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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文格式范文參考
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè),人們的工作和生活,社會(huì)的發(fā)展也越來(lái)越離不開(kāi)信息技術(shù)的發(fā)展。下面是小編為大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文格式范文參考，歡迎參考~
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文格式范文參考1
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以通過(guò)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的收集、處理和分析等，最終達(dá)到管理人員的信息輸出要求。將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用到工程項(xiàng)目的管理中，可以更好的解決項(xiàng)目中瑣碎問(wèn)題的查找和歸類，實(shí)現(xiàn)有序的項(xiàng)目管理，同時(shí)還可以有效的提高工程項(xiàng)目的管理效率。
1工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
1.1多媒體技術(shù)
因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，在工程項(xiàng)目管理中，硬件水平也得到了不斷提高。得益于多媒體技術(shù)在工程管理中的不斷深入，從前需要實(shí)打?qū)嵉倪M(jìn)行展現(xiàn)的一些工作步驟如今可以以軟件的形式更加方便快捷的進(jìn)行技術(shù)性的工作，這樣具有突破性的技術(shù)其影響力也是不容小視的。但是，雖然軟件為工程項(xiàng)目管理工作提供了許許多多的方便，可與此同時(shí)，工作人員在享受軟件為工作帶來(lái)的更多的便利的同時(shí)，也承受著更高的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)檐浖到y(tǒng)不只是一個(gè)程序，程序與程序之間相互影響，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，相互影響導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題的概率攀升。
而縱觀如今的建筑行業(yè)中的施工管理，許多建筑施工單位對(duì)于管理并不重視，無(wú)論是最基礎(chǔ)的管理還是后續(xù)的管理，都處于放任狀態(tài)，這樣的管理現(xiàn)狀不僅對(duì)單個(gè)建筑施工單位的影響不好，對(duì)于整個(gè)建筑行業(yè)的發(fā)展都是極為不利的。在工程項(xiàng)目管理中，所要接觸到的信息量時(shí)十分巨大的，這些信息量的處理及其消耗人力，并不是領(lǐng)導(dǎo)具有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力，員工具有行動(dòng)力就可以很好的得到解決的。關(guān)于這種軟件的開(kāi)發(fā)，其難度是可想而知的，現(xiàn)如今，雖然相關(guān)的技術(shù)程序已經(jīng)不斷的涌現(xiàn)，但真正做到優(yōu)秀的、萬(wàn)無(wú)一失的軟件，還需要相關(guān)的技術(shù)人員在這條道路上，不斷地進(jìn)行探索。
1.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
在工程單位進(jìn)行一個(gè)大型項(xiàng)目的建設(shè)工作的時(shí)候，無(wú)論是前期的溝通洽談，中期的建設(shè)工作還是后期的合作處理，都需要來(lái)自工程各個(gè)方面的人員進(jìn)行實(shí)施的溝通和談判，而往往這些人員由于工作性質(zhì)的不同，所在地經(jīng)常會(huì)進(jìn)行變換，這個(gè)時(shí)候，為了得到及時(shí)的溝通和接洽，在網(wǎng)絡(luò)上建立一個(gè)可以隨時(shí)進(jìn)行溝通的.網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)是十分重要的。在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的選擇上，我們可以選擇將資料和其他文件進(jìn)行保存的論壇，也就是BBS，在這里，工程項(xiàng)目中來(lái)自各個(gè)位置的人員都可以進(jìn)行溝通，獲得信息，進(jìn)行技術(shù)上的技術(shù)交流，確保工程能夠順利完成，減少突發(fā)狀況的發(fā)生，也給整個(gè)工程提供了更多的方便。
2現(xiàn)如今工程項(xiàng)目管理中的缺陷
在工程項(xiàng)目管理中假如計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助無(wú)疑是給現(xiàn)代工程項(xiàng)目管理工作帶來(lái)了十分巨大的便利，也為工程項(xiàng)目管理工作得以更好額進(jìn)行創(chuàng)造了一種新的可能，但是，縱觀目前的工程管理現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理上的運(yùn)用還存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著工程項(xiàng)目管理更快的發(fā)展，也需要得到一個(gè)及時(shí)地解決。
2.1關(guān)于硬件
作為科技設(shè)備，計(jì)算機(jī)在安裝上需要進(jìn)行許多的資金投入，無(wú)論是購(gòu)買計(jì)算機(jī)本身的費(fèi)用，還是安裝時(shí)所需要的電纜、網(wǎng)絡(luò)附加費(fèi)用和安裝計(jì)算機(jī)時(shí)所需要消耗的安裝費(fèi)用等，都是一筆不菲的數(shù)目。但是，關(guān)于硬件上的資金問(wèn)題雖然看起來(lái)是一個(gè)不小的問(wèn)題，可實(shí)際操作起來(lái)還是十分的容易解決，就目前的狀況來(lái)看，大多數(shù)的項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)在計(jì)算機(jī)設(shè)備和計(jì)算機(jī)技術(shù)上的投資是十分大方的，他們也很愿意在這方面進(jìn)行金錢投資，因?yàn)橐环矫�，�?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)確實(shí)能夠?yàn)楣こ添?xiàng)目管理帶來(lái)方便，有著很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義，可以為企業(yè)本身創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)利益。另一方面，加大計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的投入，也可以提升企業(yè)整體的現(xiàn)代感和形象度，對(duì)于企業(yè)形象的樹(shù)立，有著很大的作用。
