L是一位活潑可愛的女生，也是新東方十多年的老朋友，用L媽媽的話說就是：“孩子在新東方，從小學上到優(yōu)能中學，然后在前途出國辦理美本留學，現(xiàn)在又來申請美國研究生，新東方真的就是見證孩子一路成長與進步的�！� 已經(jīng)是全美排名Top30的本科院校背景，L在美國學習階段也沒有絲毫懈怠，終于在16年底，帶著自己在美本接近滿分的GPA再次來到前途出國，準備申請美國研究生，并且目標明確，直指哈佛耶魯，特別是哈佛，她情有獨鐘。

　　L的本科專業(yè)是統(tǒng)計學，對于這個專業(yè)的熱愛也是她一直堅持不屑努力的動力。學生自己也說到“一直以來對數(shù)字敏感并且比較擅長數(shù)學。高中學習過程中對于數(shù)據(jù)統(tǒng)計產(chǎn)生極大的興趣，本科階段選擇了統(tǒng)計專業(yè)，希望研究生階段進一步學習相關(guān)專業(yè)。我對于統(tǒng)計在各個領(lǐng)域的應用有很大興趣，例如在金融領(lǐng)域、精算保險領(lǐng)域、亦或是醫(yī)學方面�！�

　　很多人會不由自主被固定思維限制，覺得研究生也要申請本專業(yè)才行，但是拓展專業(yè)的申請方向是申請成功中很關(guān)鍵的一步。雷婷老師幫助學生拓寬申請思路，告訴L不必局限在統(tǒng)計本身，還可以考慮生物統(tǒng)計、商業(yè)分析、大數(shù)據(jù)等等專業(yè)。所以在老師的建議下，L的申請專業(yè)又加入了生物統(tǒng)計、商業(yè)分析這兩個方向，而且這兩個方向在學習內(nèi)容上更貼近實際運用，日后L想要留美工作也完全可行。

　　學校定位目標明確之后，遇到了一個難題，就是很多名校的生統(tǒng)專業(yè)明確要求申請者有一定的先修課程。具體到耶魯?shù)纳�統(tǒng)專業(yè)來講，就是要求學生有數(shù)學和生物專業(yè)的先修課程，而L在生物領(lǐng)域可以說是一片空白。于是郭斯璐老師火速要求學生去Coursera網(wǎng)站去自修了相關(guān)課程，并拿到了學習證明。并且巧合的是，L本科期間雖然只在國內(nèi)某金融公司實習過，但是做的是生物科技方面的工作，與生物有過一次親密接觸。并且由于L在學校成績突出，科研能力也很強，導師對她也非常贊賞，為她寫了一封洋洋灑灑的推薦信，明確表態(tài)相信L可以在生物統(tǒng)計領(lǐng)域有很好的表現(xiàn)。以上亮點都是文書中值得講述的非常好的素材，郭斯璐老師迅速和學生展開了申請文書的討論工作，指導學生從對生物統(tǒng)計感興趣這一點著手，展開說明自己在網(wǎng)上自修相關(guān)課程，加之在實習中積累的對生物學科的認知，秉承著自己對耶魯一慣的熱愛，從而決定申請耶魯大學生物統(tǒng)計這一專業(yè)來進行下一階段的學習。

　　錄取委員會老師的眼光是非常精準的，真心與假意從字里行間都很容易辨別。可以肯定的是，流暢動情的文書寫作是打動招生官的利器，這些相關(guān)經(jīng)歷完美彌補了L從統(tǒng)計專業(yè)跨考至生物統(tǒng)計專業(yè)的弱勢。加之生物統(tǒng)計比較看重數(shù)理背景，L接近滿分的GPA成績也在一定程度上說服招生官她的確是擁有強大的學習能力的，最終如愿拿到了耶魯?shù)匿浫　?/p>

　　從名”全拒得”到普林斯頓博士全獎

　　故事的主人公在去年的今天絕對不會想到這件事情的發(fā)生，因為那時他還是一“全拒得”的學生。小A是清華的學生，同時也是班級里的佼佼者，高二就取得了清華保送名額，大學期間有微軟亞太研究院theory group實習一年的經(jīng)歷，發(fā)表過一篇論文。那么你可能更加好奇，他怎么會申請失敗了呢?

