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幼教專業(yè)見習報告范文（精選11篇）
在我們平凡的日常里，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有成文事后性的特點。我們應當如何寫報告呢？下面是小編收集整理的幼教專業(yè)見習報告范文（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼教專業(yè)見習報告 1
見習時間：
3月11日
見習地點：
上海市紅星幼兒園
見習內(nèi)容：
1.木偶劇
2.家長談話沙龍
這次的見習活動分為兩部分：公開課展示以及家長的談話沙龍。這次的活動主題是圍繞關(guān)于孩子分享的心情及行為表現(xiàn)等展開的。在首先的木偶劇表演中，老師通過不同角色的表演，讓孩子們體會到于別人分享的快樂，同時也反面襯托出，不愿意分享的一種孤單的心情。小黑豬本來是不愿意與朋友們分享它的草莓的，它認為草莓是它最喜愛的東西，原本就應該屬于它。而當豬妹妹大方的拿出草莓與小鴨子他們吃時，豬妹妹得到的是更多的快樂。在這一環(huán)節(jié)中，教師讓小朋友們通過移情作用，感受到了分享帶來的快樂，同時也體會到了小黑豬的孤單的心情。這使小朋友們了解到了在分享的同時，他們也可以得到更多的東西。
在第二個環(huán)節(jié)中，家長們就上一個環(huán)節(jié)的分享這個問題，討論自己孩子對于分享這一社會性行為上的表現(xiàn)。有些家長反映，他們的孩子并不樂于分享，即使是分享，也是處于被動分享的一種狀態(tài)下，通常要承認迫使他們把自己的玩具與其他小朋友分享，才會很不情愿的拿出來，并且是在這件玩具并非自己最喜歡的前提下。對此，老師也表示，被動分享并不是孩子的問題，這是一種正�，F(xiàn)象，家長對待此問題，不能逼迫孩子交出玩具，孩子的心情，家長也要體諒，在平時的小事中，家長也要穿插教育孩子關(guān)于分享的問題。讓孩子了解到，好的東西大家要一起玩才高興。分享這一社會性行為，對于孩子的社會化來說是至關(guān)重要的一步，孩子通過分享行為的培養(yǎng)，可以去除自我中心化，在人際交往方面更進一步。
通過這次活動，家長可以多通道了解孩子的行為與其他孩子的差異或相同之處，了解到孩子的那些行為是正常現(xiàn)象，那些行為有些偏離軌道，需要即使改正。同時因為是家長與老師的`座談會，家長可以更直接的了解到孩子在幼兒園的情況，并且從老師那里獲取最專業(yè)的意見。這對于家園合作是一個很好的刺進。其次，作為一名幼兒園教師，必須了解到班上每一位孩子的性格特征與特點，在對于家長的提問時，老師需結(jié)合其孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，給與家長最專業(yè)的意見，而不是對于所有兒童都一改片面的回答。作為即將成為幼兒園教師的我們來說，通過這次活動，我們可以了解到幼兒園與家庭的一種緊密不可分的關(guān)系，了解到幼兒園的工作離不開與家庭的溝通交流，同時幼兒園的一種教育態(tài)度必須與家庭的教育態(tài)度一致。我們需要在平時的生活中，多了解幼兒，多關(guān)注幼兒，并且及時的把信息反饋給家長，根據(jù)不同
幼教專業(yè)見習報告 2
見習日期：
20XX.3.11
見習地點：
××幼兒園
見習內(nèi)容：
家教沙龍活動
見習總結(jié)：
××幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人的目標定位為——培養(yǎng)一個大氣的孩子。第二次來到××，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來到xx主要是在家庭教育方面進行觀摩學習。
首先，想談談我對家庭教育的認識。家庭教育對于一個孩子的成長有著相當重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對于孩子的教育問題越加關(guān)注，加上社會上許多早教、特長班等的火熱宣傳，非學前專業(yè)的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結(jié)合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領域的交流平臺，更專業(yè)化的指導。作為幼兒教師，在開展這方面的家長工作也是必不可少的，這次見習是一次非常寶貴的學習機會。
這次的家教沙龍活動首先以托班的一堂公開課開場，教師用木偶劇的形式生動形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收獲，并在活動中嘗試讓幼兒體驗通過分享草莓所帶來的快樂。縱觀整個集體教育活動，活動的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導很到位，孩子的配合也比較積極�？墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識了嗎?即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為，那這種行為又能持續(xù)多久呢?孩子分享行為的表現(xiàn)會不會受到當時周圍環(huán)境的影響呢?由此，沒有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動中，我逐漸了解之前的'一堂公開課或許是為了更好的告訴家長在家庭教育活動中可注意運用多種情境與方法。
第一次接觸家園結(jié)合的家庭教育活動，感覺上整個家教沙龍活動的形式、氛圍還不錯，活動主要以一位老師有層次地引導，家長在活動中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動開展的意見等等。首先，很多家長會講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長間的交流，可以讓家長對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點。其次，在介紹各自對孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗交流是一個取長補短的好機會，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動中所需要彌補的重點，家長與老師通過交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會有幼兒園專業(yè)教師闡述對問題的看法，教師與家長的溝通可以為家長提供更科學、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長更了解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教育中更具有針對性、科學化。可以說，家長與家長間、家長與老師間的討論都是促進家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師，一般承擔整個活動的組織、引導環(huán)節(jié)，就像那位老師她在活動前預設了一系列提問，而且各個相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn)，到分享行為對于孩子社會性發(fā)展的重要性，再到評述觀摩分享行為集體活動的方法，引向家長在家庭中對于孩子在分享行為培養(yǎng)時的方法，接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開對家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移�？梢姡變航處煂φ麄�活動各個環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗的總結(jié)，都必須事先統(tǒng)籌妥當，在討論中對于家長的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實的專業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。
