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化學(xué)研究性課題開題報告

時間:2024-06-16 09:44:09 學(xué)人智庫 我要投稿
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化學(xué)研究性課題開題報告

  下面是小編為您準備的化學(xué)研究性課題開題報告,供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷,敬請關(guān)注!

化學(xué)研究性課題開題報告

  化學(xué)研究性課題開題報告一:

  化學(xué)課堂教學(xué)有一個非常突出的問題,那就是:教師講的激情飛揚,學(xué)生聽的昏昏欲睡,我們的學(xué)生卻沒有得到預(yù)期的效果。 以下就是為您提供的微型課題研究開題報告范文。

  教學(xué)沒有豐富的教學(xué)收獲,同時,受升學(xué)考試、上級部門、社會、家長對教育的更多渴求等方方面面的壓力,以“考試”為中心,“題海戰(zhàn)術(shù)”、使學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí),失去了對學(xué)習(xí)的興趣,這種不利于學(xué)生成長和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)方式也困擾著校長和教師。

  針對以上課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題,需要有效教學(xué)理念的指導(dǎo)。為了克服“教師很辛苦,學(xué)生很痛苦”的被動局面,我們在教學(xué)中應(yīng)該改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,以飽滿的精神狀態(tài)積極參與課堂教學(xué)活動,實行師生互動、生生互動的探究式改革,學(xué)會并自覺地在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的知識框架和理論體系;積極實施有效課堂教學(xué),構(gòu)筑初三化學(xué)教育優(yōu)質(zhì)工程。

  課題名稱的界定和解讀

  有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益,重視學(xué)生的全面發(fā)展,強化過程評價和目標管理而提出的,目前得到教育界普遍關(guān)注的一種新的教學(xué)理念。所謂教學(xué)有效性是指通過一段時間的教學(xué)后,教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù),實現(xiàn)了教學(xué)目標和促進了學(xué)生進步與全面發(fā)展,包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面。也就是說,學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。

  課題研究的'步驟和舉措

  課堂是教學(xué)的主陣地,每一位學(xué)生由于各自的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)能力不同,體現(xiàn)出來的就是成績的不同。面臨初三升學(xué)的重大壓力,希望在課堂提高學(xué)習(xí)效率,從而減少在課外使用的大量學(xué)習(xí)時間,來達到減負的目的。

  (一) 準備階段:6月——7月初,

  研討課題的研究的構(gòu)架,調(diào)查本校學(xué)生多元學(xué)習(xí)方式與有效學(xué)習(xí)狀況,及其教學(xué)實施現(xiàn)狀7月——8月準備課題開展的一些具體工作。

  化學(xué)研究性課題開題報告二:

  課題:化學(xué)虛擬實驗

  指導(dǎo)老師:汪明微

  組長:范家輝

  組員:余皓明 一、我們?nèi)绾慰创@次課題的開展:

  其實最開始,對于這個課題,可以說我們是很陌生,因為以前一直都沒有接觸過,而參加這個課題的研究,當初也只是出于好奇,但是后來真正學(xué)下去了,覺得這門課題也挺有趣并且很有用處,可以另我們更好地知道一些化學(xué)實驗的操作過程,更清晰的弄清楚實驗的反應(yīng)原理,對于平時的化學(xué)學(xué)習(xí),很有幫助,所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。

  當中的學(xué)習(xí)過程確實另人難忘,從完全不了解,到最后的實踐制作,這是一個緩慢的過程。記得最開始,我們什么都不會,經(jīng)過老師的一番指導(dǎo),我們初步學(xué)會如何進行這次的化學(xué)課題研究,然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗,從簡單,到復(fù)雜,過程中我們遇到過很多困難,也出現(xiàn)過錯誤,不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導(dǎo),最終所有的問題也都迎刃而解了。

  我們在這個課題的.收獲很多,我們通過模擬的實驗,糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟,把以前一些不太清楚的化學(xué)原理,也弄清楚了,這對于學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)很有好處。

  由于,我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學(xué)實驗室》的軟件制作的,所以次課題就命名為化學(xué)虛擬實驗。

  二、課題的研究的目標:

  1.了解反應(yīng)的原理

  2.理清楚實驗的操作步驟

  3.糾正以前對實驗原理的錯誤印象。

  三、課題研究的基本內(nèi)容:

  1.研究物質(zhì)的反應(yīng)原理

  2.上網(wǎng)或查書收集資料

  3.學(xué)會如何用實驗軟件

  4.設(shè)計實驗

  5.制作實驗

  四、課題研究的方法:

  以收集相關(guān)資料和實驗制作為主,通過實驗得出結(jié)論。

  目的:制作更好的化學(xué)實驗。

  搜集范圍:中學(xué)的化學(xué)實驗。

  五、課題研究的步驟:

  第一階段:研究準備階段

  1. 組建研究隊伍

  2. 確定研究對象《化學(xué)虛擬實驗》

  3. 查閱相關(guān)資料

  第二階段:構(gòu)建目標體系,設(shè)計內(nèi)容選擇研究方向和途徑 1構(gòu)件目標:制作出有價值的實驗 2研究設(shè)計內(nèi)容:以實驗為主進行研究 3研究方法和途徑:圍繞中學(xué)的化學(xué)實驗

  第三階段:研究方按實施階段:

  主要以制作和設(shè)計實驗為主

  第四階段:總結(jié)提高階段:

  1.針對實施階段的情況,整調(diào),完善目標體系,內(nèi)容途徑和方法

  2.將前三階段中的研究成果進行驗證和修改

  3.寫研究報告。填寫手冊。

  六、可以研究人員分工:

  指導(dǎo)老師兼負責(zé)人:汪明微

  組長:范家輝

  搜集資料人員:范家輝 余皓明

  整理人員:范家輝 余皓明

  寫開題報告人:xx

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