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漢家寨教學設(shè)計
漢家寨教學設(shè)計一
教學目標：
1、品味語言，體會意境，深入理解“堅守精神”。
2、學習作者獨特的表現(xiàn)手法。
3、學習散文詩一般的語言。
教學重點：
1、掌握作者的個性化語言及寫作特點。
2、把握文中流露出來的作者的思想感情。
教學難點：
景物描寫在文中的作用；作者思想感情的把握。
教學活動：
課前預(yù)習：
一、研讀課文，完成《漢家寨》預(yù)習題。
1、學習第一部分
�、疟疚牡牡谝徊糠謱懽髡邚摹疤焐酱筵唷钡健皾h家寨”一路上的所見所聞所感，請你仔細閱讀這個部分，并概括這個部分所描寫的自然環(huán)境的特點。
�、普页鲞@部分中能很好地表現(xiàn)自然景觀特點的詞語或句子，分析它們的'表達作用。
�、钦页鲞@部分表現(xiàn)作者主觀感受的語句，聯(lián)系上下文說說作者為什么會有這樣的感受？
2、學習第二部分
�、疟疚牡谌糠謱懽髡咦哌M漢家寨的所見所思，請你說說這個部分寫了那幾個人物，他們各有什么特點?作者看到他們之后產(chǎn)生了怎樣的想法?
�、谱髡咧饕昧耸裁捶椒▉砜坍嬤@兩個人物形象，這樣寫有什么好處？
⑶請你結(jié)合上下文說說“絕地”“堅守”的含義？
�、嚷�(lián)系第一部分，說說第一部分所寫的自然環(huán)境和這個部分有什么關(guān)系？
3、學習第三部分
�、耪埬愀爬ㄟ@一篇文章的主題思想。
�、七@篇作品表達的是一種“堅守”的信念。作者要“堅守”的是什么？在今天這樣一個高速發(fā)展的時代中，這種堅守有什么價值？它與“發(fā)展”的觀念會不會產(chǎn)生矛盾沖突?
�、菍W了本文之后，你的思想是否受到某種觸動，請你聯(lián)系現(xiàn)實具體談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。
二、 利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)“漢家寨”歷史、地理的資料，進一步了解漢家寨。
課堂教學：
一、導入新課
從《道士塔》中我們感受到的是敦煌藝術(shù)瑰寶留給世人的歷史反思以及她帶給我們的深厚濃郁的文化氣息和心靈震撼。今天，讓我們再次把目光投向另一種亙古而新奇的“藝術(shù)”——大自然和人類歷史的完美結(jié)合。讓我們一起走進漢家寨——一個幾乎被人類文明遺忘的、有著最古老的人類精神的家園。
二、整體感知
1、課題、作者簡介（出示投影）
張承志，青年作家、學者，1948年生于北京，原籍山東濟南。華附中畢業(yè)到內(nèi)蒙古烏珠穆沁旗插隊4年。1978年開始筆耕�，F(xiàn)為自由的職業(yè)作家、中國作家協(xié)會理事。曾獲第一屆全國短篇小說獎，第二、第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎及全國少數(shù)民族文學創(chuàng)作獎�，F(xiàn)為已出版著作30余種，代表作有：小說集《張承志集》、《清潔的精神》、詩集《神云的詩篇》、文集《張承志作品集》以及《心靈史》。流傳較廣的有中篇小說《黑駿馬》、《春天》、《北方的河》和長篇小說《金牧場》。
2、疏通生字詞。（投影）
褶（zhé）皺 曝（pù）曬 腳踝（huái）暈眩（yùn）（xuán） 俯瞰（kàn） 咀嚼（jǔ）（jué）
白熾（chì）
六合：指上下和東西南北四方，泛指天下或宇宙。
