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孩子不愿意配合怎么辦？
我們都知道，孩子鉆起牛角尖來，“不嘛不嘛”，“不要不要”，有時(shí)候真是沒道理可講。和孩子“商量”雖然可以表達(dá)對(duì)孩子的尊重，但一不小心可能就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)~
但其實(shí)，有三個(gè)很機(jī)智又簡(jiǎn)單的辦法能把孩子從對(duì)立狀態(tài)里搞定，以下是一篇幼兒園老師的分享，但作為家長(zhǎng)同樣有用，從牙牙學(xué)語到小學(xué)低年齡段，幾乎通用！今天，我們就一起來分享下~
孩子說“不”怎么破？
SusanGraySchool（SGS）是美國(guó)范德堡大學(xué)（VanderbiltUniversity）附屬的全融幼兒園（每個(gè)班有特殊需求的兒童和普通兒童共同進(jìn)行一日活動(dòng)）。園內(nèi)老師尤其擅長(zhǎng)教授和支持孩子正面行為，并以積極的方式應(yīng)對(duì)孩子的問題行為。我們班老師是如何巧妙地同孩子商量的呢？
“老師的疑問：總有一些時(shí)候我需要孩子合作，比如吃飯時(shí)間到了就要結(jié)束戶外活動(dòng)，這時(shí)候孩子表示想繼續(xù)玩，不聽我的怎么辦？如此的“獨(dú)立意識(shí)”我要順著他嗎？
這其實(shí)是一個(gè)非常有代表性的問題。當(dāng)過老師、爸媽的都知道，和孩子“商量”雖然可以表達(dá)對(duì)孩子的尊重，但一不小心可能就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)~今天就來說說如何以平等的姿態(tài)更機(jī)智地和孩子商量~
【班級(jí)案例1】
吃飯時(shí)間到了，一名老師開始幾個(gè)幾個(gè)地帶著孩子從戶外回教室。有幾個(gè)孩子看到老師走過來就放下玩水的玩具開心吃飯去了，最后剩下Mike了，老師剛開始向他走過去，他便向反方向跑，恐怕是不愿意回班吃飯。這時(shí)候怎么辦呢？
【具體策略1】“退一步，慢慢來”
1）心里悄悄放棄馬上帶他回班的想法，走到他身邊給予積極關(guān)注并預(yù)警，提前告知接下來的事情：“Mike我喜歡你剛剛推著Nina一起玩的樣子，還有3分鐘，我們就要回班吃飯了”。
2）觀察孩子反饋，如果孩子假裝沒聽見，過1分鐘走到他面前再提醒一次。如果孩子點(diǎn)頭，則時(shí)間到了后可以直接說：“時(shí)間到了，我們?nèi)コ燥埌�！再見鏟子和小桶，再見blabla...”
為了保障萬無一失，說這句話時(shí)語氣要堅(jiān)決愉快，同時(shí)注意要1）伴隨肢體輔助。你可以輔助他把玩具放下，讓孩子意識(shí)到你是認(rèn)真的，而不是光說不做，站在那里等待他的同意；2）肢體輔助時(shí)候要緩慢輕柔，推搡和生拉硬拽會(huì)讓你之前的一切努力白費(fèi)。
這個(gè)例子來說，可以輕輕從背后摟住他的手臂，松松地握著他的手腕，邊說“再見blabla”邊慢慢把孩子的手和玩具送到玩具框上方。通常情況下，這時(shí)孩子自己就會(huì)放手，玩具落入框里。祝賀你，成功啦！再說一次，切忌急著忙著拽著孩子的手收玩具，或者直接把玩具從孩子手里搶走哦。
3）強(qiáng)化正面行為。
