小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料范文
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料
997年7月，中師畢業(yè)的孫麗老師帶著對教育事業(yè)的滿腔熱情，走上了三尺講臺，默默地在數(shù)學(xué)教學(xué)園地中耕耘了十二年。她在12年的教育生涯中，懷著崇高的社會責(zé)任感，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，以良好的師表形象，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，高尚的師德，在平凡的崗位上創(chuàng)造出一項項不平凡的業(yè)績，贏得了學(xué)生的愛戴，受到了領(lǐng)導(dǎo)、教師的稱贊，得到了家長及社會的好評。
一、銳意改革，積極探索
她在教學(xué)中善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。在學(xué)校嘗試“小班制”教學(xué)中，她主動承擔(dān)重任，結(jié)合“小班制”的教學(xué)模式，她精心設(shè)計符合小學(xué)生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計學(xué)生回答的問題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)�！靶“嘀啤苯虒W(xué)的帶頭人，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在2006年被評為全州林業(yè)系統(tǒng)學(xué)科帶頭人稱號。在教學(xué)中她特別注重對學(xué)生的分層發(fā)展，她經(jīng)常利用下午自習(xí)和業(yè)余時間給學(xué)生們補充“能量”，選擇適合他們的課外習(xí)題，開闊他們的視野。由于她平時注重這方面的培養(yǎng)，她的學(xué)生在全校、全市·全國舉辦的小學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽競賽中多次獲獎，她也被評為優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。同時，她平時善于積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，撰寫的論文《培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展思維能力》獲省教育學(xué)院一等獎，刊登在《吉林省林業(yè)教育》雜志;論文《淺談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》榮獲中國教育教學(xué)研究會舉辦的“2008年中國教育系統(tǒng)年度論文評選”一等獎。
二，熱愛學(xué)生，真誠奉獻
已為人母的她，深知家長對孩子們的期待，教育的過程是創(chuàng)造性很強又極富有挑戰(zhàn)性的過程。只懂得教書，而不會育人，不是一名合格的教師。她謹(jǐn)記陶行知先生的“捧出一棵心來，不帶半根草去”的格言，關(guān)心而不嬌縱，信任而不包庇，在學(xué)生中樹立了良好的形象，使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作，使她在德育方面管理的方式、方法不斷得到改進，逐漸形成了一些獨特的管理辦法，使德育的教育水平不斷提高，從而達到了既教書又育人的目的。她多年來從事班主任工作的座右銘是“熱愛學(xué)生，真誠奉獻”，從正面教育學(xué)生，側(cè)面在心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸法點。她奉行一個原則，不讓任何一名學(xué)生掉隊。在鼓勵優(yōu)秀生的同時，更要關(guān)愛后進生。班里有個住宿的學(xué)生叫蔣研，她從小就父母離異，母親為了掙錢養(yǎng)家去外地打工，她一直和姥姥一起生活，由于家里生活困難她很少有零花錢，看到別的孩子吃零食就控制不住自己，丟拿同學(xué)的零食，作為班主任的孫老師知道這件事后沒有嚴(yán)厲的批評她，而是用愛心感化她，給她講明道理，經(jīng)過孫老師的耐心教育她認(rèn)識到了自己的錯誤。為了能讓她感受到母愛，孫老師利用雙休日把她接到家里把她當(dāng)作自己的孩子一樣對待，六一兒童節(jié)孫老師也讓她像有媽媽的孩子一樣穿上了漂亮的衣服。在孫老師的關(guān)心下，她逐漸有了自信，臉上常常露出幸福的笑容。學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。她們之間不僅僅是師生關(guān)系，是深深的母子情。
身為一名教師，她深深的懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，她用她的愛心感動著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。一次，她上練習(xí)課，點了一組學(xué)生到黑板上做練習(xí)題，幾個小家伙蹦蹦跳跳上去了，唯有最后一個叫李凱的同學(xué)靜靜地坐在那兒無動于衷�！澳阍趺戳�，不舒服嗎?”她驚奇地問。回答她的是搖頭。“老師，他不會!”“老師，他膽小”孩子們嘰嘰喳喳地評論不休，教室里好似開了鍋。她回頭看了一下李凱，那是怎樣的眼睛啊—自卑，恐懼�！袄顒P，上去試試!”她鼓勵他�！安恍�，老師他不會!”孩子們有嚷了起來。這次，李凱把頭低下了，低得很低很低�！斑@道題不難。李凱你去試試。她再一次鼓勵他，他慢慢離開座位，走向黑板。教室里立即安靜了下來，靜的只能聽見李凱在黑板寫字的聲音。寫完了，他又慢慢走回座位�！袄顒P寫對了”教室里想起了熱烈的掌聲。這是，她看見李凱的眼睛里閃動著晶瑩的淚花。一張小臉在諸多的掌聲和贊嘆聲中，變得那么羞澀，那么可愛，在他的淚光中她看到了自信，不再自卑，不再恐懼!
