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課題研究開題報告怎么寫
下面是小編為您精心整理的課題研究開題報告怎么寫的全部內(nèi)容,希望可以幫到您。如果您喜歡的話可以分享給身邊的小伙伴們!
課題研究開題報告怎么寫?
課題研究開題報告應該包括以下九大要素:
(一)課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題,但實際上很多人寫課題名稱時,往往寫得不準確、不恰當,從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生孩子,不會起名字”。那么,如何給課題起名稱呢?
1.名稱要準確、規(guī)范
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚,比如“小學語文指導自主教學模式研究”,這里研究對象就是小學語文教學,研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來,例如“小學生心理健康教育實驗研究”,其研究的對象是小學生,研究的問題是心理健康教育,研究的主要方法是實驗法,這就說得很清楚,別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如,“集中識字,口語突破”這個名稱,別人只看題目,就無法看出研究的是什么問題,好象是語文,又象是英語,是中學或是小學,是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為“集中識字,口語突破——小學英語教學模式研究”,這樣就一目了然了?傊,課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。如“培養(yǎng)學生自主學習能力,提高課堂教學效率”,這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文,或者是一個研究報告,筆者覺得不錯,但作為課題的名稱就不是很好,因為課題就是我們要解決的問題,這個問題正在探討,正開始研究,不能有結論性的口氣。
2.名稱要簡潔,不能太長
不管是論文或者課題,名稱都不能太長,要簡明扼要,通俗易懂,能不要的文字就盡量不用,一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。
(二)課題研究的目的、意義
首先,要闡明課題研究的背景,即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的,都有一定的背景和思路。其次,要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值,能解決什么問題。第三,要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料,了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點,并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,確認自己的創(chuàng)意,從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義,也可以使自己開闊眼界,受到啟發(fā),拓展思路。
一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,指出現(xiàn)實中存在這個問題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實際作用,然后,再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體,有針對性,不能漫無邊際地空喊口號,寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:“高考實施3十X方案后,化學學科作為一門選考科目,其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平,這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十X對高中化學教學的影響為引線,以1999屆至2001屆為觀察樣本,運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法,……研究如何在3十X實施過程中調(diào)整教學模式,提高學生綜合素質(zhì)等問題,為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強,的確有價值。
(三)課題研究的目標
課題研究的目標就是通過研究,要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才能知道研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。下面是“學科教學與素質(zhì)教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標:
1.通過實驗研究,總結出中小學各學科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;2、提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案;4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質(zhì),促進實驗學校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質(zhì)的提高,造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標時,一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
(四)課題研究的組織機構和人員分工
課題小組成員如何分工合作,在方案中,要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人,一是有權之士,二是有識之士,三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持,有識了課題質(zhì)量、水平就會更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理,讓每個人了解自己的工作和責任。當然在分工的基礎上,也要注意全體人員的合作,大家共同研究,共同商討,克服研究過程中的各種困難和問題。同時,還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平,尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗,這個課題就無法很好地完成,也就難以得到批準立項。
(五)課題研究的方法
任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外,還要有具體的研究方法、技術手段。“研究方法”這部分,主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設,為什么要用這個方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多,包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時,一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求,不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如,我們要通過調(diào)查了解情況,我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,如何進行分析,不是隨隨便便發(fā)一張表,搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。
(六)課題研究的步驟和計劃
課題研究的步驟,就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度,一般情況下,都是從基礎性問題開始,分階段進行,每一階段從什么時間開始,至什么時間結束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務和要求,不僅要胸中有數(shù),還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成,課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。
(七)課題預期的成果與表現(xiàn)形式
課題研究成果預測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同,研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式,可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果,以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工,以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。
(八)課題研究的基本內(nèi)容
有了課題的研究目標,就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內(nèi)容,研究內(nèi)容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內(nèi)容;2、研究內(nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容。
這對我們整個課題研究十分不利。因此,我們要學會把課題進行分解,一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:
某省“九五”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出,本課題研究的中心是,如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面:1、根據(jù)初中各年級學生的情況和語文教學要求,對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標規(guī)定,從而建立初中語文活動類課程的目標體系。2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點,安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容,內(nèi)容的安排力求充實、精確、有序,并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級語文活動課目標內(nèi)容和初中各年級學生的特點,探索初中語文活動類課程的學習活動方式,確定活動類課程的教學時間、空間及程序,并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。
(九)課題研究的經(jīng)費及設備條件需要
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設備條件,教育研究也不例外。對課題研究有價值的資料,如有關測驗題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費預算及設備條件的需要,必須寫清。但要實事求是,不能多多益善,胡寫亂要,要加強管理,監(jiān)督使用。
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