幼教專業(yè)見習報告 3
見習地點：
呼和浩特xxx幼兒園
見習時間：
xx年5月26日，27日，29日
見習目的：
幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性等方面，越來越引起人們的重視。環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，更有效的促進幼兒發(fā)展。幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展。本次歷時3天的見習活動，目的就在于親身參與到實際的環(huán)境創(chuàng)設中，提高專業(yè)技能的應用和創(chuàng)新，積累實踐經(jīng)驗，為不久后的實習打好基礎，做好心理準備。
見習內(nèi)容：
5月26日上午7點，我們近70名見習生一起出發(fā)，歷時半小時，到達目的地：xxx幼兒園。經(jīng)過幼兒園園長的介紹和分配，我們被分別分配到不同的班級，我和我的小伙伴來到了可愛的小二班，班級的老師接待我們后開始組織孩子們吃早點，之后，負責環(huán)境創(chuàng)設的老師開始同我們一起討論班級的環(huán)境創(chuàng)設。
（一）主題墻飾的設計
首先是主題墻飾的創(chuàng)設。創(chuàng)設中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性和創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題墻飾最后定為“食品安全”。我們用瓦楞紙、硬卡紙、皺紋紙、彩色膠帶等做了兩個小火車，一個食品安全小衛(wèi)士，由幼兒在老師的指導下自己動手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車上，了解各種食品安全知識，爭做食品安全小衛(wèi)士。
（二）特色墻飾的設計
由于本次見習的幼兒園是蒙古特色的幼兒園，進行環(huán)境創(chuàng)設時專門設計了具有蒙古族特色的墻飾，包括蒙古包、草原、馬、牛、牛車、穿著蒙古袍的大人和孩子等。
�。ㄈ┝还�(jié)主題墻飾設計
由于本次實習恰逢六一兒童節(jié)，所以在門口，墻角專門設計了六一主題的墻飾，包括各種小動物，舞動的'音符，鋼琴，藤蔓，汽車，小房子等童話版的節(jié)日裝飾內(nèi)容，努力為幼兒營造歡樂的節(jié)日氣氛。
（四）幼兒作品展示區(qū)的設計
這一部分主要集中在室外的墻面設計中，屬于孩子們自己的小天地，但我們也融入了很多創(chuàng)意因子，整個墻面更加清新，可愛。
（五）六一同歡
29號的上午我們同幼兒園的小朋友一起度過了愉快的六一兒童節(jié)，他們的表演很棒，我很震撼，沒想到孩子們的演出這么精彩。我突然覺得自己的能力還不夠，還有待提高。
見習總結(jié)：
在這次見習中，我學到了很多知識，比如：
1、環(huán)境布置中各個領域用不同的家具分隔開來，這樣便于兒童清楚地選擇活動區(qū)。與此同時，教師能縱觀全局，心中有數(shù)。
2、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開。
3、交通要道被標示出來，用來減少注意力的分散。
4、材料是擺在矮的架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽，干凈、不雜亂，這樣材料就很容易被看見，被選擇，被取放。墻飾也要盡量放低，方便孩子觀看、欣賞、利用。
5、同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類，并把東西按序擺放，養(yǎng)成好習慣。
6、每一個領域的材料都很多，以滿足不同兒童的不同需要，避免爭搶。
7、不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同經(jīng)驗，促進幼兒的全面發(fā)展。
近三天的實踐見習，我的感覺是很累，但是很值得。聽著小朋友們的溫聲細語很貼心，看著自己辛苦的設計成果很舒心，陪著孩子們一起過節(jié)很開心。同時，我也更加堅定了利用今后的時間盡最大努力提高自己專業(yè)技能水平的決心和信心，尤其注重創(chuàng)新能力和動手能力的提高。希望自己將來能夠培養(yǎng)出一批又一批讓人驚嘆的孩子，做一個讓家長放心，讓孩子開心的好老師。
幼教專業(yè)見習報告 4
見習時間：
20xx年10月24日到10月28日見習
地點：
鹽城市機關(guān)幼兒園
見習人：
教科院xx（1）班劉xx
見習對象：
幼兒園小班孩子
見習目的：
學習幼兒園任教老師的教學活動設計及實施見習內(nèi)容：
1、了解并學習任教老師的教學活動的設計及實施
2、了解幼兒園的一日常規(guī)
作為學前教育專業(yè)的學生，因課程需要，我們與20xx年10月24日到10月28日在鹽城市機關(guān)幼兒園見習五天，在這短短的五天里，我們對幼兒園教育有了初步的了解，學習如何當一個老師，如何與孩子交流、了解孩子，同時激勵我要在以后的學習生活中更加注重自己扎實的專業(yè)基礎和各種能力的發(fā)展。
見習總結(jié)
在這次見習中，我和幾個同學觀察機關(guān)幼兒園小六班的小朋友。以下是我在見習中的一些總結(jié)：
體格發(fā)育：
本班是小班、中班和大班和班上課，小、中、大的小朋友在身高方面有明顯差異，男女生身高差異不明顯，也沒有發(fā)現(xiàn)過胖或過瘦的小朋友，隨著生活水平和質(zhì)量的不斷提高和父母喂養(yǎng)小孩的方法日益科學，現(xiàn)在的孩子在身高體重等方面的指數(shù)超過了過去的孩子，發(fā)育超前。
身體動作發(fā)展：小班的同學已經(jīng)可以上下樓梯，自己吃飯和喝水，可以自己大小便等，但是吃飯要用勺子還不能用筷子。中午休息起來穿衣服時還不能靈活地扣扣子。
語言發(fā)育：
小班的孩子語言發(fā)育還不完善，有一些孩子在幼兒園說方言，不能堅持說普通話，大部分孩子發(fā)音還不是很準確，比如說吃飯時飯菜比較燙，有很多孩子會說“dang死了”。
情感表達：
大中小班的小朋友有自己的喜怒哀樂，他們能夠表達自己的情感。我們剛進校園的時候，剛好是小朋友進園的時間，尤其是小班小朋友，不乏哭鬧著不愿意上學而要回家的`孩子，他們通過哭鬧和肢體語言來表達自己的不滿，表達自己的回家的渴望。
智力及認知：
小班的小朋友基本上都能分辨性別，知道自己的性別，這跟老師的平日工作有很大關(guān)系，休息時保育員特意將小朋友分成兩部分，一部分是女小朋友，一部分是男小朋友，上廁所時保育員特意提醒男女小朋友在不同的位置方便。小朋友也可以做一些簡單的手工勞動。但是小班的孩子在顏色分辨方面還有所欠缺，有很多孩子不能分辨紅色，黃色，藍色等顏色。稍大的小朋友已經(jīng)可以進行十以內(nèi)的加減，而且他們對班上同學的名字都能記得，比如今天誰沒來啊他們都能準確的知道，甚至知道其他小朋友每天是誰來接的或者是其他小朋友的家住在哪里。
此外他們的注意力很容易分散和轉(zhuǎn)移，每次的注意力不過幾分鐘，但對他們感興趣的東西則會多次給予關(guān)注，相對注意時間較長。比如我們的到來使他們非常高興，對我們非常有興趣，在老師上課和作操時會不時的扭過頭來看我們，但一旦有其他的東西更有吸引力，他們則會馬上將注意力轉(zhuǎn)移。
關(guān)于游戲：
當他們自由活動時，他們大多是自己玩自己的，都是以個人為中心，還是缺乏團隊意識，就算倆人一起玩，同伴之間也缺乏交流。他們個自己摸索出游戲的玩法，并且具有一定的創(chuàng)新意識。
