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中學(xué)教育知識與能力考前練習(xí)
【考前練習(xí)一】教學(xué)過程
單項選擇題
1、下列哪一個屬于課堂情境結(jié)構(gòu)( )
A. 課程表的編制 B. 教學(xué)時間的合理利用
C. 教學(xué)過程的規(guī)劃 D. 學(xué)生座位的分配
【答案】D
【答案解析】課堂情境結(jié)構(gòu)主要是指課堂學(xué)習(xí)情境上的安排,主要包括以下幾個方面:班級規(guī)模的控制;課堂常規(guī)的建立;學(xué)生座位的分配。故選D。
2、試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是( )。
A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.凱洛夫
【答案】B
【答案解析】赫爾巴特統(tǒng)覺理論的基本含義是,當(dāng)新的刺激發(fā)生作用時,表象就通過感官的大門進(jìn)入到意識閾上,那么,二者的聯(lián)合就進(jìn)一步鞏固了它的地位。赫爾巴特指出:“統(tǒng)覺,或內(nèi)在的感覺,只有在條件允許的時候才會發(fā)生!彼^統(tǒng)覺的條件,主要是指興趣。根據(jù)赫爾巴特的觀點,興趣是指觀念的積極活動狀態(tài),是一種好奇心和智力活動的警覺狀態(tài),正因如此,興趣賦予統(tǒng)覺活動以主動性。故選B。
3、 在感覺記憶中,信息主要以( )的形式存儲。
A. 語義 B. 概念體系 C. 圖式 D. 視象和聲象
【答案】D
4、教學(xué)過程本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識過程,其特殊性不包括( )。
A. 認(rèn)識的間接性 B. 認(rèn)識的簡捷性
C. 認(rèn)識的引導(dǎo)性 D. 認(rèn)識的順序性
【答案】D
【答案解析】教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,具體表現(xiàn)為:認(rèn)識的間接性、認(rèn)識的交往性、認(rèn)識的教育性、認(rèn)識的引導(dǎo)性、認(rèn)識的簡捷性。故選D。
5、教師在教學(xué)過程中,對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是( )。
A.教學(xué)設(shè)計能力 B.教學(xué)組織能力 C.教學(xué)決策能力 D.教學(xué)監(jiān)控能力
【答案】D
6、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.鞏固知識 B.領(lǐng)會知識 C.運用知識 D.檢查知識
【答案】B
7、在教學(xué)過程中,為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容,教師經(jīng)常會傳授給學(xué)生一些記憶方法,如把材料縮簡成歌訣等,這稱為( )。
A.復(fù)述策略 B.組織策略 C.精細(xì)加工策略 D.時間管理策略
【答案】C
【答案解析】精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來,從而增加新信息的意義的深層加工策略?s簡和編歌訣屬于精細(xì)加工策略。故選C。
8、在教育心理學(xué)領(lǐng)域中,研究最多、研究時間也最長的部分是( )。
A.教學(xué)過程 B.學(xué)習(xí)過程 C.評價過程 D.反思過程
【答案】B
【答案解析】學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域,也是研究得最多、時間最長的部分。故選B。
簡答題
1、簡述教學(xué)過程的基本階段。
答案要點:(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī);(2)領(lǐng)會知識;(3)鞏固知識;(4)運用知識;(5)檢查知識。
2、教學(xué)過程的基本規(guī)律是什么?
答案要點:(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗為主;(2)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一;(3)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一;(4)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。
3、簡述教學(xué)原則有哪些。
.答案要點:(1)直觀性教學(xué)原則;(2)啟發(fā)性教學(xué)原則;(3)循序漸進(jìn)教學(xué)原則;(4)鞏固性教學(xué)原則;(5)量力性教學(xué)原則;(6)因材施教教學(xué)原則;(7)科學(xué)性與教育性相結(jié)合的教學(xué)原則;(8)理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。
材料分析題
1、作為一名中學(xué)語文教師,我熱愛我的工作,注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是,我真的感覺學(xué)生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中,有的學(xué)生會在下面說話或插話進(jìn)來;在自習(xí)或做練習(xí)時,有的同學(xué)會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握,學(xué)生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團(tuán)……
問題:如果你是這位老師,對于課堂吵鬧的現(xiàn)象,你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?
