國際班少年出國記：立志做“中國合伙人”(2)

  “感覺累啊。”孫粵說，“我的好朋友在石門中學(xué)，每次通電話就聽到他說在寫作業(yè)，參加各類的模擬考試。這周末就要高考了，我已經(jīng)不敢找他了，他學(xué)習(xí)很緊張�！�   “這種生活沒有發(fā)生在我們身上，也不能評(píng)價(jià)好壞吧”。歐廣茵介紹，“我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主要就是英語和物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等理科課程。比起普通班的同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的7、8門課，算是少了不少”。   “不同的境況算是兩種教育體制導(dǎo)致的”。孫粵坦言，“我不會(huì)做他們的試卷，他們也做不了我們的試卷。我們英語比較好，涉獵范圍比較廣，但是不如他們學(xué)得那么深。一般國內(nèi)試卷的壓軸題，我都不太會(huì)。而他們英語不如我們好，只能做單純用符號(hào)表達(dá)的數(shù)學(xué)題”。   所以，“英語是國際班學(xué)生最大的優(yōu)勢，尤其是口語方面�！标P(guān)琪介紹，“國際班的學(xué)生英語閱讀、聽說能力很棒�！�   “我最近在看的書就是《傲慢與偏見》的英文版，是古英語，有點(diǎn)看不懂”。肖佳藝對(duì)近期學(xué)習(xí)情況的介紹引來賀宇飛的調(diào)侃。他說，“我都只看英文報(bào)紙，就是《中國合伙人》里面被‘調(diào)笑’的英文版《china daily》”。   “我比較喜歡經(jīng)濟(jì)類的書。最近看的是英文版的Charles Duhigg的《the power of habit》，Malcolm Gladwell的《Outliers》”，黃宇豪笑言，“比大部分國內(nèi)的人更早更直接了解了西方的經(jīng)濟(jì)人思維，沒有通過譯介人的‘二道手’”。   “不過，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小問題�！毙ぜ阉嚭苷J(rèn)真地說道，“郭敬明的《悲傷逆流成河》我真的理解不了。書里面實(shí)詞少，形容詞多，聯(lián)想奇怪，邏輯性不嚴(yán)密”。   “我也有同感。突然間對(duì)于中外文化的思考多了很多。”黃宇豪繼續(xù)說，“我發(fā)現(xiàn)國外人更多談?wù)摰氖钦�治話題，而在國內(nèi)我們對(duì)于民生更加關(guān)注”。   不過，對(duì)于國內(nèi)外對(duì)比最明顯的例子還是國內(nèi)外大學(xué)生生活的差別。   “印象不好”。孫粵說，“聽說國內(nèi)大學(xué)生總是睡覺。一個(gè)珠海的大學(xué)生是我的好朋友，每次跟他聊天就聽他說‘周末回家，或者在睡覺’”。   “當(dāng)然，這種觀點(diǎn)可能不夠全面，但是數(shù)量應(yīng)該不少”。歐廣茵直言，“這種嚴(yán)進(jìn)寬出的教育體制與國外的‘嚴(yán)出’很不同”。   以此為切入點(diǎn)，國際班的學(xué)生開始為時(shí)下最熱門的大學(xué)生就業(yè)問題尋找癥結(jié)，“國內(nèi)更加注重高考，填志愿的時(shí)候也更加注重學(xué)校名氣，專業(yè)相對(duì)沒那么重要。而國外則是先填報(bào)志愿，然后填寫學(xué)校。國內(nèi)的專業(yè)教育與就業(yè)之間的聯(lián)系沒有國外緊密”。   “一個(gè)農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，如果是清華的，也可能進(jìn)銀行”，孫粵講述著自己的聽聞，“大學(xué)生們反映國內(nèi)大學(xué)教育太寬泛，相比較國外大學(xué)，深度方面可能要加強(qiáng)”。   課余生活   積極做義工融入社會(huì)   “國外大學(xué)的申請(qǐng)過程中有出彩的課外活動(dòng)經(jīng)歷，可以加分，不過做什么，能收獲什么，還是看自己”。黃宇豪和同班的幾個(gè)同學(xué)在尋找課外活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)，“義工最好”。肖佳藝的一位國際班的同學(xué)更是采用教小朋友“詠春拳”的方式來實(shí)踐自己的業(yè)余活動(dòng)課程�！八�其實(shí)不太會(huì)。但是小朋友想學(xué)，他就自己先學(xué)，然后就去教。前后折騰快1年多�！毙ぜ阉囂寡裕�“肯定不會(huì)單純?yōu)榱松暾?qǐng)國外學(xué)校加分作秀。”   從7萬到20萬不等的國際班學(xué)費(fèi)，彈鋼琴、打高爾夫等文體特長的培養(yǎng)，讓不少佛山的工薪階層的家長對(duì)國際班黯然卻步。而自佛山國際班從2002年開辦以來，國際班的學(xué)生也被冠以“家境優(yōu)越、富小代”等標(biāo)簽。   “當(dāng)然不能簡單用富貴公子概括他們。他們中更多的人積極參加社會(huì)活動(dòng)，尤其是一些義工活動(dòng)”。談到許多社會(huì)人士對(duì)于國際班學(xué)生的印象，文靜老師有感而發(fā)。   1995年出生、身高已經(jīng)一米八五的孫粵坦言，“國際班的學(xué)生和普通班的同學(xué)在打扮、穿著方面沒有很大的區(qū)別。部分學(xué)校國際班的學(xué)生可能會(huì)有一點(diǎn)個(gè)性行為，但大部分都跟普通中學(xué)生一樣打扮”。   對(duì)此，文老師坦言，“能否將這些家境優(yōu)越的學(xué)生培養(yǎng)成才，管理很關(guān)鍵。不僅是學(xué)校，家庭也要努力�！�   “很多事情都證明管理才是塑造成才的關(guān)鍵”。文老師介紹，“比如，討論問題的時(shí)候，大家要有秩序，即便是意見分歧，也聽完別人怎么說”。  

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