有一次老師組織小朋友玩丟手絹的游戲，先由老師講解游戲規(guī)則，再由兩個老師示范，可是小朋友就是不能理解，后來老師也沒辦法，最后就由兩個老師和我們幾個在玩游戲，其他小朋友自己玩自己的。由此可見，小班的孩子還不適合玩一些復雜的游戲。簡單的游戲比較適合小班孩子。
一日生活：據(jù)我?guī)滋煊^察，幼兒園的一日生活是：8點30陸陸續(xù)續(xù)入園，到教室小朋友就開始玩早就放在桌子上的玩具，差不多小朋友都到了，9點保育員老師開始發(fā)早點，吃完早點解小便順便活動活動，9點30開始上課，上大約兩到三堂課，11點吃午飯，吃完活動活動，活動完開始上床休息，2點30起床，喝水，吃午點，外出活動，3點30老師帶小朋友閱讀一些畫冊。4點左右家長陸續(xù)帶走孩子。
不安全因素：
幼兒園布置比較符合標準，沒有尖的棱角，桌角被設計成圓形，也沒什么危險物品在小兒伸手可及的范圍之內(nèi)。幼兒園是五層樓，每一層樓梯都有專門為幼兒設計的小扶手，但是教室里的廁所地板都是瓷磚的有水時小朋友容易滑倒。
教學過程：
教課時會分小、中、大三班上課，我們觀察了大、中、小班的課，最近機關(guān)機關(guān)幼兒園在搞社會活動課題，所以我們聽的大多是社會課，小班主要是禮貌方面，中班主要是家鄉(xiāng)方面，大班主要是民族愛國方面。
教學過程中也有一些不足，那些老師時常比較嚴肅，學生上課注意力不集中，她們就會嚴厲斥責。我認為老師應該溫柔的對待小朋友，常常讓他們看到自己的笑臉，對他們的錯誤以正確的方式糾正。
總體來說，在這次學習活動中我學到很多，在和小朋友一起的日子里我被天真爛漫的他們深深感動，讓我明白幼兒教師這份工作的責任。在見習的過程中我明白這樣一個道理：幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段。學前兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育，培養(yǎng)高尚的情操，樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是國家民族的未來都具有奠基性的意義。幼兒園的工作是實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育的工作要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。因此，我們在教育幼兒的過程中一定要把自己扮演的角度掌握好，站在他們的角度考慮問題。
幼教專業(yè)見習報告 5
見習人：
xxx
見習時間：
4月22日-4月26日
見習地點：
清河路幼兒園
見習目的：
學習幼兒園任教老師的教學活動設計及實施
見習內(nèi)容：
1，了解并學習任教老師的教學活動的設計及實施
2，了解幼兒園的一日常規(guī)
作為一位大二的學前教育專業(yè)的學生，我在清河路幼兒園進行為期5天的見習，我被安排在中5班。在這五天的見習生活中，我初步了解了作為一位幼兒教師的要求。也知道了自己的長處和弱點，為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
見習的過程中我總結(jié)了以下點：
我所在的中5班在二樓，已經(jīng)入教室感覺進入到了童話的世界，教室里有很多的童話裝飾，教室還分了很多的區(qū)域，有閱讀區(qū)，有有游戲區(qū)，有作品展示區(qū)，休息區(qū)，閱讀區(qū)有很多的圖書供小朋友們來閱讀，游戲區(qū)可以為小朋友提供好玩的玩具同時還還設有小廚房，小店鋪為小朋友進行角色游戲提供條件。作品展示區(qū)展示小朋友們的作品。在教室外面還貼有小朋友們的畫作和參加活動的照片。休息區(qū)是小朋友們的睡覺地方，同時還有廁所，還設有飲水的地方供小朋友們飲水。
社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的`小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我們和園長交流了一下他告訴我們這所學校建立很多年了是一所老校。后來我被分到大二班是在三樓，迎接我們的老師非常的熱情，他告訴我們因為是大班今年9月份要上小學所以在常規(guī)方面比較重視，隨后來了一個王老師他帶著我們?nèi)チ耸程米屛覀儙椭诛垺Ａ私庑∨笥训娜粘０才拧?/p>
游戲——多數(shù)幼兒教師都很想采用的講課方式，但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來，但那天聽了宋園長的蒙臺梭利教學課程后，我才見識到了什么叫做能力， 叫玩中學，什么是超自然。玩中學，不以為一邊玩，一邊學，其實不然，簡單的事是說，可一做起來就不那么容易了，因為幼兒的無意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住幼兒這一特點，真是不太容易。想要把幼兒從游戲中拉出來，也很容易，就像宋院園長那樣，本來沒有設計的環(huán)節(jié)，遇到小朋友制造的突發(fā)事件，宋園長接住了小朋友拋來的“炸彈”，并且，把炸彈轉(zhuǎn)化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真正的甜到了心里。
那節(jié)課上，小朋友們對從未見過的坐墊產(chǎn)生了興趣，于是，他們從一開始拿到那個坐墊后，就不聽老師講話，興致勃勃的把玩起來，不過，園長沒有為此大發(fā)的訓斥幼兒，而是教給他們一個好玩的游戲，他問小朋友怎么能變高，小朋友紛紛站起來，他又問小 朋友怎么能變矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮該怎么辦，小朋友齊聲說躺下，于是，他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸，他們開始興奮了不斷的把玩，園長讓小朋友反復了幾遍后，小朋友再也沒有了對地板和坐墊的熱情，他們開始安靜了，宋園長也可以繼續(xù)進行課堂內(nèi)容了。就在園長與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間，我真的有種進入大自然的感覺，那種心情，那種對美好事物的向往與渴望不覺的油然而生，真想和他們一齊躺下。也許這種感覺正是蒙特梭利教學方式的。
在隨后的日子里我?guī)椭蠋熃M織教學活動，打掃衛(wèi)生，組織小朋友們游戲，和他們活動，一開始的小朋友們對我們這些新老師一點都不在意，我說的話他們都不聽結(jié)果我第一天回來嗓子就啞了，說句實話我有原來的滿懷信心，到無奈，后來我發(fā)現(xiàn)只要用物質(zhì)進行獎勵他們就會聽你的我們的老師還表揚我說我組織的紀律好。
我們的徐師還讓我們上了一節(jié)語言課是《三只小豬》上完以后他告訴我們我們的講課與小朋友間交流比較小，后來他問我們班的小朋友我和另個同學誰講的好，我記得我們班有個叫劉文博的小男孩說我講的好因為我有自信，我和老師都笑了。
實習中我懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。 我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。
每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。 跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經(jīng)過實習，我才發(fā)現(xiàn)，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的。 和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼教專業(yè)見習報告 6
幼兒園見習時間：
20xx年6月24日
見習地點：
xxx幼兒園新城園
見習人：
心理與教育科學學院，20xx級本（一）xx
見習對象：
幼兒園小班（1）孩子
見習目的：
1、學習幼兒園任教老師的教學活動設計及實施。
