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給顏黎民的信讀后感
給顏黎民的信讀后感（一）
大名鼎鼎的魯迅先生，其作品集有《吶喊》、《彷徨》、《狂人日記》等，文章深?yuàn)W、耐人尋味，讀者需細(xì)細(xì)品味。今天我讀了一篇文章，叫做《給顏黎民的信》，讓我頗有感想。
文章通過一封回信的形式，表面上是在閑聊，其實(shí)充分體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)年輕人的關(guān)心和教育。魯迅先生在引導(dǎo)著年輕人顏黎民怎樣學(xué)習(xí)，比如讓他看多方面的書，看看世界旅行記，剩下的我認(rèn)為就是一些閑談了。
此外，我還在文中找到了許多好句子：我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看關(guān)于非洲和南北極之類的片子，因?yàn)槲蚁胱约簩砦幢氐椒侵藁蚰媳睒O去，只好在影片上得到一點(diǎn)見識(shí)了。不過只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。這三句話體現(xiàn)了魯迅先生那強(qiáng)烈的求知欲，也提醒我們一下：學(xué)習(xí)要學(xué)全面，不要“叮在一處”。
我一定要像蜜蜂一樣，采過許多花，釀出最甜的蜜！
給顏黎民的信讀后感（二）
偉大的文學(xué)家魯迅先生在1936年寫的《紿顏黎民的信》，雖然已經(jīng)有半個(gè)多世紀(jì)了，但今夭讀起來還是感到十分親切，這篇課文重點(diǎn)寫了青少年應(yīng)該怎樣讀書的問題。
魯迅先生在文章中對(duì)怎樣讀書作了一個(gè)比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了這個(gè)比喻形象生動(dòng)地說明了讀書要博采眾長的重要性，指明了我們讀書的方向。蜜是這樣廣泛地吸收，細(xì)細(xì)想想世上的一切不都是同樣的道理嗎？一條大河，總得容納無數(shù)的小溪、小澗的流水；一座幾千米的高山，總得以一個(gè)高原作為它的基座；小小的水源，最多只能形成一個(gè)湖沼；蕩蕩的平川，也不會(huì)有戴著冰雪帽子的高峰雪川大自然是這樣，人類社會(huì)也是這樣。讓我們探究一下那些攀登科學(xué)高峰、敲響藝術(shù)宮殿大門的開拓者的成功之路吧。他們的成功有一點(diǎn)是相同的，那就是在學(xué)習(xí)、工作、科研中，都能注意廣泛地學(xué)習(xí)，采請(qǐng)家之長。
又如，我們吃菜也是這個(gè)道理，只有吃多種多樣的菜，才能吸收多種多樣的營養(yǎng)，使身體健康珈果只是一味地吃一種菜，那所得也是極有限的，會(huì)造成營養(yǎng)不良而影響健康，魯迅先生諄諄告誡我們，要以蜜蜂的精神去博覽群書（當(dāng)然要讀好書九去獲得各種知識(shí)，我一定要牢記心中，擴(kuò)大自己的閱讀面，吸收每本書中最“甜美”、最“上乘”的東西，不斷豐富自己，不斷充實(shí)自己，我愿在知識(shí)的百花園中做一個(gè)辛勤采蜜的小蜜蜂。
給顏黎民的信讀后感（三）
我讀了魯迅的《給顏黎民的信》一文，從中得益非淺，實(shí)踐使我深深地體會(huì)到：�？次膶W(xué)書是不好的。
以前，我一見到那些文學(xué)書真象得了寶貝似的，恨不得…：…口氣就能把它讀完。上課的時(shí)候，老師的講課我根本聽不進(jìn)去，兩只汗津津的手始終緊握著文學(xué)書。當(dāng)老師在黑板上寫字的時(shí)候，便趕忙拿出來瞟上幾眼，真可謂是分秒必爭(zhēng)。上課是如此，回家更是一味地鉆在文學(xué)書里，媽媽的叫喊聲我把它拋在腦后，有時(shí)甚至連老師布置的作業(yè)也忘記得一千二凈。其結(jié)果不但影響了學(xué)習(xí)成績，而且變得連一些基本的常識(shí)也一無所知。在期中考試中，我的語文、數(shù)學(xué)考得均不理想，就連常識(shí)、歷史都沒有及格。(m.msguai.com)
魯迅先生說：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花；這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”這話，簡直說到了我的心坎上。同時(shí)，也使我清醒地認(rèn)識(shí)到：讀書固然是好事，但專讀文學(xué)書而放棄課本，這是盲目的、片面地讀書，就學(xué)不；到系統(tǒng)的全面的知識(shí)，最后還是害了自己。
今后，我要克服看文學(xué)書的毛病，看各種各樣對(duì)我們有益的書籍，以課本為主。其它書籍為輔，全面地掌握文化科學(xué)知識(shí)。
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