在多年的班主任的工作中，她總結(jié)出一條經(jīng)驗：當(dāng)好一名好老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去做。也正是這樣，她體會到教育工作的高尚和育人的快樂，在班主任交流經(jīng)驗時，她把自己寶貴的經(jīng)驗介紹給同行，大家都報以熱烈的掌聲。
二、 身兼雙職，任勞任怨
由于工作需要，多年擔(dān)任班主任、學(xué)年組長職務(wù)的她，總是積極參加學(xué)校和上級組織的各項活動，每當(dāng)學(xué)校分配給她工作時不管有多累，多忙，她總是會微笑的接受任務(wù)，從無絲毫怨言。為了把各項工作做好，她幾乎沒有節(jié)假日和休息日，一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來晚走，用自己獨特的管理方法，把班級，組里的紀(jì)律、衛(wèi)生等工作抓得井井有條。班級曾被評為優(yōu)秀班級，班級的隊會曾多次在校，局舉辦的活動中獲獎，她所帶的年組也被局里評為先進班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的長期工作，雖然看起來消瘦了許多，但她工作起來卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的是她更加忙碌的身影，卻從未聽到她叫一聲苦、說一聲累，有些同事勸她別太要強了，她卻說：既然領(lǐng)導(dǎo)和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。
幾分耕耘，幾分收獲。由于她不懈努力，得到了他的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長、同行的好評。她先后獲得州新課改先進個人，連年被和龍林業(yè)有限公司評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”，在青少年活動中心舉辦的競賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在2008年6月被市團委評為“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”，在2008年被市教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2009年，被評為全市優(yōu)秀班主任。從教以來，無論是一線教育教學(xué)，還是全校德育教育，她都能做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻，關(guān)愛學(xué)生，悉心育人，她以執(zhí)著的精神、慈母的愛心傾心于講壇，以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風(fēng)，無怨無悔，譜寫著不平凡的人生樂章。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望�，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫張懿的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼，加深了解認(rèn)識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料
光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從畢業(yè)至今已有十多個年頭了。從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好個性，既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔(dān)子很重，但我從不退縮。因為我從與學(xué)生的相處中，體會到了教育的快樂;在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我掀去的是一張張日歷，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄�；叵脒^去，無怨無悔，感觸頗多：
一：親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán)，而是老師做學(xué)生的朋友。在平時我留心學(xué)生的一舉一動，詢問其他學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的性格特點、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關(guān)心愛護他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的王樂樂同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成任務(wù)，經(jīng)常和其他同學(xué)打架，發(fā)現(xiàn)這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點：熱愛勞動，熱情，關(guān)心他人，但是由于性情急躁，表現(xiàn)方式不對，常常造成很多錯誤，我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認(rèn)真，愛做小動作的毛病。經(jīng)過
一段時間，成績提高了很多。關(guān)心愛護學(xué)生，學(xué)生才會親近老師。親其師，才能信其道，學(xué)生對老師沒有抵觸情緒，學(xué)生愿意與老師交往，愿意親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學(xué)活動才能有序進行。
二：平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。
教育就是給每一個學(xué)生進步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的年代，學(xué)生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個同學(xué)取得成績，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我所教的五一班學(xué)生陳俊兵，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業(yè)不認(rèn)真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發(fā)現(xiàn)進步就鼓勵，經(jīng)過一段時間，他的各門成績都進步很大，事后問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上，特別是在合作、探究某一個問題的時候，充分尊重學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個學(xué)生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分尊重學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點，不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙ǎ瑢嵺`證明，經(jīng)過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學(xué)生前進的又一動力，作為教師不能不尊重學(xué)生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你，不聽你的話，你的教學(xué)工作還怎么展開。