2、培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增強我們的事業(yè)心和工作責任感。
見習內(nèi)容：
1、了解并學習任教老師的教學活動的設計及實施
2、了解幼兒園的半日常規(guī)
作為學前教育專業(yè)的學生，因課程需要，我們于20xx年6月24日在棗莊實驗幼兒園新城園見習半天，我們對幼兒園教育有了初步的了解，學習如何當一個老師，如何與孩子交流、了解孩子，同時激勵我要在以后的學習生活中更加注重自己扎實的專業(yè)基礎和各種能力的發(fā)展。在這次見習中，我和幾個同學觀察幼兒園小一班的小朋友。我從一下幾個方面進行論述：
（一）幼兒發(fā)育方面：
體格發(fā)育：本班是小班上課，小朋友在身高方面有些許差異，男女生身高差異不明顯，有過胖或過瘦的小朋友，隨著生活水平和質(zhì)量的不斷提高和父母喂養(yǎng)小孩的方法日益科學，現(xiàn)在的孩子在身高體重等方面的指數(shù)超過了過去的孩子，發(fā)育超前。
身體動作發(fā)展：小班的同學已經(jīng)可以上下樓梯，自己吃飯和喝水，可以自己大小便等，但是吃飯要用勺子還不能用筷子。
語言發(fā)育：小班的孩子語言發(fā)育還不完善，小朋友都說普通話，但有個別孩子發(fā)音還不是很準確。
情感表達：小班的小朋友有自己的喜怒哀樂，他們能夠表達自己的情感。在中午的時候，老師帶領孩子一起玩耍，忽然一個小女孩就哭啦，問了一下才知道想媽媽了。孩子通過哭鬧和肢體語言來表達自己的不滿，表達自己的回家的渴望。
智力及認知：小班的小朋友基本上都能分辨性別，知道自己的性別，這跟老師的平日工作有很大關(guān)系，休息時配班老師特意將小朋友分成兩部分，一部分是女小朋友，一部分是男小朋友，上廁所時保育員特意提醒男女小朋友在不同的位置方便。小朋友也可以做一些簡單的手工勞動，在顏色分辨方面也發(fā)展較好。稍大的小朋友已經(jīng)可以進行十以內(nèi)的加減，而且他們對班上同學的名字都能記得。比如今天誰沒來啊，他們都能準確的知道， 甚至知道其他小朋友每天是誰來接的或者是其他小朋友的家住在哪里。此外他們的注意力很容易分散和轉(zhuǎn)移，每次的注意力不過幾分鐘，但對他們感興趣的東西則會多次給予關(guān)注，相對注意時間較長。比如我們的到來使他們非常高興，對我們非常有興趣，在老師上課和作操時會不時的扭過頭來看我們，但一旦有其他的東西更有吸引力，他們則會馬上將注意力轉(zhuǎn)移。
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�。�1）在自由活動時，他們大多是自己玩自己的，都是以個人為中心，自我意識比較強，不喜歡分享，還是缺乏團隊意識，就算倆人一起玩，同伴之間也缺乏交流。他們個自己摸索出游戲的玩法，并且具有一定的創(chuàng)新意識，簡單的游戲比較適合小班孩子。
（2）在集體活動中，他們的競爭意識比較強，都想獲得老師的`夸獎。
�。ㄈ┰O施中不安全因素：
幼兒園布置比較符合標準，沒有尖的棱角，桌角邊緣棱角成橢圓形，也沒什么危險物品在小兒伸手可及的范圍之內(nèi)，但是教室里的廁所地板都是瓷磚的有水時小朋友容易滑倒。
�。ㄋ模┙虒W過程：老師都很溫柔的對待小朋友，常常讓他們看到自己的笑臉，對他們的錯誤以正確的方式糾正。
�。ㄎ澹⿲嵙暿斋@及不足
在實習過程中，我收獲甚多，總結(jié)有以下幾點：
收獲：
1、對待幼教工作，一定要有要有耐心、愛心、責任心，悉心教導孩子們。
2、要根據(jù)小班、中班、大班，不同年齡階段的孩子的特點，因人而異，因材施教。同時，還要與保育員，其他教師以及家長合作與協(xié)調(diào)。
3、要試著讓自己融入孩子們的生活，獲得他們的歡心，得到他們的信賴，還要用母親般的關(guān)心去呵護他們。
4、要以身作則，為孩子們樹立榜樣。老師的言行舉止，都有幼兒在模仿，所以我們平時一定要端正自己，注重自己的習慣。
5、從小班就要開始抓常規(guī)，只有抓好常規(guī)，才能提高上課的效率。
還要讓他們從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生，禮貌待人的好習慣。
不足：我對每個孩子的關(guān)注還不夠，應該隨時隨地的注意到每個孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個幼兒老師應具備的條件。
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1、 提高專業(yè)技能技巧，拓寬自己的知識面。在以后的過程中，我應該多閱讀多學習，加強這方面的訓練，提高自己的專業(yè)能力。
2、注意對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)、紀律意識的培養(yǎng)及班級的管理，都是我應該在以后的學習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學意圖的實施，尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要。
（七）總結(jié)：
在這次學習活動中我學到很多，在和小朋友一起的日子里我被天真爛漫的他們深深感動，讓我明白幼兒教師這份工作的責任。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段。學前兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育，培養(yǎng)高尚的情操，樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是國家民族的未來都具有奠基性的意義。幼兒園的工作是實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育的工作要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。
因此，我們在教育幼兒的過程中一定要把自己扮演的角度掌握好，站在他們的角度考慮問題。
幼教專業(yè)見習報告 7
見習時間：
20xx年11月24—28日
見習地點：
鹽城市機關(guān)幼兒園
見習對象：
幼兒園大五班
見習總結(jié)：
一周的見習靜悄悄的來也靜悄悄的走了。讓我們得到了無價的財富。我見習的是大五班，大五班總共有六個正方形的課桌，每個桌子坐六個學生，每天每個課桌都有一個小組長，這個小組長的職位很能調(diào)動大家的心，只有表現(xiàn)好的同學才有機會做組長，所以這一職位很能讓大家規(guī)范自己的行為。園里每個班的一面墻都留出來作為幼兒作品主題墻，里面裝著每個同學的作品，可以讓同學和家長一眼就能看到自己和大家的作品。班級里面有一日作息時間表，主題墻，以及圖書角和種植園地，墻上有各種圖案。孩子的床也是安排在班級的，是可以推拉的床，很能節(jié)省空間，睡覺時候就把桌子搬出去。班級里還有鋼琴，電視，電話，多媒體，廣播等，每個班級都有自己獨立的衛(wèi)生間，設施很好，這樣很能保證孩子們的安全。
見習階段，我們的一日流程是很有規(guī)律的，上午基本上都是8點入園，先到各自的班級，看孩子們吃早點，早點都是老師每天指出幾個學生幫大家分好，然后有各個桌子的組長取來分發(fā)給各自的組員，很有秩序。大家吃東西時不會浪費一點東西，尤其體現(xiàn)在中午飯上，有的孩子吃飯的時候，把飯粒掉在了桌子上，會一粒粒的撿起來吃掉，有的孩子甚至碗里吃完了以后還把碗給添干凈了。
吃完早點以后就是做早操了，我們大班先跟著兒歌做，然后才是跟著廣播做統(tǒng)一的早操，有的孩子雖然不是很規(guī)范，但是都做的很開心，看到別人做了，不論自己做得怎么樣，都會跟著跳。孩子們做完早操就是進班上課，我們則是到會議室去聽園里安排的公開課。學校一共給我們安排了十二節(jié)課：1個小班閱讀，3個小班社會，2個中班社會，2個大班社會，1個大班綜合， 1個大班音樂，1個小班語言，1個大班音樂。所有的課都上的很精彩，我們從中得到了很多東西，但是可以看出有些課已經(jīng)上過很多次了，孩子都是各個班抽上來的，所以我們不明白是否真的能一次性上得很好！
