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幼兒教師資格面試題庫
1.很多人都說幼兒園老師誰都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?
錯(cuò)誤，沒有清楚認(rèn)識(shí)到幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫等對(duì)幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
2.老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)你很棒，你很好，對(duì)嗎?你的看法?
這是教師在運(yùn)用言語贊賞來鼓勵(lì)幼兒，可以增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)的積極進(jìn)行，這種言語獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于幼兒的成長非常重要，俗話說：好孩子都是夸出來的。獎(jiǎng)勵(lì)的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵(lì)語言過度，幼兒就會(huì)麻木并習(xí)慣化，這樣鼓勵(lì)的效果會(huì)越來越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在幼兒取得進(jìn)步或客服困難時(shí)適時(shí)使用，促進(jìn)幼兒健康成長。
3.有同學(xué)聽力有問題，影響班級(jí)上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么看?
我認(rèn)為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對(duì)這種輕度有身體問題的幼兒，我們支持融合教育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。但是作為一名幼兒老師，我會(huì)去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，掌握和這些身體有輕微問題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對(duì)性對(duì)其進(jìn)行教育。
4.新學(xué)年開始了，你新接手一個(gè)班，在教學(xué)一段時(shí)間后，你發(fā)現(xiàn)你在帶班里學(xué)生做活動(dòng)的時(shí)候總有幾個(gè)孩子調(diào)皮，你怎么辦?
幼兒本來的天性就是調(diào)皮好動(dòng)，要是想讓孩子活動(dòng)的時(shí)候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在我們自己的活動(dòng)課程上下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，上課是要傳授知識(shí)給幼兒，但更重要的是要他們主動(dòng)參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動(dòng)課程，自然會(huì)跟著老師的活動(dòng)走，就不會(huì)亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽話，不如改進(jìn)自身，讓幼兒愛上活動(dòng)課程，興趣和快樂永遠(yuǎn)是最好的助推器。
5.班里有個(gè)叫田田的孩子，她總是在你教學(xué)的時(shí)候積極性不高，你去找她了解后發(fā)現(xiàn)，她上課的積極性不高是因?yàn)樗f老師我有名字，不叫小朋友，你怎么辦?
說明這位幼兒的心思比較細(xì)膩和敏感，希望得到教師的關(guān)注，我會(huì)首先向她道歉，然后表明對(duì)她的關(guān)注和喜歡，但是需要向幼兒解釋，小朋友是老師對(duì)班上所有孩子的統(tǒng)稱，大家是自己的同時(shí)，也是老師心中一樣可愛的小朋友，小朋友是老師對(duì)所有我喜歡的孩子的稱呼，老師喜歡你，喜歡大家，就會(huì)叫大家小朋友。老師記得你的名字，也記得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，無論老師叫你什么，老師都愛你。
#拓展知識(shí)#
試講環(huán)節(jié)題目與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)舉例：
該環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)!!!直接決定考生能否順利通過面試，是技能集中展示的.環(huán)節(jié)。
例1. 彈唱歌曲，并模擬面對(duì)幼兒教唱歌曲(附歌曲詞譜)。
例2 請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事”(故事自選，如考生沒有故事，可提供)。
例3 請(qǐng)用繪畫為大班主題活動(dòng)——?jiǎng)游锏亩咴O(shè)計(jì)一個(gè)主題展示墻。
例4請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事。
其中例4的考核目標(biāo)是：表達(dá)、交流與溝通能力。
評(píng)分說明：重點(diǎn)考核考生言語表達(dá)能力，傾聽、交流能力和親和力。
(1)良好：聲情并茂，口齒清楚，能夠配合相應(yīng)動(dòng)作，能夠關(guān)注幼兒，注意與幼兒的互動(dòng)。
(2)一般：比較聲情并茂，口齒較清楚，并配合相應(yīng)動(dòng)作，較能關(guān)注幼兒，注意與幼兒的互動(dòng)。
(3)較差：沒有感情，語調(diào)平淡，背誦故事，沒有關(guān)注幼兒。
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