三：相信學(xué)生，發(fā)揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生，開展多種活動，形成良好學(xué)風(fēng)。
班級是一個集體，學(xué)生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發(fā)揚民主，把學(xué)生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學(xué)生們的積極性提高了，都非常愿意參與班級管理，每個學(xué)生都變得非常主動，這樣無論是在班級紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了，學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求學(xué)生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學(xué)生向榜樣看齊，玩的人少了，學(xué)的人多了，落后的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣，如“一幫一”活動在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在各方面監(jiān)督、督促其完成平時老師布置的各項任務(wù)，效果不錯。 “學(xué)習(xí)園地比賽”活動，在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句，讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。每周都安排一節(jié)詩文朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀，深入體會作者情感，更深理解文本內(nèi)容，體驗閱讀，進入情境，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用，實踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。
四：做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
每個班級每年都有差生，多年的教學(xué)實踐表明，差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差，但一時又無法跟的上，于是很茫然，無所適從，甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生，要了解他們的知識基礎(chǔ)，找出薄弱環(huán)節(jié)，對照問題補習(xí)舊知識，要由易到難，要讓他們進步，要讓他們看到希望，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個人的行為習(xí)慣、意志品格上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn)，制定計劃，同學(xué)監(jiān)督，慢慢矯正，改正不良習(xí)慣，做好思想工作，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，對后進生多做一段時間的比較，多談心、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多表揚，多鼓勵，實踐證明后進生能學(xué)習(xí)好，會進步。
五：做好家訪工作。
我所在的學(xué)校在山區(qū)，學(xué)生分散在周邊的村子里，學(xué)生情況一時難以摸清，但為了全面了解學(xué)生的情況，以便制定學(xué)習(xí)方案，我利用課余時間堅持做家訪工作。在一次家長談話時得知陳窯村的陳亞丹同學(xué)由于身體殘疾在推助走車下坡時，不慎腿部摔傷，在家休息又非常想學(xué)習(xí)時，就派學(xué)生到家?guī)椭a習(xí)功課，家長非常感激。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校把教室挪到一樓，避免上下樓梯的困難時，家長又給學(xué)生配個雙拐，繼續(xù)送學(xué)生到校學(xué)習(xí)，沒有耽誤以后的課程，家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境。
六：以遠(yuǎn)大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標(biāo)，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，勵志故事，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神。結(jié)合本地實際，農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況：上學(xué)，打工，在社會游蕩，幫助他們分析形勢和人生出路，小小年紀(jì)不上學(xué)，不學(xué)知識，以后到社會上只能出苦力，甚至沒用被淘汰。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，明確自己的人生奮斗目標(biāo)，要學(xué)會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想的追求即為學(xué)習(xí)的動力。
總之：班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人，好大一棵樹，任它狂風(fēng)呼，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服，老師放飛的是理想，他給學(xué)生以希望和人格的影響，班主任的工作多么神圣，多么令人向往。由于我對班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學(xué)習(xí)，紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，多年來不斷取得好成績，在歷年統(tǒng)考中多次名列前茅，受到學(xué)校和家長的一致好評。以后的路還很長，永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷前進，春天百花齊爭艷，抱與來年花更紅。在今后的日子里，我會立足班務(wù)把教育教學(xué)工作做得更好，培養(yǎng)更多的好學(xué)生。
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