當我們上完公開課以后，就是回到自己的班級，此時班級里的課已經(jīng)上完了，孩子們在老師的指導下，分批去衛(wèi)生間上廁所洗手，然后由各個桌子的值日生給各個桌子組員拿取碗筷，保育員和代課老師給大家分發(fā)午飯，孩子們吃得很香，總是一點不剩。吃飯的時候大家也很少講話。吃完飯以后就是睡覺了，我們則回到自己的學校。
下午是兩點半入園，孩子們也是此時開始統(tǒng)一起床，大家都是自己穿衣服，但是不會疊被子，我們則和保育員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收床，穿好孩子就去外面自由活動。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然后則是吃午點，同學們每天的早點午飯和午點都是不一樣的，一開始以為這是隨便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂著手，問了才知道是去抽血了，老師說這是為了了解孩子們體內(nèi)缺少什么，以至于好給他們補什么！我覺得這是一個很好的措施。
吃完午點以后就是去玩游戲，一周下來看到的都是丟手帕的游戲，而且別的班也是這個游戲，孩子們還是玩的樂此不疲。這個游戲的確很能鍛煉孩子的各個方面，但是我覺得游戲應該多樣化。游戲總是在孩子還玩的興高采烈的時候突然停止，使得有些孩子總是對游戲場地戀戀不舍。次之，我們的游戲場地是在樓上，看似很安全，其實很不安全，雖然欄桿很高，但是四周有下去的樓梯，孩子的追逐的時候，很容易往角落跑，這樣就容易有掉下去的危險。游戲結(jié)束以后就是進班上課，有時候就是自由活動不上課。因為游戲過后孩子的興致很高，根本靜不下來聽課。不過在班級開展的區(qū)角游戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的，可是不免有些同學不能玩到自己喜歡的游戲。
這次幼兒園見習，是我第一次完整的觀察幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，保育員老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我剛到班級的時候，看到小朋友的椅子放得不整齊，就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋�。中午他們起床時，我會立刻主動幫他們穿衣服等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。
我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上開始有一段時間是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。想從他們那里學到我不知道的東西。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，得到他們的信任和依賴。
大班的孩子已經(jīng)可以通過比較清晰的語言表達來告訴老師自己需要什么，上課的時候，老師說的也能明白，沒有出現(xiàn)文不對題的回答或是對話。表達很直接，不開心了，開心了都會通過臉部表情表現(xiàn)出來，喜歡的東西會霸占著玩，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時，他們都是很快的把玩具拿出來一起玩，極力地為自己是個乖孩子。這個時期是孩子語言表達能力的'發(fā)展時期，老師應該多鼓勵孩子說，以良好的引導，使孩子的語言表達能力增強。但是在課上我看到了老師兇孩子。孩子們非常容易受周圍環(huán)境影響，比如一次一個小朋友和老師唱了反調(diào)，其他小朋友就一起起哄，一邊拍桌子一邊大笑。這個時候，作為老師，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門。
不正當?shù)母深A也很有可能造成相反的影響，對孩子的以后也有影響，孩子也許就會產(chǎn)生要壓制說服別人就要讓自己更厲害，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學到的。所以我們見習時總是盡量不干預孩子。老師大多時候也是讓孩子自由活動。但還是會在班級里看著。
見習期間，我們看到了保育員老師不僅打理衛(wèi)生等孩子的日�；顒�，一會協(xié)助老師管理同學，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這次我才真正體會到想要看護這些孩子們有多不容易。
我把見習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的一周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。
在見習中，我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師和保育員共同度過一周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
總之，在見習一周之內(nèi)做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經(jīng)驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的老師和保育員在無形之中教會了我很多東西。
幼教專業(yè)見習報告 8
一、見習目的
觀察幼兒園各年齡段教學班的一日生活常規(guī)，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程；觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園活動的作用。觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。觀察保育員是如何進行保教工作的，了解保教工作的重要性。了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。
二、見習概況
20xx年6月25日，教科院09學前教育班同學在胥麗老師的帶領下，開始了小學期見習活動，見習采用小組觀摩的形式，每組3~5人，依次對內(nèi)師大實驗幼兒園、內(nèi)蒙古政府幼兒園和內(nèi)蒙古黨委幼兒園進行了見習，每個幼兒園跟班一天。
三、見習內(nèi)容
�。ㄒ唬┝私庥變簣@的一日常規(guī)。
�。ǘ┯^察不同年齡班兒童的行為表現(xiàn)。
�。ㄈ┝私獠W習帶班老師的教學活動設計及實施方法。
四、見習對象
（一）內(nèi)蒙古師范實驗幼兒園的中班（蒙臺梭利特色班）
�。ǘ﹥�(nèi)蒙古政府機關(guān)幼兒園的小班（蒙臺梭利特色班）
（三）內(nèi)蒙古黨委機關(guān)幼兒園的大班（普通班）
五、見習體會
三天的見習，時間不長，卻給我們留下很深刻的印象，這些遠非坐在教室里面空談理論所能及的。當前幼兒思維等各種能力的發(fā)展水平，與我們理論學習的幼兒的應然狀態(tài)還是有很大差別的。下面就幾個在幼兒園的細節(jié)，談一下自己的感受與收獲：
深刻體會到幼兒生活常規(guī)教育的重要性，見習的幾個班級幼兒都可以獨立完成打水喝水，上廁所洗漱，搬收凳子，整理衣物，吃飯等活動，而且排著隊伍井然有序進行，這與我們想像的幼兒園噪雜有所不同。在政府幼兒園，由于一名新來的幼兒（中法混血），不熟悉幼兒園常規(guī)，再加上文化語言的差異，總是跟不上節(jié)拍，別的幼兒已經(jīng)喝完水，搬好凳子坐在活動室等候老師組織活動，她還是拿著杯子，拿著杯子在門口不知道該做什么；別的幼兒排隊準備戶外活動，她在一邊閑逛……一位帶班老師對她寵愛有加，時不時的親一下，戶外活動時間基本都牽著她的手，讓該幼兒與其他幼兒接觸的機會更少了，而且還遭了其他幼兒的妒忌。本人覺得，對于這種插班來的幼兒，教師還是不要過分關(guān)注的好，把他們放在集體中，自然年齡相仿的幼兒來幫助，不然就是孩子的模仿天性爆發(fā)，跟著其他幼兒自然習得。這樣一來，幼兒不僅學習到了班級常規(guī)，而且得到了其他幼兒的認可，自己也有了班級歸屬感。