佇立：長時間地站立。
薈集：聚集。
崢嶸：高峻。
嶙峋：形容山石突兀、重疊。
俯瞰：俯視，從高處往下看。決絕：非常堅決。
3 、學生閱讀全文，談?wù)剬Ρ疚牡目傮w感受。
�、� 語言特點：骨健瘦硬，氣概充盈，體態(tài)闊大。 ② 環(huán)境描寫：客觀冷靜，描寫細膩，寓情于景。
三、了解漢家寨，美讀《漢家寨》。
1、介紹“漢家寨”歷史、地理（借助ppt演示文稿）。
2、有表情朗讀課文，進一步體會課文的意境。
漢家寨教學設(shè)計二
教學目標：
1、品讀文中寫景的句子，感受漢家寨及周圍的環(huán)境特點
2、品讀文中含義豐富的句子，體察作者意欲張揚的堅守精神
3、體會散文寫作“紅線串珠”的特點
教學過程：
一、導入
一片自然的'風景，就是一個心靈的世界。散文，是作者的內(nèi)心獨白，讀散文，要隨著作者筆下的文字走進那片世界，感受作者的所見所聞，體察作者的所思所感。
二、教學重點、難點（感受品味）
1、漢家寨及周圍環(huán)境特點
——遼闊空曠、貧瘠蒼涼、沉寂恐怖
2、堅守的精神
�。�1）漢家寨是堅守的象征
l 這個地點在以后我的生涯中總是被我反復(fù)回憶咀嚼吟味，我總是無法忘記它。仿佛它是我人生的答案。
l 三條巨流般的黑戈壁，平平地鋪向三個可怕的遠方。三個方向都像可怕的暗示。
l 漢家寨，如一枚被人丟棄的棋子，如一粒生銹的彈丸，孤零零地存在于這巨大得恐怖的大自然中。
l 老小二人都是漢人服色，一瞬間我明白了，這地方確實叫漢家寨。
l 砦就是寨，都是人緊守的地方。
l 無論我走到哪里，都在不知不覺間，堅守著什么。我只覺得它與漢家寨這地名天衣無縫。
�。�2）張承志為何要張揚這種精神
3、秦牧《散文創(chuàng)作談》：“用一根紅線穿起生活的珍珠，珍珠才不會遍地亂滾，這才能成為整齊的珠串�！�
三、作業(yè)
1、舉三反一，課外閱讀散文，進一步體會散文紅線串珠、形散神聚的特點。
2、思考：今天我們要堅守什么？
漢家寨教學設(shè)計三
教學目標：
1、知識目標：理清文章思路，概括各部分內(nèi)容。
2、技能目標：欣賞、品味文中的精彩語句，理解文章中寫景的作用。
3、情感目標：理解“堅守”精神對人生的意義，培養(yǎng)學生樹立正確的積極的人生觀和價值觀。
教學重點 ：
品味語言，領(lǐng)悟作者對于漢家寨人的“堅守”精神的理解。
教學難點：
引導學生充分探討、理解文章“堅守”精神對人生的意義，培養(yǎng)學生樹立正確的積極的人生觀和價值觀。
教學過程：
一、導入新課：
如果說“大漠孤煙直，長河落日圓”寫出的是一種環(huán)境的廣袤和蒼涼，那么，我國新疆吐魯番盆地的戈壁荒漠則是一種環(huán)境的殘酷和死寂。今天，讓我們一起走進那里，走進那個叫做“漢家寨”的地方，去體驗?zāi)抢锏沫h(huán)境，去參悟那里的人們。
二、作者簡介
張承志，青年作家、學者，1948年生于北京，原籍山東濟南。華附中畢業(yè)到內(nèi)蒙古烏珠穆沁旗插隊4年。1978年開始筆耕�，F(xiàn)為自由的職業(yè)作家、中國作家協(xié)會理事。曾獲第一屆全國短篇小說獎，第二、第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎及全國少數(shù)民族文學創(chuàng)作獎�，F(xiàn)為已出版著作30余種，代表作有：小說集《張承志集》、《清潔的精神》、詩集《神云的詩篇》、文集《張承志作品集》以及《心靈史》。流傳較廣的'有中篇小說《黑駿馬》、《春天》、《北方的河》和長篇小說《金牧場》。
