年大學(xué)生施展》的故事。

  由楮夢婷同學(xué)給大家講。

  6、學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>

  7、班主任老師講話。

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”在學(xué)習(xí)了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我由幼兒熟悉的生活場景 “超市”入手,引導(dǎo)幼兒在活動中提出問題,解決問題,在應(yīng)用中鞏固,在活動中深化,從而進(jìn)一步體會加法的意義、應(yīng)用加法解決問題。整個(gè)活動讓數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,從過去的數(shù)學(xué)知識情境走向生活實(shí)踐,給了幼兒將數(shù)學(xué)思維方法極為寬廣的遷移應(yīng)用的機(jī)會,能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準(zhǔn)確性,創(chuàng)造性的解決自己的問題,也就更能突現(xiàn)數(shù)學(xué)作為思維的體操的功能。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

  2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題;

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

  4、進(jìn)一步體會理解加法的意義,正確計(jì)算6以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)加法交換律。

  活動重難點(diǎn):

  進(jìn)一步體會理解加法的意義,在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒學(xué)具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣

  教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):超市一角:飲品專柜

  活動進(jìn)程:

  一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動:

  1、出示各種飲品,請幼兒看一看、說一說有什么;

  2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品,并請幼兒介紹分類的方法;

  二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量——引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問題,復(fù)習(xí)加法交換律,體會加法的意義;

  1、引導(dǎo)幼兒提出問題;

  2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;

  (1)按顏色不同列算式

  a發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)

  b點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量

  c引導(dǎo)幼兒列加法算式,并說說列示的原因;

  4+2=6

  2+4=6

 。2)按大小不同列加法算式

  1+5=6

  5+1=6

  (3)按名稱不同列加法算式

  3+3=6

  (4)觀察第一組、第二組算式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律

  a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

  b用手勢表示

  三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會加法的意義;

  引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),口述加法應(yīng)用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;

  四、購物游戲——學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)的樂趣

  1、出示物品價(jià)格,了解各種物品的價(jià)格;

  2、說一說6元錢可以買什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運(yùn)用加法,舉一反三)

  3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:

  所購飲品價(jià)格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會教育)

  4、師幼共同游戲,個(gè)別指導(dǎo)

  活動延伸

  區(qū)域活動:小超市

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,理解同數(shù)分解的實(shí)際意義,了解大數(shù)對小數(shù)的包含關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識、規(guī)則意識和歸納概括及語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  操作學(xué)具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

  人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

  課件:與操作活動和游戲結(jié)合使用的課件。

  活動過程實(shí)錄

  一、問答游戲“編花籃”,復(fù)習(xí)6的分解組成。

  師:“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6!

  師:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃采花甜,我編1,你編幾?”

  幼:“你編1我編5,1和5和起來是6!

  二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

  1、出示電腦動畫6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  2、師:你們看老師給你們帶來了什么?

  幼:花朵

  師:一共有幾朵花?

  幼:6朵花。

  這些花有什么不同?

  幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。

 。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。)

  3、游戲“分花”,使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

  師:“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”

  幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個(gè)1。

  (幼兒找出了6的所有同數(shù)分解。)

  4、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

  5、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

  師:“在這三個(gè)組成式中,有一個(gè)小秘密,誰發(fā)現(xiàn)了?”

  幼:有6個(gè)1。

  幼:1是一樣的。

  幼;1、2、3都比6小。

 。ㄓ變憾寄馨l(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)

  教師小結(jié):這三個(gè)組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

  6、出示電腦動畫,區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

  請幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。

 。ㄓ變耗苷_的找出同數(shù)分解。)

  三、游戲“蝴蝶找朋友”,通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

  1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

  (幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)

  2、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

  3、師:除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?

  幼:一種。

  師:是怎么分的?