在師大幼兒園，戶外活動時間一位幼兒跑的面紅耳赤，帶班老師讓他把脖子下的紐扣解開一顆，我看他解的很費力，就想伸過手去幫助。帶班老師立即制止，說讓他自己來。感到老師做的很對，本來幼兒的`小肌肉發(fā)育的不是很完善，而且通過解紐扣不僅可以鍛煉手部的小肌肉，還可以培養(yǎng)其自理能力。深深不齒自己的代辦行為。自己將來做了幼兒教師，一定要耐心，學會等待，幼兒缺乏的不是能力，而是鍛煉的機會與時間。
政府幼兒園觀摩的體育課感覺上的挺成功的，體會到男幼兒教師的魅力，說幾個成功之處：第一處，幾個幼兒因為爭著踩紅線而打起來，老師批評了肇事者，肇事者可能因為年齡原因雖然很淘氣，但是臉皮很薄，就被說哭了，如果我是老師的話，應該過去哄，說寶貝別哭了之類的話。但是體育老師很威武的朝著男生方向吼了句：是誰哭了？！小男孩立馬抹干淚水。如果哄的話，哭聲估計會持續(xù)一段時間，可是男教師的話不僅制止了哭聲還給足了該幼兒面子，值得借鑒。第二處，對于調(diào)皮的幼兒，師大幼兒園采取沒收畫筆，停止其正常作業(yè)的方法。黨委幼兒園老師讓調(diào)皮幼兒離群，坐在最后一排，并是不是的讓其他幼兒轉(zhuǎn)身圍觀。兩個幼兒園的老師都對幼兒的正當權(quán)利造成了一定的侵犯，特別是黨委幼兒園的做法，侵犯的幼兒受尊重的權(quán)利。而在政府幼兒園，在男教師的體育課上，調(diào)皮幼兒得到了重用，成了小班長，協(xié)助老師上課。感覺這點特別好，幼兒得到重用，無暇調(diào)皮搗鬼，而且還可以培養(yǎng)他們的領導能力。
黨委幼兒園吃的午點是圣女果，教師適時隨機教育，絕大多數(shù)幼兒不知道圣女果這個名字，只知道小柿子，老師就讓他們回家上網(wǎng)查小柿子還有什么名字，還說我們已經(jīng)知道它的味道了，大家說說它是什么形狀，發(fā)散幼兒思維。
在師大觀摩了一節(jié)數(shù)學課，了解到了老師的苦衷。幼兒在原有相鄰數(shù)的基礎上，填補4、5、6的數(shù)字朋友，并涂上相應的紅藍棒，當時感覺這個程序挺奇怪的，按照理論，應該直觀的在前，抽象的在后，讓幼兒先涂紅藍棒，讓他們感受到原來三個數(shù)字朋友紅藍棒涂完是一個階梯狀，然后再在前面的方框里填上相應的數(shù)字，這樣還可以鞏固相鄰數(shù)概念。下課后給老師提了意見，老師說這樣的方法以前用過，但是幼兒不明白就亂涂，一個個都涂成彩虹棒了，后來才這樣先數(shù)字后涂色的。原來有些道理大家都懂，只是在實際應用中出現(xiàn)了偏差。
上次去師大幼兒園的時候，所觀摩班級的保育員還做到了輔助教師組織活動，但是這次在師大，保育員只是脫拖地，領發(fā)飯菜，其他時間均做在小床鋪上玩手機，甚至一位幼兒流鼻血，也沒見其下來處理，很是無語。
見習還一大感觸是幼兒報的特色班真多，鋼琴繪畫舞蹈各種各種，在師大幼兒園一幼兒還沒完成作業(yè)，就扔下手中的筆趕著去上數(shù)學diy特色班�？此麄兠β档男∩碛�，想問一句：你們真的快樂嗎親？
由于別的幼兒去上特色班，班里留下幾個，到了師大幼兒園間操時間，老師繼續(xù)輔導著幼兒的作業(yè)，兩個耐不住寂寞的孩子在教室跟著音樂跳了起來，不理解老師為什么不帶著他們下去。期間還有一寶貝特別愛彈鋼琴，彈了幾遍，老師便不讓彈了，說今天只能彈這些，難道所有幼兒乖乖坐在小椅子上老師才能滿意嗎？
這次見習由于時間原因，沒有看到幼兒園家長的交接環(huán)節(jié)，挺遺憾的，但是也已經(jīng)深深的感覺到了幼兒教育工作者的不易，從中積累了一些寶貴的經(jīng)驗，我會深深牢記，非常感謝老師給我們提供的和爭取的見習機會。
幼教專業(yè)見習報告 9
見習時間：
20XX年11月30日
見習地點：
蘇建花園——東方幼兒園
見習目的：
通過觀察和交流，了解學前期幼兒的各方面發(fā)展。
見習內(nèi)容
第一步：幼兒園觀察和感受
首先講下我對這所幼兒園的直觀感受，因為是在住宅小區(qū)內(nèi)建的，所以應該可以說是一所私立幼兒園，所以和一般的幼兒園很不一樣。這樣的幼兒園好在可以并不需要遵守那些公立幼兒園的共同規(guī)則，包括一些課程設置，時間安排，包括教學器材的購置，老師的教學方式等等。
但是，私立幼兒園的過于自由也會讓人們產(chǎn)生擔憂。首先，因為學校有很大的課程設置自由。因此，這所幼兒園是否能夠合理的安排各個年齡段幼兒的課程，這顯得尤為重要。其次，這樣的私立幼兒園，老師能夠擁有很大的發(fā)揮空間，可以說可以自由的將自己認為不錯的教學方式用來教導幼兒，但這同時也意味著更大的風險。幼兒期是兒童發(fā)展的重要階段，幼兒心里的發(fā)展為其進入學校從事正規(guī)學習準備了必要的條件。這樣看來老師的教導便顯得尤為重要。
在我以前看到的一些小區(qū)內(nèi)設置的幼兒園，相對于公立的幼兒園來說，條件要差上許多。因為是在小區(qū)內(nèi)的幼兒園，辦學區(qū)域非常的有限，因此相對來說它的硬件設施就是很好，比較的單一，主要就是一些類似肯德基麥當勞里那種為一些小朋友設置的游戲區(qū)，比較單一。同時早晨的早操也沒有幫很好的進行。
但東方幼兒園給人的感受完全不是那樣。硬件設置的非常有意思。因為有比較充裕的場地，因此，分塊做了五方面的設置。
第一塊，主要是一些較為簡單的設施，如秋千啊，短程獨木橋（下面是陸地），短程隧道等。當你人處隧道之中時，可以聽見一些雞和鴨的叫聲，抵達隧道的終點后，從內(nèi)走出，可以看見有一塊小小的區(qū)域，就是專門用來養(yǎng)一些雞和鴨的，這樣的設置可以很好的培養(yǎng)兒童對于小動物的親近感和愛心。
第二塊，就是就是那些常見的兒童設施，如滑滑梯，小彈床，雙人轉(zhuǎn)盤等之類的。 第三塊，是一個用磚頭堆成的小迷宮。迷宮的設置非常的合理，高度只比一般大班的幼兒高出些許。這樣設置的好處在于，可以便于老師帶領學生來一起玩耍，也可以由小朋友自己來玩。
第四塊，是幼兒園自己設置的農(nóng)家小屋。設置很妙，有一個亭子傳過去，感覺很不錯， 雖然那個農(nóng)家小屋并不是很大，但挺有意思的，里面有小磨盤，小石凳之類的。很有農(nóng)家小屋的氣息。也養(yǎng)可以便于孩子們更加貼近農(nóng)家生活。
第五塊，就是空出來的小操場�？梢怨⿲W前期的這些兒童進行一些早操和戶外活動。滿足幼兒們的好動的需求。
這樣五塊完全不同的設置，基本滿足了這些學前期幼兒的需要。
第二步：對于幼兒的觀察。
在這一過程中，我的觀察主要按照了這樣的一個流程：入�！绮佟险n——戶外活動。
首先是入校。因為在小區(qū)內(nèi)的幼兒有，因此家長接送非常方便。就算父母工作比較忙，也可以放心讓爺爺奶奶們來接送。可以發(fā)現(xiàn)的是，一般來說，比較大的幼兒，進入院內(nèi)非常習慣，不會再出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。但是年齡比較小的孩子之中還是可以看到的，但也其為少數(shù)。
一般來說，年齡比較小的兒童更加的依戀父母，對陌生的環(huán)境感到不舒服，容易哭鬧。但是，一旦長時間的習慣后，有了老師耐心的勸導，小伙伴的陪伴和豐富而有趣的課外活動，經(jīng)過一段時間的訓練后就可以得到克服了。
其次，是早操。東方幼兒園的早操非常的有意思。對于不同年齡階段的小朋友都有三套不同的早操。而早操的難度隨著年齡的增長而增加。音樂的選擇也比較積極向上，充滿活力�？偟膩碚f，大班的小朋友可以比較好的記住早操的動作，跟著音樂擺動。而中班的小朋友還是會對一些動作產(chǎn)生遺忘，必須得跟著老師做，才能勉強完成。而小班的小朋友只能夠完成部分簡單動作，大部分都不能夠記得很清楚。至于小小班的早操，完成的要更為困難些。大部分的幼兒，只能看著老師做操，偶爾做幾個姿勢，但都相對比較簡單。這主要是因為兒童的記憶容量隨年齡的增長而增加。據(jù)研究表明，兒童能夠正確完成動作數(shù)隨年齡的增長而增加。同時，幼兒初期的`兒童無意識記占優(yōu)勢。凡是兒童感興趣的，印象鮮明、強烈的食物就容易記住，讓記憶服從于一定的目的還有困難。在教育影響下，幼兒晚期的兒童有意識記和追憶的能力才逐步發(fā)展起來。