　　如果我說因為DIY，你肯定不相信，因為清華歷年都有不少DIY成功到名校的學生。更何況像小A這樣一位佼佼者怎么也絕不會因為成績拖了申請的后腿。但當我們申請經(jīng)驗豐富的郭斯璐老師(北京前途美研后期申請經(jīng)理)看到他文書的時候，立刻找到了問題。文書里沒有寫研究計劃，沒有對意向申請學校的教授做了解，也沒有套瓷。

　　事實是，美國大學工科教授并不那么看中參加了多少競賽，而是看中申請者做了多少科研，特別是PhD學生，到美國之后就是要幫助老師做科研，研究能力、踏實的科研態(tài)度、科研中的合作能力才是獲得錄取的關(guān)鍵，對于這個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)偏偏導致了之前的失敗經(jīng)歷。再看到他的簡歷，問題更明顯，性格內(nèi)斂的他，無法用英文跟別人清晰、簡潔的表達出自己的經(jīng)歷，在第一年的申請簡歷里面，旁人似乎很難看懂他所做的事情。

　　第一年DIY的失敗經(jīng)歷對他打擊甚大，看著和他成績相仿甚至不如他的同學都有了好的去處。他顯得愈加不開心，有意把自己和外界隔離開，不愿意和別人交流，抑郁的情緒一直纏繞著他。我們的工作不僅是技術(shù)性的，更重要的是能夠幫助小A走出思想的困境。

　　作為幫助過500位以上清華北大學生的申請團隊，我們見證了太多清華北大帶給天之驕子們的榮譽，同時也經(jīng)歷了太多清北光環(huán)以及周邊的人給他們帶來的的自卑、沮喪、失落和無助。不是每一個清北的學生都是快樂的，甚至可以說很多人是不快樂的，縱使他們在邁入校門的那一刻是中國最優(yōu)秀的，一旦邁進去，他們就要接受無數(shù)更優(yōu)秀的人的挑戰(zhàn)， 如果不能在競爭中處于上游，巨大的壓力接踵而來。我們陽光快樂的康奈爾媽媽司明霞(北京前途美研部總監(jiān))，開始用她的微笑和一個個成功的案例，幫助小A重拾信心，特別是在他考出103的托福成績之后，我們鼓勵他，今年的申請結(jié)果一定會比去年有質(zhì)的飛躍。

　　于是在我們的指導下，根據(jù)他的成績和經(jīng)歷重新定位了學校，重新梳理了他的科研經(jīng)歷，按照重要程度，對應不同學校的申請方向和科研亮點，匹配的教授，在文書中需要逐條展開，并且積極展開套瓷。這些是一個PhD申請者應該做的事情。風雨后見彩虹，當今天普林的全獎錄取如期而至，小A心頭的那一扇窗終于迎來的久違的陽光。

　　一個”實用主義者”的哈佛之路

　　對，你沒有看錯，S同學在本科階段就讀了三個不同的專業(yè)，美國大學的本科階段課業(yè)壓力巨大，尤其是就讀于布蘭迪斯這樣名校的學生來說，壓力更大， S為什么選擇同時修讀這三個專業(yè)呢?

　　在他陳述個人經(jīng)歷時提到了他本科同時修讀3個專業(yè)的初衷：“從高中起因為對數(shù)學的喜愛，便開始鉆研數(shù)學，大學之后繼續(xù)學習數(shù)學這個專業(yè)，后來開始逐漸意識到數(shù)學是一門工具。自愈實用主義者的S卻一直苦惱數(shù)學不能在實際生活中發(fā)揮直接作用，這時新的機會出現(xiàn)了，在后續(xù)接觸經(jīng)濟學和計算機相關(guān)課程之后，終于解答了他之前的困惑和質(zhì)疑，在幾門學科的交叉領(lǐng)域，有著無窮的知識應用機會，隨著學習的深入，S發(fā)現(xiàn)這些 “實際問題”和真正的現(xiàn)實的“實際問題“有很大的差距。解決實際問題的追求成就了S繼續(xù)攻讀碩士的動力。

　　哈佛，是最合適的，是最大膽的，所謂夢想---想別人不敢想，做別人不敢做。哈佛大學的計算科學與工程(應用數(shù)學和計算機的交叉學科)恰恰是一個對于S同學來說最合適不過的項目，自身所學專業(yè)數(shù)學計算機和經(jīng)濟，非常對口所申請的專業(yè)。申請團隊的樊老師有著非常豐富的名校申請經(jīng)驗，對學校和專業(yè)的選擇定位都很準確，也敢于去選擇學生想都不敢想的項目。