三、疏通生字詞
褶（zhě）皺 曝（pù）曬 腳踝（huái） 暈眩（yùn）（xuàn）
俯瞰（kàn） 咀嚼（jǔ）（jué） 白熾（chì）
六合：指上下和東西南北四方，泛指天下或宇宙。
佇立：長時間地站立。
薈集：聚集。
崢嶸：高峻。
嶙峋：形容山石突兀、重疊。
俯瞰：俯視，從高處往下看。決絕：非常堅決。
四、整體感知
請同學們快速瀏覽全文，理清思路，并概括各部分內(nèi)容。
結(jié)構(gòu)內(nèi)容：（1-6）走近漢家寨沿途所見所聞所感。
（7-30）走進漢家寨的所見所思。
（31-36）離開漢家寨后的思考 。
點撥：以行蹤為線索，抓住標志性語句，注意文中隔行行文的提示作用。
五、研習課文
第一部分的重點句子：
“心被四野的寧寂——那充斥天宇六合的恐怖一樣的死寂包裹著”——恐懼、孤獨 “不由得屏住了呼吸”——壓抑，緊張 “我只有憑著一種茫然的感覺”——茫然 第三段的景物描寫：壓抑、緊張、恐懼 “只見大地斜斜地伸延， 傾斜”——孤獨 作者說，就這樣，“走近了漢家寨”，剛剛走入漢家寨的張承志就是在這樣恐怖的寧寂、單調(diào)的靜默、陽光的曝曬下，在心靈的孤獨、無援中走進了漢家寨。
第二部分的重點句子：
“大漠孤煙直并沒有寫出一種殘酷”——內(nèi)心的孤寂 “我看見自己的影子”——孤獨
“獨自再面對那三面絕境，我心里想：這里一定 ”——內(nèi)心比較明確和堅定了
第三部分的重點句子：
“決絕的氣概”——內(nèi)心的堅定
“遺憾地離開”——說明內(nèi)心的感激，包括后面的兩次回頭看 最后一次回看定格的畫面：內(nèi)心的激動、感激
可以提示的地方：能夠關(guān)注到文章中一些直接描寫心理感受的句子，說明大家讀得很細致，如果能發(fā)現(xiàn)字里行間隱伏的情緒，那么大家就是在和張承志對話了。
對別人來說也許連風景都稱不上的漢家寨對于作者而言卻成為了心靈轉(zhuǎn)變的一個過程，一個契機，一次觸發(fā)。從走進漢家寨時的“茫然”到離開漢家寨時的“決絕”，（板書）我們可以從中窺見作家人生的一個片段，心靈的一片風景，張承志在文末說，“我強忍住內(nèi)心的激蕩”，一起來讀吧。3、3、那么張承志究竟在堅守什么呢？有誰了解張承志？（出示張承志的簡介）
張承志作為一名回族作家，他曾經(jīng)對自己的民族身份是淡漠的，但在游歷了蒙古草原、新疆天山、黃土高原三塊大陸后，他從身體到心靈到皈依了自己的民族和宗教信仰。在中國，他成了一個以自己的回族文化認同尋找中華民族的文化精神的作家；在國外，他在東西方文化的沖突中護衛(wèi)和堅守著民族文
教師總結(jié)：通過剛才同學們的分析和討論，我們可以清楚地看出。
所以作者說，“這個地點在以后我的生涯中總是被我反復(fù)回憶咀嚼吟味，我總是無法忘記它。仿佛它就是我人生的答案”，張承志的人生答案就是——選擇自己認為有價值的，然后去堅持，這就是“三岔口”帶給作者的意義。（板書——選擇并堅持）
回過頭來，一個貧瘠、荒蕪、人煙稀少、貧窮且落后的漢家寨已然變成了一個關(guān)于人生的寓言，當我們跟隨著張承志的目光回望漢家寨時，漢家寨是否存在已不重要，何以存在也不重要，重要的是在作家主觀審美意識的關(guān)照下，漢家寨已經(jīng)成為了我們所有人人生旅途中一道風景，這道風景詮釋了一種品格，這種品格的名稱就叫做——堅守。（板書——堅守）
用一句話說說你學完這篇課文的感受：漢家寨，我們從未走進，但我們永遠不會離開。
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