接下來，我還觀察學生的上課。我所選擇觀察的對象是小班。小班的上課流程是這樣的：吃點心——上常識課——看圖畫書。
可以發(fā)現(xiàn)一個很奇異的現(xiàn)象，那就是這個年齡段的小朋友不太愛吃東西。大多數(shù)小朋友草草吃完，就搬著凳子做好準備老師接下來的講課。而還有小部分的小朋友會吃的很慢，表現(xiàn)出一種不太管興趣的感覺。
接下來，等到小朋友們都已經(jīng)吃完結(jié)束以后，老師會開始講課。而對于小班的小朋友一般來來說，所謂的上課就是故事課或者游戲的開始。我所聽的這堂課，老師主要以角色扮演的身份教導小朋友們一些常識。準備好一些廚房的玩具道具后，開始教導小朋友們一些簡單的廚房用具識別，然后是做菜的做基本的一些流程。
因為有了與現(xiàn)實生活中相類似的小道具，可以吸引一些小朋友的目光。但是這個年齡階段的幼兒，注意力很難集中。認知上，根據(jù)皮亞杰的觀點，運籌前期的兒童無思維邏輯能力，2至4歲時語言能力提高，開始以自己的角度去看待事物，不能理解他人的觀點，常以自我為中心。因此，可以發(fā)現(xiàn)有大一部分的兒童喜歡東張西望，不能長時間的集中注意力聽從老師講課。與此同時，很多小朋友會進行自發(fā)性的討論，盡管老師讓他們閉嘴安靜的聽課，也是詳單困難的，他們并不完全聽從老師所講的內(nèi)容，有時候聽到老師所說的與自己生活中看到的或是所認為的不完全相符合，他們也會提出質(zhì)疑。此外，這個年齡段的幼兒非常的愛表現(xiàn)自己，當老師提出一個自己比較了解的話題，他們會選擇舉手發(fā)言（當老師并沒有提問時），或者直接插嘴。這時候需要老師非常的耐心，盡管這個年齡階段的孩子，自我情緒體驗不是很明顯，但是他們的自尊心卻在這時開始萌芽了，很怕犯錯誤被同學們譏笑，會覺得很羞恥，因此這時的教育方式非常重要。
最后是戶外活動。因為場地有限，所以是分批進行的。因為這個年齡段的幼兒，非常愛動，所以不需要任何說明，就會自發(fā)的玩起來。在這一方面，東方幼兒園做的比較好的是，在室內(nèi)也準備了一定的娛樂設施，這樣即使在陰雨天氣也很能夠使活動得到一定的開展，滿足了兒童們的需求。
在這次的見習經(jīng)歷中，我見識到了許多發(fā)展心理學理論知識的運用，因此，讓我深刻認識到了將這些理論知識運用到實際的重要意義。同時，也看到了發(fā)展心理學的新的一面的價值之所在。
幼教專業(yè)見習報告 10
見習時間：
xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日
見習地點：
xx幼兒園
見習內(nèi)容
時間飛逝，在不知不覺中，我的見習生活結(jié)束。
不行否認的是此次的見習給了我很大的沖擊感，不管是對幼兒一日生活的體驗，還是對將近一年來的專業(yè)學習與技能的實踐鑒定，都無疑讓自己感慨良多。原來---任重而道遠，需要學習的還有很多，在動身前永久是理想，上路之后永久是挑戰(zhàn)。
見習的第一天，與黃老師一起生疏環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺立即回到了童年時間，進入了童話的王國，孩子們的世界。
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷，帶著問題去見習，一系列的疑問都需要自己去探究，走進孩子們的內(nèi)心世界，發(fā)覺孩子。
每天我都會早早的來到學校在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩玩耍時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會賠禮;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，談天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。
記得第一天下園的時候，我所在的中二班的主教王老師便讓小朋友拿著故事書讓我們講故事。實際上我的內(nèi)心是很緊急的，卻也對于初步嘗試有著無比的興奮與渴望。在講故事的過程中，盡管我讓自己的語氣與神情融入整個故事，可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開故事書注視著小朋友，始終只能唱著獨角戲，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透著懵懂。我想是的，再深情并茂，我還是沒有百分之百使幼兒的留意力集中在我的身上甚至是故事中來，因此照本宣科的意味很是濃重。
于是，我開頭轉(zhuǎn)變方式。幼兒對形象的卡通動畫總是擁有著猛烈的愛好，結(jié)合這個時期幼兒的形象記憶進一步進展，帶著圖畫的故事總是最吸引人的。當然，在講故事的'過程中，向小朋友提問相關(guān)問題，這無疑能讓他們更專注于某個故事并做深化思考，最重要的一點就是通過講故事來啟發(fā)訓練幼兒。
見習期間，我通過聽課了解老師們的教學方式，把握該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點。依據(jù)學前兒童心理學的學習，充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、力氣、留意力、記憶力、想象力、感知覺與幼兒大腦皮質(zhì)的活動特性等等的進展特點了解幼兒的教學活動，觀看幼兒的聽課狀況，從而選擇教學目標并能夠在教學過程中準時地應對突發(fā)狀況與實行解決措施。例如：
1)怎樣結(jié)合幼兒的留意時間長短來進行授課，并且如何集中幼兒的留意力;
2)怎樣在每一次授課或者活動中啟發(fā)訓練幼兒，培育幼兒的制造力、想象力與專注力;
3)怎樣結(jié)合幼兒心理進展特點對其進行表揚鼓舞或者批判懲處等等一系列不同訓練方法。在每堂課的授課過程中，都會遇到許多問題，這就需要我去認真求索，在疑問中彌補自己的不足之處。
聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
應老師的要求，我給孩子們上了一堂英語律動課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿驚奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒老師的責任之重。
給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告知自己要笑著上好人生中的第一堂課。開頭上課了，我懷著萬分感動的心情邁上了人生中的第一個講臺。雖然很緊急，但是我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們寵愛你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都特殊聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰慧，沒多長時間就學會了head、shoulders、knees、toes等單詞，并結(jié)合肢體語言在我的示范下學會了律動玩耍�？粗麄儽M情的唱著律動歌，略顯笨拙的肢體動作，卻讓我在觀看他們那一張張專注的可愛笑臉之后，猛的愛上了這群可愛的孩子們。盡管在上課的時候有些地方我做得并不是很好，但是這一次的實訓卻是對我進行的很有意義的磨練與嘗試。
當然，見習的過程中我不僅關(guān)注幼兒的學習生活，也關(guān)注幼兒的日常生活。
