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高中生上網(wǎng)調(diào)查報告
當今世界,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用正迅速改變著人們的生活。計算機網(wǎng)絡(luò)已進入城市學生的學習和生活,成為學生學習、獲取信息、娛樂的重要方式,使學生的生存方式和思考方式被深深打上了時代的烙印,因而網(wǎng)絡(luò)道德教育也成為當前學校德育教育的重要內(nèi)容。
我校地處武漢市電子一條街,校園周邊營業(yè)性網(wǎng)吧密集,給學生課余上網(wǎng)提供了極大的便利,且許多學生家庭也已經(jīng)具備上網(wǎng)條件,學生上網(wǎng)的人數(shù)眾多,上網(wǎng)花費的時間也較多,受網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的影響越來越大。
網(wǎng)絡(luò)社會是一個充分自由和開放的社會,人們既可以無限度地吸取信息,也可以無拘無束地制造信息,還可以無節(jié)制地傳播信息,致使網(wǎng)絡(luò)社會資源異常豐富。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,一方面,它可以開拓人們的視野,使他們不再被單一的一種信息、觀點牽著鼻子走,也不再拜倒在任何權(quán)威的腳下,他們可以對各種信息、觀點做出比較,進行探究、思考,進而做出選擇,逐步發(fā)展獨立思考、評價、選擇的能力;另一方面,網(wǎng)絡(luò)的虛擬和符號化的特征,使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以監(jiān)督和控制,良莠不齊,泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息的存在要求人們?nèi)プ约汗芾碜约,自主選擇、自我約束。高中生正處于世界觀、價值觀的形成時期,在毫無監(jiān)督和約束的狀態(tài)下,如果缺乏道德自律,很可能會偏離道德軌道,漠視社會道德規(guī)范,缺失社會責任感。因此,引導學生正確對待網(wǎng)絡(luò)文化、教育學生學會選擇有利于自身健康成長的網(wǎng)絡(luò)信息,是當前學校德育工作要解決的重要問題。
我們設(shè)計了高中生網(wǎng)絡(luò)生活調(diào)查問卷,圍繞著了解當前高中生德育現(xiàn)狀,了解網(wǎng)絡(luò)與當代高中生素質(zhì)形成的關(guān)系,分家庭、校外、學校、綜合、題外話五個部分展開,對我校高一、高二兩個年級的1041名學生進行調(diào)查。從對調(diào)查情況的分析中,我們發(fā)現(xiàn)了
一、網(wǎng)絡(luò)時代高中生精神生活特點
1、具有獨立的探索精神
學生愛上網(wǎng),上網(wǎng)很大的誘惑在于能在虛擬時空中探索未知領(lǐng)域,挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我。問卷中第23題“你不喜歡學校網(wǎng)站的原因”的調(diào)查顯示,選擇內(nèi)容呆板,過時的占60.68%;第26題“你認為學校信息課的設(shè)置應(yīng)該如何”的調(diào)查反映,希望信息課檢測方式靈活多樣,能凸現(xiàn)學生的興趣特長的占49.57%;第28題“你上網(wǎng)的主要收獲”的調(diào)查顯示,選擇拓展知識視野,調(diào)節(jié)生活空間的占85.88%。這些折射出網(wǎng)絡(luò)時代高中生精神風貌中,對個性化的追求,對傳統(tǒng)的批判,對自主的渴求,強烈的參與意識,實現(xiàn)自身價值的表現(xiàn)欲望。
2、以自我為中心的道德觀
