《她是我的朋友》教學設(shè)計（三年級語文）(2)

　　理解詞語的方法很多，可以查字典、看詞語手冊等

　　師：但有些詞語、句子的意思，只要認真讀讀課文，聯(lián)系上下文想一想就不難明白，像這個詞，我們先看這個詞所在的那句話：輸血迫在眉睫。

　　B、“輸血”這件事怎么樣就叫“迫在眉睫”?

　　下面，快速默讀課文1-4那些句子可以拿來解釋這個詞語的意思呢?把他們畫出來并有感情的讀一讀。

　　出示：

　　a、經(jīng)過查看，他們確認這個小女姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，她就會因為休克和流血過多而死去。

　　b、一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去。

　　師：從這句話當中可以看出當時的氣氛怎樣?(緊張)你能把這種氣氛讀出來么?從那里可以看出輸血是緊張的、迫在眉睫的了?讀出情況的“迫在眉睫”。

　　C、這兩個“如果”隱含“馬上要給這位小姑娘輸血，已是刻不容緩了。否則她就會死去�！逼仍诿冀蘧褪沁@個意思：迫就是“緊迫”;眉，“眉毛”;睫，“睫毛”;讓我們一起來寫寫“睫”字。輸血這件事緊迫得已到了眼前，非立刻辦不可。

　　三、學習五至十四

　　不給這個小姑娘補足失去的血，她就一定會死去，在這迫在眉睫的危急時刻，阮恒是怎樣做的?課文那里有些到?

　　1、自由讀讀課文5-14自然段，看看在危急的情況下，阮恒是怎樣做的?怎么想的?為什么他會這么做?請拿起筆一邊讀，一邊勾畫。

　　2、交流自讀情況與感受

　　(選擇一)

　　(1)交流一：你知道他獻血時是怎樣想的嗎?你是從什么地方知道的?

　　(2)交流二：把你畫出的阮恒獻血時的神態(tài)、動作的句子，讀給同學們聽聽，并簡要的說說自己體會到了什么。

　　(選擇二)

　　3、出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

　　師：你從這句話中體會到了什么?你能將你的體會讀出來么?

　　(1)(出示課件)“一只小手顫抖的舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來�！边@時候，你又有什么的體會呢?(指導(dǎo)朗讀)板書：舉 放 又舉

　　(2)(出示課件)為什么阮恒他的手是顫抖的?舉起來又放下?然后又舉起來?這兩個“舉起來”對于當時的阮恒又有著怎樣的變化呢?(害怕)他害怕什么?

　　小結(jié)：為了朋友他愿意獻出自己的鮮血，但他又很害怕，因為他以為輸血會讓自己把所有的血都輸給那個小姑娘，自己就要死了，但她克制不住要幫那個小姑娘，所以又將手舉了起來。

　　(指導(dǎo)朗讀)聽夏老師讀，看你又聽懂了什么?我是怎樣讀的

　　(3)(課件出示配樂)同學們，在這危急時刻，阮恒的手顫抖地舉起來，當時他在心里想了些什么?忽然又放下去，當時他在心里想了些什么?然后又舉起來，當時他在心里想了些什么?(學生拿起筆在課文中寫)

　　反饋：當時阮恒想：(指生說)

　　所以才會有這樣的行動這樣的一幕：(出示齊讀)一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

　　他為什么能這么做?因為“她是阮恒的朋友”板書：朋友

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