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信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(2)
(二)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)(1)、教師展示本節(jié)課完成的教學(xué)任務(wù)。
�、�、信息的含義?信息的基本特征?
�、凇⑹裁词切畔⒓夹g(shù)?信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用?
�、邸⑿畔⒌亩M(jìn)制編碼?
(2)、學(xué)生自學(xué)書(shū)本2至13頁(yè)，并思考教師提出的問(wèn)題。
(3)、學(xué)生解答問(wèn)題，對(duì)于有疑問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生之間可以互相討論。
(4)、對(duì)于共同性問(wèn)題，教師做適當(dāng)講解;對(duì)于難點(diǎn)二進(jìn)制編碼，教師做詳細(xì)講解。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。
(三)、總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功
(1)、交流學(xué)習(xí)心得，各自說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容?
(2)、教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。
(3)、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識(shí)的遷移。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過(guò)程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過(guò)程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)。
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