2.2關(guān)于軟件
現(xiàn)如今的軟件市場(chǎng)上，關(guān)于工程項(xiàng)目管理的軟件多如牛毛、數(shù)不勝數(shù)，而如何選擇一個(gè)適合自己工程項(xiàng)目的工程項(xiàng)目管理軟件往往是一個(gè)工程項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)面臨的難題。在市場(chǎng)上，這類軟件種類很多，價(jià)格不等，而且由于項(xiàng)目與項(xiàng)目之間的差距，很多軟件并不能很好地適用于所需要的項(xiàng)目，這就需要相關(guān)的工作人員在挑選軟件的時(shí)候考慮到多種因素，選擇最為合適的軟件，進(jìn)行辦公。
2.3關(guān)于人員在進(jìn)行完計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的配置和軟件的選擇和安裝之后，應(yīng)該選擇什么樣的人原來(lái)進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)操作，是整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中能夠發(fā)揮真正作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用技術(shù)性強(qiáng)，需要掌握的知識(shí)面廣，不是相關(guān)的專業(yè)人才，很難進(jìn)行操作，而擅長(zhǎng)這類技術(shù)操作的技術(shù)工作人員數(shù)量也不是很多，所以，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)工作人員的培訓(xùn)，這樣才能使計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。
3結(jié)語(yǔ)
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越被人們所接受，面對(duì)IT時(shí)代的到來(lái)，作為新世紀(jì)的我們，無(wú)論是工作還是生活，顯然已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持。計(jì)算機(jī)儼然成為這個(gè)時(shí)代的代名詞，很難想象，當(dāng)有一天人們的生活離開(kāi)計(jì)算機(jī)會(huì)變成什么樣。在工程項(xiàng)目管理中進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，是歷史發(fā)展的必然，也是工程項(xiàng)目管理工作不斷的進(jìn)步和發(fā)展的重要一步。
可以說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)讓工程項(xiàng)目管理得以更好的發(fā)展，而工程項(xiàng)目管理也為計(jì)算機(jī)技術(shù)提供了更大的發(fā)展空間，而現(xiàn)如今關(guān)于工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的問(wèn)題有待解決的還很多，發(fā)展的也不是很完善，在以后的日子里，相信只要相關(guān)的工作人員一起努力，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，就一定可以將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更好地融入進(jìn)工程項(xiàng)目管理之中，為建筑行業(yè)的整體發(fā)展，貢獻(xiàn)出自己的力量。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文格式范文參考2
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)平面設(shè)計(jì)課程創(chuàng)意表現(xiàn)
【摘要】中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生成為廣告設(shè)計(jì)師的可能性決定了《平面設(shè)計(jì)》課程在其學(xué)習(xí)生涯中的重要性，如何通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品呢？培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)即有了其重要性。本文主要通過(guò)讓學(xué)生了解想象力在平面設(shè)計(jì)中作用、如何設(shè)計(jì)引起觀者共鳴的作品、培養(yǎng)學(xué)生觀察作品的能力、鼓勵(lì)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)中聯(lián)想加工等四個(gè)方面，最終培養(yǎng)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)中的想象力。
【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì)；想象力；創(chuàng)意表現(xiàn)
伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，富有創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)總能吸引住大家的目光，直接導(dǎo)致了產(chǎn)品的銷售問(wèn)題。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生有一部分在畢業(yè)后走上的工作崗位即為廣告公司，平面設(shè)計(jì)則成為他們?cè)谛W(xué)習(xí)的一門(mén)重中之重的課。如何設(shè)計(jì)出富有想象力的有創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)作品也將成為他們將來(lái)的謀生技能。若想設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品，首先必須要自己有想象力，然后才可進(jìn)行設(shè)計(jì)，故培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)也是迫在眉睫的。