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手把手教你寫(xiě)讀書(shū)筆記
你是不是也經(jīng)常在讀過(guò)一本書(shū)之后沒(méi)多久就忘記內(nèi)容了呢?其實(shí)這只是人類(lèi)記憶曲線的正常表現(xiàn)，不要因此而出現(xiàn)“真沒(méi)用”，“白讀了”之類(lèi)的想法，讀書(shū)也并不是為了記憶，而是為了思考。當(dāng)然，有一個(gè)準(zhǔn)確清晰的記憶可以讓思考變得更加輕松。今天為大家詳細(xì)地分享讀書(shū)心得，以及怎樣寫(xiě)一份真正有用的讀書(shū)筆記。
讀書(shū)筆記的好處
1、讓閱讀更專注
在閱讀的初期，翻開(kāi)一本書(shū)，心很難快速靜下來(lái)。此時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，會(huì)是一個(gè)很好的讓你心靜下來(lái)的方式，不易走神，會(huì)更專注。
2、提升閱讀速度
在寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，我們會(huì)變得更專注，更容易沉浸到書(shū)本之中，這很自然的就提升了你的閱讀速度。
其實(shí)我并沒(méi)有刻意去練習(xí)閱讀速度，只是每次沉浸在書(shū)本之中，不知不覺(jué)就看完了一本書(shū)，這時(shí)候才發(fā)覺(jué)時(shí)間只過(guò)去了兩個(gè)小時(shí)。
3、幫助寫(xiě)作
如果你想要寫(xiě)書(shū)評(píng)，或者積攢寫(xiě)作素材，寫(xiě)讀書(shū)筆記是一個(gè)很好的方式。時(shí)不時(shí)翻看自己的讀書(shū)筆記，也會(huì)給你的寫(xiě)作帶來(lái)很多靈感。而且通過(guò)閱讀讀書(shū)筆記，會(huì)讓你在寫(xiě)書(shū)評(píng)的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
寫(xiě)目錄
茨威格《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》的目錄
通過(guò)目錄，可以了解到文章的結(jié)構(gòu)，特別是工具書(shū)和方法論的書(shū)籍，一般重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)目錄就可以略知一二。
在寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，也可以將目錄寫(xiě)到筆記中，如果目錄過(guò)長(zhǎng)，可以按自己的邏輯進(jìn)行整理。如果目錄只是數(shù)字的排序，則可不寫(xiě)。
我現(xiàn)在一般看小說(shuō)散文類(lèi)的書(shū)，會(huì)有意識(shí)的寫(xiě)下目錄，這樣只要看到文章的目錄，就可以回想起當(dāng)時(shí)的情節(jié)。
寫(xiě)人物
加繆《鼠疫》主要人物介紹
如果看的是小說(shuō)，而且涉及的人物比較多，在看書(shū)的過(guò)程中，可以專門(mén)留出一頁(yè)空白頁(yè)，來(lái)寫(xiě)人物的介紹。
每次出場(chǎng)一個(gè)新的人物就在本子上將這個(gè)人物的姓名和身份，用幾個(gè)關(guān)鍵詞記錄下來(lái)。
這樣當(dāng)我們?cè)谧x到后面的時(shí)候就不會(huì)遺忘前面的細(xì)節(jié)，哪怕隔很久再重新翻看這本書(shū)，也可以通過(guò)這頁(yè)筆記快速進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。
特別是看《生存與命運(yùn)》和《百年孤獨(dú)》醬紫的大部頭著作，如果不在閱讀的過(guò)程中，寫(xiě)下主要人物以及人物的關(guān)系，估計(jì)看到中間的時(shí)候會(huì)完全崩潰掉。
看小說(shuō)，故事，或者是推理類(lèi)的小說(shuō)，如果書(shū)的前言有交代人物的身份，和人物的關(guān)系，那么一定要記下來(lái)。相信我，它不僅會(huì)幫助你提升閱讀效率，同時(shí)也會(huì)幫助你理解和消化這本書(shū)。
筆記摘抄
加繆《鼠疫》筆記摘抄
在我們最開(kāi)始閱讀的時(shí)候，最?lèi)?ài)做的一件事情就是摘抄啦，將自己喜歡的句子或者是段落摘抄下來(lái)，本身就是一件特別開(kāi)心的事情。關(guān)于摘抄，和大家分享兩個(gè)對(duì)我比較有幫助的小tip。