這點(diǎn)很重要，如果當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候你什么也不說，孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤就不依不饒，那我也幫不了你了~~當(dāng)孩子順著你的動(dòng)作把玩具放下或收好，或者轉(zhuǎn)身開始往教室走，要抓住機(jī)會(huì)用具體的語言鼓勵(lì)或者肢體鼓勵(lì)肯定他的這些行為。我們幼兒園通常會(huì)說：“Good job cleaning up！High five！”或者“Great listening ears！”。我想中文可以說“謝謝你把玩具放回家，擊掌！”、“收得真好！”、“謝謝你認(rèn)真聽我說話”或者“小耳朵真有用，老師說的都聽到了！”諸如此類，這樣說是把孩子的合作經(jīng)歷和積極情感聯(lián)系起來，下次再合作就不難啦。
上面這個(gè)引導(dǎo)過程中不僅明確告訴了孩子大人的期待(expectations)，提前給孩子提醒，表示尊重，讓孩子心理上容易接受，又耐心地加以了肢體輔助，因此一般孩子應(yīng)該不會(huì)對(duì)這樣的過渡反抗或者哭鬧。可這樣的方法也存在局限性，比如遇到突然有事要回家，時(shí)間比較急沒時(shí)間預(yù)警然后等待然后慢慢來；比如爸爸或媽媽性格比較急，或者此時(shí)恰巧沒有耐心，這個(gè)方法不適用，怎么辦呢？
【具體策略2】快速拉近關(guān)系，不商量直接做
還拿上面一個(gè)例子說，孩子在操場(chǎng)上越跑越遠(yuǎn)，說明他玩心不小，這時(shí)候你除了著急生氣，還有一個(gè)選擇是：追上去和他玩起來！你追我趕的過程中孩子通常會(huì)很興奮，哈哈笑起來，這時(shí)候沖過去抱起來“哈哈我抓到你啦！”什么都不說直接抱進(jìn)樓里就好了！
以上這兩個(gè)策略可以用來“應(yīng)對(duì)”孩子已表現(xiàn)出來的“不愿合作”的情緒。對(duì)于孩子的不合作，“預(yù)防”比“應(yīng)對(duì)”更重要。很多孩子的不合作都是成人行為的自然結(jié)果，你相信嗎？不信接著往下看：
【班級(jí)案例2】
夏天戶外活動(dòng)之前，老師要幫孩子們涂防曬霜。這件事情除非家長(zhǎng)說不用涂，否則是沒商量的。一天，這個(gè)任務(wù)交給了我們班新來的志愿者Tracy。Ally正在玩樂高，Tracy走到Ally面前問她：“嗨Ally，你要涂防曬霜嗎？”Ally想都沒想就搖頭說不要。Tracy沒想到Ally會(huì)說不，開始講道理：“我們等下要出去玩，不涂防曬霜就沒法出去玩了。”Ally一聽沒法出去玩了，跑到通向戶外的門邊，雙臂伸直不讓Tracy老師靠近，嘴里說著“不要不要不要”，著急地哭了起來。。。
為什么Tracy老師好心和Ally商量，Ally還不喜歡她呢？因?yàn)門racy老師問“Ally你要涂防曬霜嗎？”其實(shí)是給了她兩個(gè)選擇：涂或者不要涂，Ally選“不”是自然結(jié)果。當(dāng)Ally選了不，Tracy老師又無視Ally的意愿硬要給她涂，孩子自然會(huì)不高興。如果孩子會(huì)為自己辯論，她會(huì)說：“那你問我干嘛？”
后來主班老師看到Ally和Tracy老師僵持不下，按照【策略2】“不商量直接做”，迅速把防曬霜涂到自己手上，三兩下抹在了Ally手臂上、身上、腿上：“涂好了，去玩吧！”Ally一下不哭了，開開心心出去玩了。
【具體策率3】不小心征求了孩子的意見，碰了一鼻子灰，別繼續(xù)錯(cuò)下去了，趕緊給自己找個(gè)臺(tái)階下！
【Tracy和Ally的例子怎么破】
Tracy老師：“嗨Ally，你要涂防曬霜嗎？”Ally想都沒想就搖頭說不要。老師：“好，那我先給Sam涂。”給Sam涂完要大聲說“Sam你涂好防曬霜，可以出去玩了！”吸引Ally主動(dòng)來要求出去玩，然后再告訴她：“好，先涂防曬霜再出去玩！”邊說邊就涂好了。
類似的不小心問錯(cuò)了也可以找臺(tái)階下的例子還有：
【喝水難】
媽媽倒好了水：寶貝，喝水嗎？
寶寶：不喝。
繼續(xù)錯(cuò)下去：不喝水怎么行？你都一天沒喝水了！blablabla....@@...