中職學(xué)生正處于青少年黃金時(shí)期，這一時(shí)期是人的想象力表現(xiàn)很活躍的時(shí)期，無(wú)論是創(chuàng)造性想象，還是再生想象，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維都是非常重要的。這一時(shí)期學(xué)生具有旺盛的精力、廣泛的興趣、強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力，如此優(yōu)勢(shì)注定讓我們要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行敢于想象、敢于創(chuàng)新、敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。那如何為學(xué)生插上想象的翅膀呢？作為一名從教十多年的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，筆者主要通過(guò)在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)《平面設(shè)計(jì)》課程中對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)的培養(yǎng)，進(jìn)行以下論述：
一、了解想象力在平面設(shè)計(jì)中的作用
想象力是人腦中已經(jīng)存在形象的基礎(chǔ)上再經(jīng)過(guò)自我大腦創(chuàng)造而制作出新形象的能力，這種能力是人所特有的，被人的大腦所反映的。一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品必定是離不開(kāi)想象力的，而一個(gè)缺乏想象力的作品也是肯定無(wú)法打動(dòng)人心的。所以，在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用想象力是非常重要的�！耙磺�(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人的想象力不同，想象中的映像也不一樣，對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的欣賞結(jié)果、感受肯定也是各不相一。作為一名平面設(shè)計(jì)師，必須要學(xué)會(huì)如何把想象力運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中去，讓想象力在平面設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出更高的藝術(shù)價(jià)值。
平面設(shè)計(jì)僅僅是設(shè)計(jì)中的一種，但卻是最面向普通人的一種藝術(shù)，是一種大眾藝術(shù)。所以就要求設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的作品能夠讓大多數(shù)觀眾能夠了解其想法、理解其寓意。設(shè)計(jì)者必須從身邊出發(fā)，從實(shí)際生活中選取素材進(jìn)行創(chuàng)造加工，創(chuàng)作出作品，而想象力在此則是起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)橄胂罅�，設(shè)計(jì)者才可以設(shè)計(jì)出源于生活高于生活的作品。一個(gè)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品可以提高人們的美學(xué)觀念、豐富人們的精神生活，而且不同文化的差異也會(huì)被它體現(xiàn)，激發(fā)人們潛在的靈感和想象力。
二、設(shè)計(jì)引起觀者共鳴的作品
創(chuàng)意中需要想象力，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握想象力的一些規(guī)律及特點(diǎn)，對(duì)平面創(chuàng)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意表現(xiàn)加以考察，平面設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)才能被找到。不管是什么樣的作品，其目的最終是要引起觀者共鳴。平面設(shè)計(jì)藝術(shù)猶如一本書(shū)，這本書(shū)就是要把設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的具體形象和設(shè)計(jì)思想情感傳達(dá)給觀者。通過(guò)設(shè)計(jì)者的`想象，把想象運(yùn)用于創(chuàng)作中，最終創(chuàng)造想象出作品。如果經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的作品不能引起觀者的共鳴，其就失去了現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作價(jià)值，也許有一定的審美價(jià)值，但是平面設(shè)計(jì)作品的最大作用應(yīng)是喚起觀者對(duì)生活中某些事物的注意力與興趣，并對(duì)作品引起共鳴，這才是設(shè)計(jì)的目的。不脫離實(shí)際的設(shè)計(jì)才能被觀者感知，而不會(huì)使他們感到陌生遙遠(yuǎn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生觀察作品的能力
觀察力和思維想象力有著密切的關(guān)系，通過(guò)觀察可以把作品特色印入心里。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力入手。作為一名合格的設(shè)計(jì)者，當(dāng)一個(gè)好的平面設(shè)計(jì)作品擺在面前，第一步就必須要會(huì)認(rèn)真地有針對(duì)性的觀察作品。首先觀察作品的特色和作品優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)作品對(duì)所起到的正面作用等；其次要觀察作品的設(shè)計(jì)意圖，思考設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)制作作品的流程；最后還要觀察作品是否有能夠進(jìn)一步改善的地方，若是自己又該如何設(shè)計(jì)制作等。學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行觀察后，我們還應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行觀察，以一個(gè)平面設(shè)計(jì)師的身份去觀察世界。老師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中確立觀察中心點(diǎn)，然后讓學(xué)生詳細(xì)地說(shuō)出觀察到的情況，只有觀察得越仔細(xì)，才能想象的越準(zhǔn)確。