小tip1：小標(biāo)題
在摘抄的時(shí)候，給這段文字取一個(gè)小標(biāo)題，這樣當(dāng)你重讀或者想要寫(xiě)書(shū)評(píng)的時(shí)候，可以通過(guò)這些小標(biāo)題快速找到你想要的內(nèi)容。
小tip2：寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼
在摘抄的段落前寫(xiě)上書(shū)本中對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，這樣可以方便我們?cè)诨乜吹臅r(shí)候，直接通過(guò)筆記就可以找到書(shū)中相對(duì)應(yīng)的段落。
如果你看完書(shū)之后想要寫(xiě)書(shū)評(píng)，這兩個(gè)小tip很有效，也可以幫助你提升寫(xiě)書(shū)評(píng)的效率。
小tip3：留出空白
老樹(shù)《在江湖》筆記摘抄
如果想要進(jìn)行重讀的話，也可以在讀書(shū)筆記的兩邊適當(dāng)給出空白的空間，這樣在重讀的時(shí)候，就可以在空白處寫(xiě)上自己的心得和感想。
重讀這些筆記的時(shí)候，會(huì)瞬間回到當(dāng)初閱讀這本書(shū)的情境。那種閱讀的愉悅，真的是無(wú)與倫比的。
思維導(dǎo)圖
最近思維導(dǎo)圖特別流行，很多人都開(kāi)始嘗試用思維導(dǎo)圖梳理自己的知識(shí)框架。那思維導(dǎo)圖如何用于讀書(shū)筆記之中呢?
工具書(shū)和小說(shuō)類(lèi)的書(shū)適合用思維導(dǎo)圖嗎，下面我就和大家一起分享，如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖消化書(shū)中的內(nèi)容，并且?guī)椭约簩?xiě)書(shū)評(píng)。
工具書(shū)：梳理知識(shí)點(diǎn)
《這樣讀書(shū)就夠了》思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖并不一定要越大越好，也不一定要一氣呵成，對(duì)于方法論的書(shū)籍，如果某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)觸動(dòng)你，或者你覺(jué)得很用幫助，你可以只針對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖。
上面這張配圖是《這樣讀書(shū)就夠了》的讀書(shū)筆記，因?yàn)闀?shū)中提到的便簽學(xué)習(xí)法很有用，我就在看完這一章節(jié)，用自己的理解，繪制了這個(gè)思維導(dǎo)圖。
這樣每次回看這些簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，馬上就能夠get到這個(gè)方法的核心內(nèi)容。
方法論的書(shū)：寫(xiě)下感受和心得
夏丏尊、葉圣陶《文心》
方法論的書(shū)籍，最重要的是讀完之后要有所收獲，并且能將書(shū)中的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
所以在閱讀方法論的書(shū)籍時(shí)，我們不僅要通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，也可以在下面寫(xiě)上自己的心得和感受，這樣可以幫助我們將書(shū)中的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)。
歷史故事類(lèi)：畫(huà)出故事情節(jié)
茨威格《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》 亨德?tīng)柕膹?fù)活
在閱讀歷史故事類(lèi)的書(shū)籍時(shí)，很多時(shí)候我們不知道該怎么畫(huà)思維導(dǎo)圖，會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手。這個(gè)時(shí)候我們可以在看完這個(gè)章節(jié)之后，花幾分鐘的時(shí)間重新回顧一下書(shū)中的情節(jié)。
對(duì)于故事有了全局的了解之后再去繪制思維導(dǎo)圖，在畫(huà)的過(guò)程中，故事重新又在腦海中上演了一遍，不僅可以加深對(duì)書(shū)的印象，也可以體驗(yàn)到繪制思維導(dǎo)圖的樂(lè)趣。