  幼:都能分成1、1、1、1……

  教師小結(jié):除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個(gè)1”,如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

  四、出示電腦動畫游戲,鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

  1、師:“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,會的小朋友舉手,誰舉的最快我就叫誰來回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會摔倒!

  2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解。回答后,電腦顯示正確答案,答對了,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒!贝疱e了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

 。ㄓ變簩ν瑪(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎。)

  五、活動延伸游戲“編花瓣”。

  1、師:“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解。現(xiàn)在,我請全班小朋友來玩編花瓣的游戲,老師說編成幾瓣,小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來報(bào)數(shù),看看我們班有多少小朋友!

 。ㄓ變簣(bào)數(shù)后,知道班級有30名小朋友。)

  2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結(jié)游戲結(jié)果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個(gè)5瓣花,說明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個(gè)5!庇變豪^續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

  (幼兒熱烈游戲,每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)

  六、結(jié)束:

  小朋友,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解,好嗎?

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過收集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料,認(rèn)識居室裝飾的特色

  2、通過分析和評述,認(rèn)識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響,八年級下美術(shù)第二單元活動一教案。

  3、結(jié)合實(shí)際,通過分析和評述提高審美實(shí)踐能力。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  能夠認(rèn)識和體會美術(shù)作品對居室裝飾的影響。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  能夠提高審美實(shí)踐能力。教學(xué)方法講解、欣賞、討論

  教學(xué)用具教具準(zhǔn)備:

  課本。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)流程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  1、介紹居室裝飾的基本特點(diǎn),展示多種居室裝飾設(shè)計(jì)作品。應(yīng)盡可能選擇居室類型(如書房或?qū)W生房)相同,但表現(xiàn)方法不同的居室設(shè)計(jì)作品。以便進(jìn)行類比和分析。

  2、重點(diǎn)介紹居室裝飾設(shè)計(jì)的特點(diǎn)空間對裝飾設(shè)計(jì)的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識居室裝飾的基本特點(diǎn)的同時(shí),進(jìn)行有目的的欣賞和分析活動。

  3、重點(diǎn)介紹居室裝飾設(shè)計(jì)的人文特色對裝飾設(shè)計(jì)的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識居室裝飾的基本特點(diǎn)的同時(shí),能結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行有目的的分析和評述活動。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1、結(jié)合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供幾種不同的居室空間,或由同學(xué)們畫出自己的居室空間草圖供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。

  2、結(jié)合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的人文特點(diǎn)選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供不同身份人物的居室圖片,或由同學(xué)們給出自己的居室圖片供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。教師指導(dǎo),學(xué)生分小組進(jìn)行討論分析。

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇9

  一、活動主題的提出

  廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報(bào)刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點(diǎn)鮮明、簡潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,鑒于此,我們開展了“你對廣告知多少”活動。

  二、主題活動具體目標(biāo)

  1.通過交流收集到的廣告語,使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點(diǎn)。

  2.通過表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。

  3.通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。

  三、活動實(shí)施的具體過程及方法

  1.準(zhǔn)備階段

  1)主題的選定:

  我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內(nèi)容,請同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。

  (1)廣告的歷史與發(fā)展

 。2)清理不法廣告小組

 。3)廣告的利與弊

 。4)設(shè)計(jì)廣告語

  (5)我最喜歡的廣告

 。6)廣告趣聞

  (7)我的廣告夢——廣告演繹小組

  2)商討活動的計(jì)劃

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長,分工合作,然后各小組根據(jù)活動地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題,進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論,評出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書,完成他們的實(shí)踐活動。

  3)做好器材準(zhǔn)備(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)

  各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計(jì)劃,根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備,如:相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制調(diào)查問卷、電腦磁盤等

  2.實(shí)施階段

  1)分組調(diào)查訪問(激勵學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程)

 。1)分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。

 。2)采訪人們對廣告的認(rèn)識情況,并作好記錄。

  2)收集資料

  指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,如翻閱各種書籍,從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。