四、鼓勵(lì)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)中聯(lián)想加工
想象力的發(fā)揮符合大眾正常思維模式特點(diǎn)，對(duì)大眾思維具有積極向上的引導(dǎo)作用，并不是完全天馬行空脫離實(shí)際。作為一名設(shè)計(jì)者，必須要保持想象力運(yùn)用的自然、巧妙、準(zhǔn)確。有時(shí)候想象是遏制不住的自然迸發(fā)，但有時(shí)候又會(huì)沒(méi)有靈感、毫無(wú)頭緒。為此，教師要教會(huì)學(xué)生聯(lián)想的方法。設(shè)計(jì)中的想象力就是從自然生活中的事物聯(lián)想加工得來(lái)的。
每個(gè)設(shè)計(jì)者都有自己獨(dú)特的思維模式，因此利用想象力表現(xiàn)出來(lái)的觀察事物的角度、方式也就不同，這也導(dǎo)致最終創(chuàng)作出的平面設(shè)計(jì)作品風(fēng)格、內(nèi)涵也就各不相同。每一件平面設(shè)計(jì)作品都與生活有著很密切的聯(lián)系，同時(shí)都凝聚著設(shè)計(jì)者的思緒和情趣，反映出對(duì)生活喜愛(ài)、憤怒、哀傷、快樂(lè)感受，有時(shí)也能夠反映出一段耐人尋味的故事。用想象力設(shè)計(jì)的豐富、不同尋常的作品時(shí)，要注意發(fā)揮想象力并不是脫離實(shí)際，而是在尊重實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想加工，創(chuàng)造出能夠準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)者想法的平面設(shè)計(jì)作品。
平面設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)者通過(guò)對(duì)實(shí)際生活、身邊事物的聯(lián)想，利用自身想象力對(duì)已有事物進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作。平面設(shè)計(jì)是一門(mén)面對(duì)大眾審美的藝術(shù)，設(shè)計(jì)者應(yīng)利用想象力在平面設(shè)計(jì)中的特性，設(shè)計(jì)符合時(shí)代與社會(huì)潮流、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，引起大眾共鳴的作品。想象，使嫦娥奔月的美麗神話終于載入不朽史冊(cè)。然而，要培養(yǎng)出學(xué)生的想象力，需要一個(gè)長(zhǎng)期不懈、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程。但精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。只要我們鍥而不舍，有朝一日，學(xué)生就會(huì)達(dá)到“思接千載，視通萬(wàn)里”的境界。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文格式范文參考3
計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
摘要：針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)得不到應(yīng)有的重視，忽視了實(shí)踐性、創(chuàng)新性能力的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性差的問(wèn)題，文章提出計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基本思路、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的模式等方面的措施與規(guī)劃，進(jìn)而對(duì)于提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)與社會(huì)人才需求的對(duì)接，提升老師和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，力求培養(yǎng)出學(xué)以致用和具有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；人才培養(yǎng)；課程體系；教學(xué)管理；評(píng)價(jià)機(jī)制
一、引言
目前，在全球計(jì)算機(jī)教學(xué)中，IEEE-CS/ACM制定并陸續(xù)修訂的《計(jì)算教學(xué)計(jì)劃》是最有影響力的。我國(guó)修訂的《計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1993》和《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范》都是以該計(jì)劃為藍(lán)圖，國(guó)內(nèi)大部分高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)亦基于此為依據(jù)來(lái)構(gòu)建自己的教學(xué)體系。高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中占有比較重要的地位，目前國(guó)內(nèi)不同高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系也存在差異。目前主要存在以下三種模式。
模式一，不單獨(dú)設(shè)立實(shí)驗(yàn)課程，而是將實(shí)驗(yàn)課程貫穿于理論課程中。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的附屬品，它的作用在于協(xié)助理論教學(xué)完成該門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。這一傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在演繹法教學(xué)占統(tǒng)治地位的時(shí)期仍是主導(dǎo)模式，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神方面存在的弊端已為許多高校所認(rèn)識(shí)。