在保育工作中，我樂觀和保育員老師搭配，突出體現(xiàn)了教中有保，保中有教。戶外活動時，孩子熱了，立即給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提示孩子不要說話培育孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀看每一位孩子的進餐狀況，提示幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照看好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，寵愛幼兒園布滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長學問。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。訓練幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德訓練，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子。抓住細節(jié)，引導幼兒，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。通過這次的見習，我把握了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的不足，讓我增長了見識，這是一筆難得的財寶。見習讓我的思想慢慢成熟，使我懂得了學高為師，行正為范的道理，也讓我更深刻地體會到了何謂教書育人，言傳身教。老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不簡潔，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高，我只要在學習中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到將來的幼兒訓練事業(yè)。
微笑著離開那群可愛的孩子們，離開洞氮幼兒園，感謝他們給我指明白方向，給了我學習的欲望，工作的動力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀精彩的幼兒老師。
幼教專業(yè)見習報告 11
見習時間：
20xx年5月12日-5月16日
見習地點：
廣漢市第四幼兒園
見習人：
XX
見習對象：
幼兒園小2班—“萌貝貝”班
見習目的：
1、詳細了解幼兒園的保育工作。
2、了解幼兒園的語言教育活動的設計與組織及相關(guān)情況。
3、了解幼兒園的健康教育活動的設計與組織及相關(guān)情況。
4、了解幼兒園的科學教育活動的設計與組織及相關(guān)情況。
5、讓學生多與幼兒園教師接觸，從而進一步了解幼教工作，提升學生的專業(yè)思想和能力。
見習過程與感受：
回望這次為期五天的見習活動，沖在記憶最前端的是見習的第五天，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個職業(yè)的人一步步走上喜愛這個職業(yè)之路的源頭。結(jié)束五天的見習后，心中有些許如釋重負的感覺，但更多的是不舍。見習期間我們每天都是奔走于學校與幼兒園之間，早去晚歸，在幼兒園內(nèi)，我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作，還要和孩子們玩耍，交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內(nèi)都一直都保持“眼觀六路，耳聽八方�！钡墓ぷ鳡顟B(tài)，這一點在我的見習期間我也深有感受，由于幼兒活波好動的天性，對任何人事物都充滿了好奇，可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要求幼師時刻都要有“耐心，愛心，細心”。所以每日見習結(jié)束后，都會覺得身心俱疲，不過只要想到今天收獲到的東西，例如：多知道了幾個孩子的名字，今天有個孩子一早來就沖過來抱著我問我“老師早上好”，多掌握了一個教學技巧等等，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之。
還記得見習的第一天，已經(jīng)擁有3次見習經(jīng)驗的我們坦然的進入了雒城四幼。園內(nèi)的建筑、設施、壁畫、操場都讓我們眼前一亮，不過引入眼簾的第二幕更是讓我們對雒城四幼的喜愛增加了幾分——一名幼兒園內(nèi)的醫(yī)護人員正在認真細心的給入園的孩子進行晨檢，臉上一直都堆滿了慈祥的微笑，每個動作都如同在呵護珍寶。最讓我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗儀式，因為在前三次的見習中幼兒園都沒有升旗儀式，這樣有利于從小培養(yǎng)他們濃厚的愛國情懷。
我和我的伙伴一起分到了幼兒園內(nèi)的小2 班—“萌貝貝”班。這個班是由40個幼兒、2名教師、1名保育員、1名實習老師，再加上我們兩名見習老師組成的大家庭。整個班的孩子無論是心理上還是生理上的發(fā)展都是相對較好的，當然這和老師的教育能力也是有很大關(guān)系的。幾天下來，我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點，其中包括語言，肢體語言，反復強調(diào)，獎懲以及如何吸引幼兒的注意力。
接下來的幾天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里，我進一步通過和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時候和指導老師進行了一番交流，指導老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經(jīng)驗，其中最令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教，有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯，但對于有的幼兒而言，你對他的忍讓只會變成對他錯誤行為的強化。”。老師的話讓我想了很多，以前我總是認為幼師就是包容孩子，現(xiàn)在想想真是錯了。前幾次見習時，看到老師罵犯錯的孩子，讓犯錯的孩子獨自一人呆著等等，我都會覺得那老師不近人情、殘忍等等，現(xiàn)在才知道原來是自己的認識太狹隘了。
從見習的第一天開始，每天我都在盡力的.多了解幾個孩子，直到第三天我才能將名字和幼兒正確對上號。萌貝貝班的孩子中最令我印象深刻的是A同學。A同學是一個4歲的小男孩，見習的第一天我就坐在他的旁邊，因此他也是我在這個班第一個認識的孩子。他每天早上都是班上最早入園的，關(guān)于這個我曾問過他原因，他只說了一句“我要當?shù)谝弧�，對此我也不知如何表達內(nèi)心的矛盾的感受了。每次玩玩具，他總是很快拼接好，然后給老師看給其他小朋友看，我總感覺他很渴望得到關(guān)注，后來經(jīng)過交流，我得知了他從小和奶奶一起生活，爸爸媽媽因為工作忙常年在外地，偶爾才回一次家。或許這就是他極度渴望獲得關(guān)注的原因吧。后來，在一次自由閱讀圖書的活動中，我發(fā)現(xiàn)了他的認知能力比其他孩子要高一個檔次。在他看圖書的時候，我只是隨口問了他認不認識書上的字，讓我意外的是除了幾個較難的字，他全都認識。起初我只是認為可能他們班的老師比較側(cè)重教漢字，不然一個小班的孩子怎么可能認識那么多相當于小學2年級的學的字，可是我?guī)缀鯁柋榱税嗌系钠渌『⒆�，他們幾乎都不認識那些字。后來我又以為是家庭教育的原因，結(jié)果問了A同學后，他卻告訴我只是他平時在家看動畫片時看到的，我當時就一臉吃驚的看著他，只能用不可思議來回應他了，再者就是：環(huán)境熏陶很重要，小孩子的模仿能力真的很強。
最后，總的來說：我覺得幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺得需要學習的東西還有很多很多。我可以說：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”
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