網(wǎng)絡(luò)時代“數(shù)字化的生存方式”使學生能在虛擬時空中任意裝扮、美化自己,逃避現(xiàn)實生活中的平凡、無奈,以滿足實現(xiàn)自我價值的心理需要。問卷第14題“上網(wǎng)聊天時存在大量的謊言,你對此的態(tài)度”的調(diào)查顯示,表示不在意的占56.18%,有時在意的占24.4%。這反映出學生對傳統(tǒng)的道德觀念如誠實信用、真誠有禮等的反叛,形成的是以自我為核心的價值評判標準。
3、追求自由的生存狀態(tài)
問卷第11題“你選擇上網(wǎng)吧的時間”調(diào)查顯示,選擇放學后和偶爾逃課的占24.45%;第16題“你認為校外網(wǎng)吧的吸引力”的調(diào)查顯示,選擇無人監(jiān)管、能自由選擇占51.93%;
而對第19題“你不喜歡在學校上網(wǎng)的原因”的調(diào)查顯示,認為時間受限、內(nèi)容受限,無法盡興的占52.07%。這些都反映出學生試圖打破束縛,追求自由的生存狀態(tài)。
4、渴求情感的交流和內(nèi)心世界的緩釋
現(xiàn)在的學生都是獨生子女,家庭中缺乏同齡人的思想交流和溝通,而內(nèi)心充滿被理解的、認同的渴望。問卷第10題“在網(wǎng)吧最喜歡上的網(wǎng)站”的調(diào)查顯示,選擇交友聊天的占30.83%,第13題“你上網(wǎng)聊天的目的”的調(diào)查顯示,選擇宣泄情緒,緩解壓力,增進交往的占49.4%,第28題“對上網(wǎng)的主要收獲”的調(diào)查顯示,選擇調(diào)節(jié)了生活空間,促進了心靈交流的占59.08%?梢,學生借助于網(wǎng)絡(luò)來尋求理解、認同,獲得心靈的慰籍,情緒的釋放。
調(diào)查在折射出網(wǎng)絡(luò)時代高中生精神風貌的同時,也暴露出其存在的一系列問題。
二、暴露的問題
1、自制力薄弱
明知有規(guī)定,學生不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧,放學后甚至上課逃課去上網(wǎng)的卻大有人在,占到問卷人數(shù)的24.45%;明知校外營業(yè)性網(wǎng)吧存在極大安全隱患,活動人員復雜,管理縱容卻樂此不疲。這種明知故犯的后面掩藏的是學生自我約束、自我控制、自我管理能力低下的不爭事實。自制力的薄弱,內(nèi)心自律意識的欠缺使得學生面對網(wǎng)絡(luò)的誘惑難以抗拒。
2、分辨力低下
網(wǎng)絡(luò)信息上天入地,泥沙俱下。網(wǎng)絡(luò)時代,學生面對大量信息的沖擊,必須學會選擇信息,并對內(nèi)容進行批判和處理。調(diào)查中學生對于網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍的說法,持不同意態(tài)度,認為有益無害或有害無益的占28.34%,其中高一的占17%,這反映出不少學生走進網(wǎng)絡(luò),面對撲面而來的信息,表現(xiàn)出饑不擇食或無所適從的狀況,對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏足夠的分辨力,也就無從談起去篩選信息了,而且年齡越低分辨力越低,對信息的選擇、反省和處理的能力也越差。
3、選擇力缺乏
長期以來,學校教育、家庭教育灌輸給學生的是學會順從——要聽話,而且也只要聽話,在校聽老師的話,在家聽家長的話。老師愛護學生,家長疼惜子女,都盡可能的讓受教育者回避選擇,沿著他們苦心鋪平的沒有荊棘的陽光大道走向未來,沒有有意識地去培養(yǎng)受教育者學會選擇,甚至對于受教育者的自發(fā)選擇行為進行干預(yù)、阻止。學生有的習慣成了自然,學會了順從,有的不以為然,表現(xiàn)出叛逆,卻沒有意識到要進行理性的思考、甄別,做出合理的選擇。不會選擇適時地走進網(wǎng)絡(luò)和適時地走出網(wǎng)絡(luò),不會選擇信息,鑒別信息的真?zhèn),評判美丑,創(chuàng)造性的加工和處理信息,獲取新知識和先進的思想道德觀念,充實和完善自己。
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