正確找臺(tái)階：哦，那我喝了！
如果媽媽喝的時(shí)候孩子湊過來則大功告成，如果孩子還說不喝，那就是真不渴，媽媽可以說：“還有半杯我放這了，渴了就喝�！�
下次預(yù)防：不問，倒了水坐在孩子旁邊喝，孩子感興趣看過來再問，成功率更大哦。
【吃太多，勸停難】
家里來人，好吃的很多卻不健康，孩子吃飽了還一直要零嘴吃。
媽媽不想孩子吃了，傻傻問：寶貝，不吃了好嗎？
孩子：不好，我還要吃肉。
繼續(xù)錯(cuò)下去：你吃太多啦，不能再吃了！
正確找臺(tái)階：再吃最后1塊還是最后2塊？
下次預(yù)防：有時(shí)候如果你覺得孩子抱了，他卻一直吃，大概是因?yàn)榧胰硕荚诔燥�，他也不知道還能干什么，吃飯成了最有誘惑的事……這時(shí)候可以找些更有吸引力的活動(dòng)，放到他房間或者其他可以活動(dòng)的地方，告訴他：“今天吃得真不錯(cuò)！媽媽把xxx玩具拿出來了，吃飽了就可以去玩了！”如果孩子大一點(diǎn)，可以和他討論吃完飯想去干什么。
【回家難】
媽媽：回家了好嗎？
孩子：不好我還要在玩一會(huì)。
錯(cuò)下去：回家給你看動(dòng)畫片，棒棒糖，好不好？
臺(tái)階1：那我先回去咯，你要跟我回去還是在這邊玩？
臺(tái)階2：可是我餓了，我特別特別餓了（此處飆演技），怎么辦？
下次預(yù)防：直接問：快該回家了，媽媽都餓了，你還想再玩多久？1分鐘還是2分鐘？
【睡午覺難】
媽媽：我們?nèi)ニ缬X好嗎？
孩子：不好
錯(cuò)下去：不睡覺你下午該沒精神了。
找臺(tái)階：那我睡去了�。ㄈ绻职忠苍诩揖驼f“那我和爸爸去了！”）
下次預(yù)防：直接拿著兩本書到孩子面前問：等下睡覺讀哪本書呢？
Btw，如果你和其他大人都進(jìn)屋睡覺了孩子一個(gè)人反而玩的更開心，那么有兩個(gè)可能：1）他真不困。2）你太沒吸引力了，估計(jì)生活中不是個(gè)有趣的人吧（笑…）
什么是有吸引力的家長(zhǎng)呢？
請(qǐng)參考爸爸去哪第3季鄒市明和夏克立。感覺鄒市明育兒風(fēng)和我很像的說^^同時(shí)感覺夏克立還能更好玩兒，只是由于語言限制好玩兒成度下降~
舉2個(gè)鄒市明機(jī)智找臺(tái)階經(jīng)典案例：
1）肉軒被鐵扇公主嚇哭了，可能沒法完成任務(wù)。
鐵扇公主：愿意和我做朋友嗎？
肉軒：不行…
夏克立：如果我們不離開你，可以嗎？
肉軒：不行…
鄒爸機(jī)智找臺(tái)階：可是爸爸好想哦~（行動(dòng)表明這件事不是你說不行就不行的^^）
夏克立非常了解地笑了~~~
2）模糊記得肉軒在和爸爸完成任務(wù)過程中又累又餓：
肉軒：爸爸我好餓。
鄒爸：我也好餓！
肉軒：……（什么也不說了，繼續(xù)前進(jìn)）^^
看了這么多，巧商量的秘密你發(fā)現(xiàn)了嗎？
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