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小學語文《少年閏土》教學設(shè)計(2)
板書:紫色的圓臉
頭戴小氈帽
頸套銀項圈
4、誰來說說閏土的外貌有什么特點?
、拧W生不知從哪說起時,可引導學生做一個小練習:
拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉,然后看看他是誰,與他相對照,少年閏土有什么樣的特點。
對比之后,我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。
、啤≡僮屑氉x讀描寫閏土外貌的句子,看閏土還有什么特點:
如果學生沒有新發(fā)現(xiàn),再做一個練習:
用鉛筆將“紫色的”劃掉,然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語,讀后說說有什么體會。
體會出閏土“健康”的特點,因為他的臉是“紫色的”,為什么是紫色的?
(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚兒,經(jīng)風吹日曬變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)
5、請一位同學總結(jié)閏土具有哪些特點。
(設(shè)計意圖:教會學生抓重點次與理解句子的含義的方法。)
五、理清四件事的順序
1、提問:
閏土和“我“在一起,給“我”講了哪些事?
2、四人小組學習,用簡潔的語言概括。
3、學生按先后順序說一說。
4、師生評論,調(diào)整板書:
雪天捕鳥
夏日拾貝
月夜刺猹
潮汛看魚
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生的概括能力。)
六、布置作業(yè)
抄寫生字詞語。
第二課時
一、復(fù)習導入,銜接過度
通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少年。我知道他是這樣一個孩子:
出示課件:
“……紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈……”“……他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話……”
從這些描寫中,閏土給你留下了怎樣的印象?
指名答。
生:我覺得閏土……
(設(shè)計意圖:以上節(jié)課學習的對閏土外貌的描寫來復(fù)習導入新課,使學生回顧閏土的特點。)
這節(jié)課我們將進一步來認識少年閏土,進一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。
二、研讀課文,整體感知
1、同學們都認為閏土是個可愛的農(nóng)村少年,課文中的“我”也很喜歡他,是因為什么呢?請同學們再來讀讀課文,找找原因。
學生讀課文,指名答:文中的“我”喜歡閏土是因為“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的”。
師:“我”往常的朋友是哪些人啊?
生:是和我一樣的少爺。
師:是啊,“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”,課文中閏土向“我”講了 幾件事?
出示課件:
請用簡練的語言概括閏土向我講了哪幾件新鮮事?
什么時間或地點?
(兩個字。)
干什么事?
(兩個字。)
請同學們快速讀讀課文,找一找。
(設(shè)計意圖:引導學生運用原來學過的概括小標題的方法,用簡練的語言概括閏土向魯迅介紹了哪幾件事。)
教師根據(jù)學生的回答來板書:
雪地捕鳥
海邊拾貝
瓜地刺猹
潮汛看魚
2、閏土講了這四件事,讀完之后你們有什么感受?舉例談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
生答:有趣。比如:……
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