　　挑戰(zhàn)已經(jīng)接受，接下來就是到了戰(zhàn)勝自己的階段了。越是高遠的目標，越是要堅定的走好腳下的每一步，不論是一次一次的沖擊自己的考試分數(shù)，還是在繁重的考試時期擠出時間去爭取實習和科研的機會，不論如何也好在一遍一遍的超越自己，即使回想起自己曾經(jīng)也會遭遇成績的下滑，但是仍然鼓勵自己繼續(xù)加油努力

　　成功，是天時地利人和，學生自身的努力，專業(yè)的對口，學生和申請團隊的相互信任配合， 大膽的為他人所不敢為，成為了這次哈佛故事的制勝關(guān)鍵，哈佛的成功也告訴正在準備沖刺美國名校的同學們：硬件三圍是基礎，提早準備語言類考試;盡早規(guī)劃，針對所申請的專業(yè)做針對性準備包括先修課程、具體分數(shù)要求、實習等背景提升。選校定位時多咨詢專業(yè)老師的意見，既不要盲目沖高，也不要太過于保守，一切皆有可能。

　　機會只給做足準備的人：計算機學霸的哈佛驚喜

　　小G查詢自己哈佛大學的錄取結(jié)果,手是顫抖的，心里是緊張的，希望是自己想要的看到的，又害怕不是。最終，努力的人終于得到回報，哈佛大學向他敞開了大門。

　　小G是個有禮貌謙虛說話很有邏輯性，穩(wěn)重話不多，有著比同齡人更成熟的感覺。在和他溝通之后發(fā)現(xiàn)他是個很平易近人，勤奮并且有擔當?shù)暮⒆樱�這份成熟使他對自己的職業(yè)發(fā)展有清晰的規(guī)劃和目標，頓時會讓人看出他的與眾不同。

　　小G早在大二時就找到我們開始準備美國留學事宜，正是這個決定為自己爭取了更多提升和準備的時間。他又是一個有前瞻性眼光的學生，他看好大數(shù)據(jù)可以預測各行各業(yè)未來發(fā)展的方向，是一個趨勢，就業(yè)前景會很不錯，薪資也不錯，自己也比較擅長跟計算機，數(shù)字打交道，于是堅定的選擇申請計算機工程專業(yè)發(fā)起申請攻勢。

　　為了達到申請目標，小G在新加坡的學習異�？炭�，他的GPA達到了滿分.并且在學校期間就不間斷的做了相關(guān)的項目及實習，申請開始前，他已經(jīng)有了一份一般申請者沒有的豐富簡歷。

　　在給小G看過以往的名校申請案例和錄取大數(shù)據(jù)之后，一直堅信數(shù)據(jù)的小G對于申請的安全感更加的強烈了。韋易岑老師為小G在做規(guī)劃時根據(jù)小G的背景最終定位了十二個項目申請，最終我們一起將沖刺目標定位在哈佛大學，雖然小G有憧憬著，又忐忑的怕憧憬不能實現(xiàn)。申請指導老師多次跟他交流，從實習，項目經(jīng)歷，待做的項目，申請方向到未來的長短期職業(yè)規(guī)劃做了充分的了解。在他的文書創(chuàng)作中，小G充分展現(xiàn)出了自己優(yōu)秀的一面。

　　等待的過程自然要經(jīng)歷一番內(nèi)心的纏斗，期待和害怕失敗必然會縈繞眼前，但是因為一開始抱著明確的目標，充分的申請準備時間，并且對于自身優(yōu)勢的最大限度挖掘，哈佛大學最終送來了驚喜，機會一直會給做足準備的人。

　　我要去普林尋找答案

　　但小T是一個愛思考的人，因此常常遇到困惑，又是一個有情懷的人，特別是對于金融專業(yè)的情懷，這要從小T的經(jīng)歷說起，小T身邊有一些親戚朋友苦于沒有投資知識，導致遭遇了重大的經(jīng)濟損失，這一切被小T看在眼里，并在心里默默種下了夢想的種子。他希望可以通過自己的努力提高身邊和社會整體的投資知識，并且在積累若干年投資經(jīng)驗之后。成立投資培訓機構(gòu)，來培養(yǎng)更多的投資經(jīng)理人，尤其是想覆蓋中國二三線城市，從而優(yōu)化中國的投資市場、服務更多的投資者。也許很多人會認為這是一個很大很激進的想法，但是夢想若不是如此，又如何可以稱為夢想。