答案要點:(1)基本態(tài)度:課堂確實需要紀(jì)律,但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營造一個良好的課堂氣氛,符合兒童的生理和心理發(fā)展特點,容納兒童的不同個性。學(xué)生的動作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長的一部分,學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,允許學(xué)生比較自由地參與。動作和語言是兒童情緒、情感的伴隨物,在激烈的討論中兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。
(2)常規(guī)做法:不追求課堂的安靜,保持稍稍的喧鬧。改變課堂的結(jié)構(gòu)和主體定位,即由教師作為的主體和偏向于教師的結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。
【考前練習(xí)二】教學(xué)概述
一、單項選擇題
1、在中學(xué)教育的基本方法中,教師引導(dǎo)中學(xué)生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題,從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法是( )。
A.講授法 B.談話法 C.讀書指導(dǎo)法 D.演示法和實驗法
【答案】B
【答案解析】講授法是教師運用口頭語言連貫地向?qū)W生傳授知識、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法;談話法是教師引導(dǎo)中學(xué)生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題,從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法;讀書指導(dǎo)法是教師通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教科書以獲得知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的方法;演示法是教師向?qū)W生展示實物或直觀教具、向?qū)W生作示范性的實驗,從而使學(xué)生通過觀察獲得感性知識的一種教學(xué)方法;實驗法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行獨立操作、觀察事物的發(fā)展變化過程,以獲得知識和技能的一種教學(xué)方法。故選B。
2、制定教學(xué)計劃的首要問題是( )。
A.課程設(shè)置 B.學(xué)科順序 C.課時分配 D.學(xué)年編制
【答案】A
3、只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度,這是( )。
A. 意義學(xué)習(xí) B. 機(jī)械學(xué)習(xí) C. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D. 掌握學(xué)習(xí)
【答案】D
【答案解析】意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)是奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)者是否理解學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是由布魯納提出的,又稱啟發(fā)式學(xué)習(xí),是指學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出來的,其基本理念是:只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度(通常要求達(dá)到完成80%-90%的評價項目)。本題題干即為掌握學(xué)習(xí)的基本理念,故選D。
4、教學(xué)的根本目的是( )。
A.教授知識 B. 促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展
C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人 D. 發(fā)展能力
【答案】C
5、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程稱為( )。
A.課堂凝聚力 B. 課堂氣氛 C. 課堂控制 D. 課堂管理
【答案】D
【答案解析】課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生積極地參與課堂活動,從而實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。故選D。
6、成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于( )。
A. 理智感 B. 美感 C. 道德感 D. 成就感
【答案】A
7、教學(xué)計劃的中心問題是( )。
A.開設(shè)哪些科目 B.各門學(xué)科開設(shè)的順序
C.各門學(xué)科的教學(xué)時間 D.各門學(xué)科的教學(xué)方法
【答案】A
【答案解析】課程設(shè)置也就是開設(shè)哪些學(xué)科是教學(xué)計劃的中心。
8、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種( )。
A.認(rèn)識活動 B.智育活動
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動 D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動
【答案】D
9、通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是( )。
A.示范法 B. 系統(tǒng)脫敏法 C. 懲罰法 D. 行為塑造法
【答案】D
【答案解析】題干所述為行為塑造法的定義。示范法是觀察模仿教師呈現(xiàn)的范例,是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式;系統(tǒng)脫敏法是當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時,我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng),使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物,不再發(fā)生敏感反應(yīng);懲罰法是通過施加一種厭惡刺激來消除某種不良行為的方法。
10、1970年,教育家保羅·朗格朗在其出版的著作中提出了( )思想。
A.最優(yōu)化教學(xué) B.范例教學(xué) C.發(fā)展教育 D.終身教育
【答案】D
【答案解析】法國教育家保羅朗格朗于1970年寫成并出版了《終身教育引論》,集中闡述了終身教育思想,由此被譽(yù)為“終身教育的倡導(dǎo)者之一”。故選D。
11、“視而不見,聽而不聞”的現(xiàn)象,典型地表現(xiàn)了注意的( )。
A. 指向性 B. 集中性 C. 穩(wěn)定性 D. 分配
【答案】B
【答案解析】注意的集中性是指注意指向于一定的事物時持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時候,在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物,而周圍的其他事物則模糊不清。
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