散文類(lèi)：以主題為線索
卡爾維諾《看不見(jiàn)的城市》
卡爾維諾的這本《看不見(jiàn)的城市》，介乎小說(shuō)與散文之間，因?yàn)樗P下的每一個(gè)城市都是獨(dú)立成篇的，我更愿意把它當(dāng)做城市類(lèi)的散文來(lái)讀。
根據(jù)每個(gè)城市的主題，將不同的故事串聯(lián)在一起，于是就有了這幅思維導(dǎo)圖。
卡爾維諾《看不見(jiàn)的城市》思維導(dǎo)圖
當(dāng)畫(huà)完這些思維導(dǎo)圖之后，發(fā)現(xiàn)每個(gè)城市都有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，背后是一種哲學(xué)的寓意。這是通過(guò)思維導(dǎo)圖帶給我思維層面的驚喜。
這種以主題展開(kāi)的思維導(dǎo)圖也一樣適用于知識(shí)型的理論書(shū)，可以根據(jù)一個(gè)主題，進(jìn)行拓展分析，與這個(gè)主題相關(guān)的內(nèi)容都可以囊括其中，這樣對(duì)我們深入思考很有啟發(fā)意義。
小說(shuō)類(lèi)：梳理人物關(guān)系
《斯通納》人物關(guān)系
看小說(shuō)的時(shí)候，我們一般都很容易沉浸在人物的情節(jié)之中，這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)畫(huà)思維導(dǎo)圖是一個(gè)比較困難的點(diǎn)。
但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)某一個(gè)章節(jié)出現(xiàn)的人物比較多的時(shí)候，我就會(huì)在看完這個(gè)章節(jié)的時(shí)候，有意識(shí)的先停一下，畫(huà)出人物的關(guān)系以及他們的性格特征，然后再接著去閱讀。
這樣不僅可以幫助理解書(shū)中的內(nèi)容，也可以在接下來(lái)的閱讀中，預(yù)見(jiàn)人物的性格發(fā)展和情節(jié)走向，這也不失為是一種思維的樂(lè)趣。
寫(xiě)書(shū)評(píng)：對(duì)書(shū)本有全局的了解
《斯通納》寫(xiě)書(shū)評(píng)前畫(huà)的思維導(dǎo)圖
每次在寫(xiě)書(shū)評(píng)之前，我都會(huì)習(xí)慣性的畫(huà)一副思維導(dǎo)圖，如果是工具書(shū)則可以梳理整本書(shū)的邏輯框架，如果是小說(shuō)類(lèi)的書(shū)，則可以重溫故事情節(jié)，并且對(duì)于主人公的人物性格會(huì)有更深刻的了解。
在畫(huà)思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，其實(shí)也是在梳理我們的寫(xiě)作思路。
樣當(dāng)我們真正開(kāi)始寫(xiě)書(shū)評(píng)的時(shí)候，就可以根據(jù)思維導(dǎo)圖的線索和先前做的讀書(shū)筆記，讓書(shū)評(píng)一氣呵成。而且文章寫(xiě)完之后也會(huì)有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)知識(shí)的輸出并不是一件難事。
獨(dú)立思考 樂(lè)在其中
我一直認(rèn)為閱讀是一件很私人的事情，而且讀書(shū)筆記也是根據(jù)個(gè)人情況而定的，以上的方法大家可以選擇自己感興趣的去進(jìn)行嘗試，或者去探索適合自己的筆記方法。
最重要的是找到自己喜歡的方式去做筆記，并讓自己樂(lè)在其中。
無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)書(shū)評(píng)，我們最終還是要形成自己的知識(shí)體系，一直很喜歡《死亡詩(shī)社》中keating老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)的：“讀書(shū)的時(shí)候不要只想作者怎么看，想想你怎么看”，這句話引發(fā)我很深的共鳴。
所以在閱讀的過(guò)程中，我們一定要形成自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。而寫(xiě)讀書(shū)筆記和寫(xiě)書(shū)評(píng)，則可以在閱讀的過(guò)程中，幫助我們構(gòu)建自己的知識(shí)體系，并培養(yǎng)自己深入思考的能力。
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