　　在和小T的溝通后，我們和小T一起幫助他確定了他的目標，為他做了更加明確的職業(yè)目標，這也為后續(xù)的申請奠定了基礎。在后續(xù)和指導老師的多次溝通后，小T也逐漸清晰了現(xiàn)在金融的發(fā)展前景，他希望先在美國就業(yè)，并且了解到趨向于定量分析并且數(shù)學背景好的中國人在美國的就業(yè)也會相對有優(yōu)勢。因此，我們幫助小T把職業(yè)目標圈定在利用數(shù)學分析和建立模型，對金融市場走勢進行研究和分析的范圍內(nèi)。隨后便開始一步一指導小T進行學術(shù)和實力兩方面的提升，在一步一扎實的申請道路上小T也從起初的迷茫轉(zhuǎn)變成為一個目標明確并且更加自信的人。在我們的不斷鼓勵下，小T終于一步步發(fā)掘了自己的潛力，在學生和顧問老師的共同努力下，打造了一個優(yōu)秀的申請者�，F(xiàn)在，小T拿到了普林的錄取，在興奮之后，他堅定的說，我要去普林尋找答案，為我的目標繼續(xù)努力。

　　普林斯頓大學希望自己的學生可以是獨立的，創(chuàng)新的，大膽的，并且是一生求學不止的，小T正是這樣的學生。

　　學霸的一顆初心：斯坦福MBA錄取記

　　能申請到斯坦福MBA的都不是一般人，回憶一下初次見到W的印象，他是個非常低調(diào)、紳士、謙遜的人，英國牛津大學求學多年講了一口流利的英文，他是一個有故事的人，科研項目經(jīng)歷和精彩的故事不勝枚舉，不經(jīng)意間就流露出他不同常人的思想境界。例如，在北大學習期間在中國醫(yī)院實習，他發(fā)現(xiàn)很多治療癌癥的藥往往都是最昂貴的，很多人因為負擔不起只能等待死亡，只有讓藥物的成本降低才能幫助更多的人，延長他們的生命，解除家庭痛苦。所以在牛津?qū)W習過程中所有的研究都是和此課題相關(guān)——如何降低藥物成本。

　　然而在決定去美國讀研究生時，W同學卻選擇了去讀工商管理碩士(MBA),他認為一個名校的MBA可以幫助他開拓視野和思路，更有助于他發(fā)展自己熱愛的行業(yè)。

　　面對如此優(yōu)秀的學生，我們是興奮的, 同時也是對于申請團隊的挑戰(zhàn)， W的硬件條件已經(jīng)無可挑剔，文書反而成了他的一個最大的難題，W的工科背景使得他在文字表達上更加學術(shù)和刻板，限制了他在文書中對自我優(yōu)勢和性格的展現(xiàn)，在多次的溝通和了解之后，而他只申請3所美國頂尖院校：哈佛大學、斯坦福大學和賓夕法尼亞大學沃頓商學院，這樣的文書展現(xiàn)是不夠的，我們開始指導他對文書題目進行剖析，和自己的經(jīng)歷一一匹配，職業(yè)規(guī)劃、未來目標、為什么選擇這個學校、為什么要讀商學院MBA等文書問題被一一解決。W文書的進展順利離不開他的指導老師Jimmy。文書指導老師Jimmy自己是地道的加拿大人，并且也是牛津大學MBA畢業(yè)，對MBA的招生要求非常熟知，他最大限度的為學生梳理他的故事，幫助學生把不能明確闡述出來的背景邏輯化的展現(xiàn)給招生官。后來在拿到面試題目的時候，與學生一起反復推敲練習，模擬面試，相互思想的碰撞，頭腦風暴，做足了最充分的準備!

　　最終，在大家的共同努力下，我們拿到了這3所頂尖大學的面試，并成功獲得了斯坦福大學的錄取。最后，問一個問題：什么樣的學生可以進入斯坦福?一定是有過硬的學習成績，但是你要告訴斯坦福你不僅僅是一個學霸，因為你還是一個超級全面且優(yōu)秀的人，恰好，W同學就是這樣的一個人這就是W同學的故事。

　　他們的故事并未終止，這些名校錄取是他們留學征途上新的開始。留學的意義，就是給自己創(chuàng)造更廣闊的世界，培養(yǎng)獨立思維，和終身學習的習慣，將自己置身于前進的道路上，去探索這個世界，沉浸在完全不同的文化中，不斷拓寬認知邊界，激發(fā)求知欲與好奇心。

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