  3.整理交流

  1)教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。

  2)學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。

  4.匯報(bào)交流

  就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流,可采取多種多樣形式展示成果。(如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等)。

  認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后,說一說自己的收獲及困惑,對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力,達(dá)到資源共享,互助提高的目的。

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇10

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

  “生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。

  廣告對學(xué)生來說并不陌生,本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告,以看廣告,說廣告,寫廣告為教學(xué)流程,重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來,并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,表達(dá)出自己的獨(dú)特見解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過這次的習(xí)作活動,告訴學(xué)生,生活是習(xí)作的源泉,只要用心觀察,用心體悟,習(xí)作的話題無處不在。要想寫好習(xí)作,除了重積累外,讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動成果,大家共同分享喜悅。

  2.啟發(fā)學(xué)生思維,指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動中摘取素材,發(fā)散思維,引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,以不同文體進(jìn)行習(xí)作。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  作文實(shí)踐活動寫作指導(dǎo):30分鐘

  學(xué)生作文:30分鐘

  四、教學(xué)過程:

  1.激趣導(dǎo)入,點(diǎn)明目的。

 。1)談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

  同學(xué)們,廣告在生活中無處不在。廣告的名目,五花八門。廣告的宣傳形式,異彩紛呈。廣告語,更是精彩絕倫。下面,老師就讓大家猜猜,這幾則廣告語說的是哪種產(chǎn)品?

  1.味道好極了。(雀巢咖啡)

  2.飲可口可樂,萬事如意。(可口可樂)

  3.只溶在口,不溶在手。(M&M巧克力)

  4.蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)

  5.不打不相識(打印機(jī))

 。2)在現(xiàn)今社會,廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,無論是在各類傳播媒體中,還是隨意走在大街小巷,五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們,上個(gè)星期,我們班開展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動,我們走進(jìn)廣告的歷史,了解廣告的由來。我們走進(jìn)大街小巷,調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,親身演繹廣告里的精彩。今天,就讓我們重溫活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用我們手中的筆,抒寫各自的精彩。(板書課題)

  2.拓展思路,自由表達(dá)。

 。1)下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動為話題聊一聊,你想說些什么?(小組內(nèi)討論)

 。2)匯報(bào)寫作內(nèi)容。(出示綜合實(shí)踐活動收集到的相關(guān)材料)

  例如:

  設(shè)計(jì)廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語。

  我最喜歡的廣告小組:學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,談?wù)勛约合矚g它的原因。

  廣告的利與弊小組:學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。

  清除不法廣告小組:學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動情況。

  3.出示要求,自擬題目。

  請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章,大家可以從這次綜合實(shí)踐活動中選取素材,可以寫活動中發(fā)生的事情,可以寫自己的最喜歡的廣告,可以談?wù)勛约簩V告的看法,也可以對廣告詞進(jìn)行賞析……總之,你想寫什么就寫什么,文體不限,題目自擬。

  4.自主擬題。

  5.匯報(bào)題目,評選優(yōu)秀。

  (1)學(xué)生匯報(bào)寫作題目,例如:《我最喜歡的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動的廣告》、《“牛皮癬”,快快消失!》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……

 。2)大家評議,評選最精彩的題目,予以激勵。

  五、自主作文

  通過剛才的思維活躍,拓展思路,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下寫作文。

  教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 篇11

  活動目標(biāo)

  1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、物體在斜面上會移動的。

  2、在不同的坡度上,物體移動的速度是不同的。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

  2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

  3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

  活動流程

  設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

  活動過程

  一、初次探索

  1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。

  2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

  3、討論:

  (1)幼兒講述自己的方法并演示。

  (2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會從高的地方往下滾。

  二、再次探索

  1、設(shè)疑:請小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

  2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

  3、討論:

 。1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。

 。2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

  4、幼兒體驗(yàn)

  三、 記錄

  1、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。

  2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

  四、延伸:

  今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

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