模式二，為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，將主干課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單列成實(shí)驗(yàn)課，目前這種模式已經(jīng)被國(guó)內(nèi)一些高校所采用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的地位，它不再是附屬品，同時(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)向綜合性和創(chuàng)新性靠攏。但是該模式在具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，仍存在著實(shí)驗(yàn)教學(xué)局限于該課程的理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)難以突破課程框架的問(wèn)題。因此，開(kāi)展多學(xué)科交叉的綜合性、創(chuàng)新性和探索性實(shí)驗(yàn)往往難以實(shí)現(xiàn)。
模式三，保留一部分與理論課程同步開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，而其他的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容經(jīng)過(guò)優(yōu)化、重整和豐富，開(kāi)設(shè)成獨(dú)立的綜合和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程。該實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容更加側(cè)重于設(shè)計(jì)型、應(yīng)用型和探索創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。采用這一模式的優(yōu)勢(shì)在于同時(shí)結(jié)合了演繹法教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助知識(shí)傳授，以及歸納法教學(xué)中的通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，更加適合培養(yǎng)信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。
目前國(guó)外一些高校多采用這一模式，除了專業(yè)課程有較豐富的同步實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，還設(shè)置了若干綜合實(shí)驗(yàn)課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)課程。而國(guó)內(nèi)高校采用這種模式的還為數(shù)較少。社會(huì)對(duì)剛走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生的認(rèn)可度是衡量該學(xué)校教學(xué)效果的主要依據(jù)。社會(huì)需要的是具有分析解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。因此，綜合以上三種教學(xué)模式，建立一種融合了演繹法教學(xué)與歸納法教學(xué)特長(zhǎng)的、能與社會(huì)發(fā)展需求緊密結(jié)合的新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，對(duì)于全面提升計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，具有至關(guān)重要的意義。
二、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研究
在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)只起到驗(yàn)證理論知識(shí)的作用，教學(xué)實(shí)驗(yàn)附屬于課堂教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)得不到鍛煉的機(jī)會(huì)。具體來(lái)講，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在以下幾個(gè)問(wèn)題。
第一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和教學(xué)方法落后。課程與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置與當(dāng)前IT領(lǐng)域快速更新的新知識(shí)、市場(chǎng)流行技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化，經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容數(shù)年不變，并且大部分實(shí)驗(yàn)仍屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容依附于理論教學(xué)。
第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系缺陷。整個(gè)體系結(jié)構(gòu)往往是封閉型的，不利于新的課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的更新。實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃都是按照四年一個(gè)周期的固定模式展開(kāi)。
第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制與實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)一步改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)室不能面向?qū)W生開(kāi)放或開(kāi)放程度有限，導(dǎo)致有興趣的學(xué)生得不到良好的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練環(huán)境。
第四，評(píng)價(jià)機(jī)制單一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往以遠(yuǎn)小于課堂教學(xué)比重的分值形式或傳統(tǒng)的考試方式進(jìn)行考核。而在工程設(shè)計(jì)中非常重要的許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又難以用試題的方式，在較短的時(shí)間里考核學(xué)生的掌握程度，需要學(xué)生長(zhǎng)期的`動(dòng)手、實(shí)踐、創(chuàng)新，因此，單一的評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)得不到學(xué)生的重視，使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性差。因此，如何構(gòu)建一套科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理機(jī)制是本文主要的研究?jī)?nèi)容。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)
