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名師講述讀書筆記分享
假期在家閱讀了一本題為 (名師講述：最能感動學(xué)生的心靈教育)的書籍。
這本書在編寫的過程中，先后有十余位博士生導(dǎo)師、特級教師、全國優(yōu)秀教師等專家、名師參與案例撰寫和點評。
它分為四輯，分別是：行走在精神的桃源圣地、走近走近，溫暖地注視、喚醒心靈的美麗、以雪的方式灌溉。
每一輯都分別收錄了多篇典型的案例，這些案例各具風(fēng)格、內(nèi)容鮮活。
每一個案例 都 會給我們這些站在一線的教者帶來新的思索，生成新的教學(xué)行為。
我們都知道， 每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，都有著或多或少的差別，如果套用固定不變的模式，達到的效果并不顯著。
因此，我們必須掌握正確的、創(chuàng)新的的教育理念，才可能找到有針對性的教育方法。
(名師講述：最能感動學(xué)生的心靈教育) 引用多位名師的教育案例，從幾個方面對教師教育學(xué)生的方法進行講解分析。
對我們教師有著很好的警醒作用。
概括如下：首先，用腦思考教育，提高自己的教育深度、教育內(nèi)涵，豐富教育手段，真正做到學(xué)生的良師益友；其次，用心去理解學(xué)生，給予學(xué)生平等與真誠，不帶有傷害的教育手段，必定會讓學(xué)生接受；第三，用情去呵護學(xué)生，用自己的真情對待學(xué)生，學(xué)生也會用真情來回應(yīng)。
書中的理論知識簡明扼要，案例分析典型，針對性強，讓教師的實際操作能力借以提高。
有人說“教育是一種心靈的藝術(shù)。
”想想我們在平常的課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤或違反紀(jì)律，習(xí)慣性地對他們大聲呵斥和責(zé)罵，心中總帶著“殺一儆百、殺雞給猴看”的心態(tài)去處理。
“一吼二批三罰”是我們處理問題常用的做法。
但這種做法，只會招來學(xué)生的反感和叛逆。
因此，我們處理問題時，要多注意保護學(xué)生的自尊心，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點采取不同的教育方法。
“一沙一世界，一花一天堂”，對于課堂的突發(fā)事件，老師一定要有一雙犀利和敏銳的眼睛，要看到學(xué)生的心靈深處。
作為教師，必須運用自己的聰明才智，耐心傾聽來自教育對象生命深處的聲音，盡心呵護每一個年輕的生動的心靈，這樣，我們的課堂才會因為洋溢人性的光輝而變成心靈的“天堂”。
“沒有差生，只有差異！”作為教師，要找到學(xué)生之間的差異，承認(rèn)差別，然后因材施教。
只有這樣，才能使每個孩子體會到自己存在的價值，才會有生命的尊嚴(yán)，才會找到自己成長的道路。
這是鐘杰老師和李華老師根據(jù)自己平常的教學(xué)而總結(jié)的經(jīng)驗。
也是我個人看了本書最有感觸和認(rèn)同的思想和看法。
蘇霍姆林斯基說過：“教育首先是關(guān)懷備 至，深思熟慮、小心翼翼地觸及年輕的心靈�！币簿褪钦f我們要讓孩子舒展心靈，快樂學(xué)習(xí)。
所以在平常的教學(xué)中，我們首先要關(guān)心愛護學(xué)生。
孩子的心理是脆弱的，我們要給予關(guān)懷，送去幫助，送去溫暖，平穩(wěn)學(xué)生的心理，喚回學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂。
這是我們做教師的天職和品質(zhì)。
其次，要理解尊重。
理解就是將心比心，換位思考，用孩子的眼睛看世界，這樣才能走進學(xué)生的心靈。
要理解就應(yīng)學(xué)會尊重，尊重孩子的生命，尊重他們的人格，尊重他們的隱私，尊重他們的意見。
要尊重一切孩子，特別是那些學(xué)習(xí)有困難、品德有缺欠的學(xué)生。
多些尊重、理解、賞識、寬容，這是學(xué)生愛學(xué)習(xí)的源泉。
總得來說，讀了本書，讓我思考連連，獲益多多。
要重新思考自己的教學(xué)習(xí)慣。
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