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江蘇南京中考作文題目及解析
2017江蘇南京中考作文題目是什么呢，要如何去寫(xiě)好呢。以下是CN人才小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
2017年南京中考作文題：2047年6月17日，30年后返母校聚會(huì)，大家齊聚一堂，要求人人發(fā)言，請(qǐng)你以“無(wú)情歲月有味詩(shī)”為題作發(fā)言，600字以上。
評(píng)析：
今年南京的中考作文題是讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)30年后的發(fā)言稿，應(yīng)該說(shuō)題目還是比較新穎的，這個(gè)題目對(duì)考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該會(huì)有話可寫(xiě)。如果考生發(fā)揮想象結(jié)合自己的經(jīng)歷和真情實(shí)感，應(yīng)該能寫(xiě)出比較出彩的文章。無(wú)情歲月有味詩(shī)。歲月無(wú)情，30年過(guò)去了，同學(xué)們都步入中年，老師也會(huì)老去，母校也在變遷。
不過(guò)題目中的“歲月無(wú)情”是虛的，題目的重點(diǎn)是在“有味 ”上，“詩(shī)”則是用來(lái)增加情感的，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的感悟……有的學(xué)生會(huì)把“有味”落在友情上，有的同學(xué)會(huì)落在感謝師恩上，也有的同學(xué)會(huì)落在感恩母校，有的落在“生命成長(zhǎng)”上，等等，都是可以的。發(fā)言稿，文章吻合情境即可。
歷年南京中考作文題目
〈2016〉
作文題目：
請(qǐng)以“讓我想一想”為題，寫(xiě)一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
評(píng)析：
如果說(shuō)去年的作文題力圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，為人著想，偏重于情感的培育，今年的題目則立足思考，體悟生活，既重感性，又重理性。其次，選材的空間很寬�！八伎肌钡男袨槭请x不開(kāi)生活的，因?yàn)樗伎嫉膬?nèi)容常常就是生活本身。無(wú)論是家庭生活、學(xué)校生活或者社會(huì)生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的問(wèn)題，也就成了學(xué)生自由選擇的廣闊天地。題目力求引導(dǎo)學(xué)生不要只忙于題海，而忽視了對(duì)我們身邊的人、事、物的思考，對(duì)生活的體悟。在緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活里，有時(shí)我們要學(xué)會(huì)停下來(lái)，靜一靜，想一想。
〈2015〉
作文題目：
巴勒斯坦詩(shī)人達(dá)維什詩(shī)歌《想想別人》的一段話：“當(dāng)你做早餐時(shí)想想別人，別忘了喂鴿子……”意思就是這個(gè)世界上，有你，有我，有他(她、它)。請(qǐng)以“想想別人”為題，寫(xiě)一篇文章。
評(píng)析：
最能體現(xiàn)“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊世界”理念的是作文題：“想想別人”。
首先，題目對(duì)作文的主題引導(dǎo)積極、明確。什么是“想想別人”?學(xué)生看了這個(gè)題目很容易理解到，就是在關(guān)注自我的同時(shí)，還要關(guān)注“別人”，也就是引導(dǎo)語(yǔ)中的“他(它)”。其實(shí)關(guān)注自我本是人的天性，而我們現(xiàn)在很多學(xué)生又是獨(dú)生子女，這一點(diǎn)就更明顯。因而本次作文題明確引導(dǎo)學(xué)生，我們不僅要關(guān)注自我，還要關(guān)注身邊的人和物，要有推己及“人”之心，這樣的引導(dǎo)有其積極意義，學(xué)生容易把握，容易寫(xiě)作。
其次，題目在材料和文體的選擇上有較高的開(kāi)放度。選材上，學(xué)生所處的世界本身就是豐富多彩的，這個(gè)“別人”可以是具體明確的他人，還可以是學(xué)生身邊的草木生靈。學(xué)生必然會(huì)在一個(gè)具體的情境中與這個(gè)“別人”產(chǎn)生一定的關(guān)聯(lián)。因此，這樣的選材既貼近學(xué)生生活，又具開(kāi)放性，有利于學(xué)生拓寬思維，自主選擇，人人有話可說(shuō)。
文體選擇也很自由。如果寫(xiě)記敘文，學(xué)生可以寫(xiě)人記事，也可以寫(xiě)景狀物，在記敘和描寫(xiě)中，展現(xiàn)自己對(duì)人或物的關(guān)切心理和具體行動(dòng)。如果寫(xiě)議論文，學(xué)生可以闡述觀點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)推己及“人”主題的思考和認(rèn)識(shí)。材料和文體選擇的多樣性，有利于學(xué)生關(guān)注身邊真實(shí)且多彩的世界，在立意和選材上有自己獨(dú)特的把握，寫(xiě)起來(lái)自然得心應(yīng)手。而對(duì)一些寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題有利于他們展現(xiàn)自己，也有利于他們更獨(dú)到地表達(dá)對(duì)自我和“別人”關(guān)系的理解，用心構(gòu)思與寫(xiě)作，自然能寫(xiě)出佳作。
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