針對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的上述四點(diǎn)問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)改革方案。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建新的實(shí)驗(yàn)課程體系
從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)角度出發(fā)，優(yōu)化重組實(shí)驗(yàn)課程在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高三方面的比例，將原有的多門(mén)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行整合，創(chuàng)建計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)課程。每門(mén)實(shí)驗(yàn)課程都要體現(xiàn)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用探索型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次，并且要合理組織實(shí)驗(yàn)教材，每門(mén)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容都要包括指定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的應(yīng)用探索型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
（二）采用項(xiàng)目教學(xué)法
打破以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)模式，確定以項(xiàng)目組為中心的學(xué)習(xí)模式。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和選取實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要考慮學(xué)生的層次特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和選取難度不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使項(xiàng)目?jī)?nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，同時(shí)讓學(xué)生共同參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供自己動(dòng)手和動(dòng)腦的空間。
�。ㄈ﹥�(yōu)化管理體制和實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制
優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置，加大資金投入，在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的同時(shí)，也要及時(shí)添加最新的實(shí)驗(yàn)軟件，像開(kāi)放式虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)仿真平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)測(cè)試平臺(tái)等；實(shí)驗(yàn)教師要經(jīng)常參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的能力和素質(zhì)；除上課時(shí)間外，實(shí)驗(yàn)室要定期向?qū)W生開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。另外，實(shí)驗(yàn)室要建設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)，形成一種可積累的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理機(jī)制。
（四）建立科學(xué)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制
評(píng)價(jià)的主要依據(jù)不再是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確與否，而是要看學(xué)生是否通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉了動(dòng)手能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)機(jī)制不單以考核分?jǐn)?shù)的方式，還通過(guò)像“創(chuàng)新成績(jī)”等形式，如參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，或發(fā)表學(xué)術(shù)論文，或有科技創(chuàng)新小作品等均可獲得“創(chuàng)新成績(jī)”。
四、結(jié)束語(yǔ)
本文關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)的基本思路等方面的措施與規(guī)劃，能為各高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建設(shè)起到拋磚引玉的作用。我們結(jié)合了自身的教學(xué)資源進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和改革，取得了較好的效果，提高了計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力顯著提高，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，畢業(yè)生就業(yè)率也明顯攀升，有助于我們培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新思維、能獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
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