班主任工作總結
我所任的八年班一班年十分特殊,全班35人,男生比女生多!男生不但性格外向、思想不成熟,而且,好說好動、自控能力差。班級組建至今,幾次考試,班級成績都不算理想。最突出的特點就是“看班主任”,班主任在與不在判若兩人。特別是剛開學,這個毛病尤為嚴重。一時間,讓我這個干過十幾年的老班主任傷透了腦筋。面對這樣不成熟的學生,我萬分無奈,更手足無措!真巧,學校正在帶領我們學習“鳳城六中”的德育和教學管理經(jīng)驗。經(jīng)過學習和分析我班的實際情況,我發(fā)現(xiàn):我班的學生紀律不好,學習成績不穩(wěn)定的主要原因是他們思想成熟的晚而且慢。而這又是由于他們的生活經(jīng)歷簡單而且家長“無微不至的呵護”使得他們“養(yǎng)尊處優(yōu)”,當然“不思進取”。改變他們的唯一途徑就是增加他們的“生命體驗”,讓他們有所思,有所想。只有他們獨立思考了,他們才能夠“明是非,知廉恥”!
越學習“鳳城六中”的先進經(jīng)驗,我就越來越有種“如獲至寶”的感覺,學習實踐地越深入,我就越能夠清楚地感覺到——我需要的就是這個!
于是,在學校有關領導和部門的指導和配合下,我大膽的進行了如下的探索和實踐:
1、在教學活動實施“分組聯(lián)動”的同時,德育管理評價也采取“分組聯(lián)動”的模式。對全體學生進行個人的德育分數(shù)量化評價。
全班同學分六個小組,每個小組6人,每個小組都有組長,每個同學都是課代表,班級的所有活動按小組評比。每人每天都根據(jù)一天的課上課下的表現(xiàn)給他們打分。每周都進行評比,評出優(yōu)勝小組,每個小組還要評各種星的學生,并給相應的加分。月考后,同其他考試成績一并納入到班級“綜合榜”,排序比較。并對優(yōu)勝者,進步較大及優(yōu)勝組進行表彰。每個月還要將評星情況公布一次。通過分組,每個同學都有事做,都有集體利益感,都怕給小組丟分,都能主動學習,自覺遵守紀律,班風變好啦。
。2、堅持利用好每周的“完美自我”總結反思的機會,提高學生自我反思效果,提升學生自我修養(yǎng)標準。
為了使學生能夠真正利用好自評和互評的機會提升自己,不流于形式,我提出了“能多高尚一分鐘,就高尚了一分鐘;能多神圣一次,就神圣了一次”的口號,在每天開始總結反思前全體學生一起誦讀,一靜場,二靜心。消除浮躁,凈化心靈,從點滴做起,從身邊的瑣事做起。
在反思總結的總體時間分配上,我引導學生逐步縮短常規(guī)總結的時間,逐步延長感動自己,感恩他人和美好明天等環(huán)節(jié)的時間,有利于學生動心動情、啟迪思想。為了讓他們深刻反思自己,在開始自我反思前還有給他們幾分鐘時間靜思,讓他們真正回憶反省自己全天的表現(xiàn)后再發(fā)言,做到“言之有物,不放空炮”。
為了提升學生的自身修養(yǎng),搞好學生行為習慣的教育,我提出了“遭到表揚”的說法。我?guī)椭鷮W生們認識到:遵章守法,率先垂范,是自身提高個人修養(yǎng)的需求,是任何一個有高尚的品格的人的自發(fā),自覺,自愿的行為,是自己道德修養(yǎng)標準高于普通人的一種外在表現(xiàn),所以,做好事、守紀律不必期待得到表揚。 學生理解的越深刻,他們就越自覺。
3、利用好每周的“心靈成長”這一提升境界,激蕩心靈的機會,選取恰當?shù)奈恼拢鉀Q班級當前德育工作的突出問題。歌德說:“讀一本好書,就如同和一個高尚的人在交談 。”
莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀!倍靶撵`成長”讀書活動就是請一位心靈高尚的人帶上全世界的營養(yǎng)品,來給我們學生的心靈送去金色的陽光,為我們的學生插上成功的翅膀。
幾個月以來,我和學生們一起讀過了好多優(yōu)秀的文章,經(jīng)歷了許多次心靈的洗禮!稅壑湣、《哥哥的禮物》、《沒有一種付出是理所應當?shù)摹返任恼虏坏o我們帶來了文學享受,更給我們帶來了心靈的震撼。在這里我們的靈魂得到了升華,我們的境界得到了提升,我們不再自私自利,我們不再好逸惡勞,我們戰(zhàn)勝困難的勇氣更加堅強,我們前進的目標更加清晰!胸有文章氣自華,不知不覺間我的弟子們變了,班級的整體風貌也變了。只想自己的人少了,多想大家的人多了;事不關己高高掛起的人少了,勇于擔當?shù)娜硕嗔;浪費時間,不遵守紀律的人少了,自覺努力,考慮他人感受的人多了!良好的局面正逐步形成!
我班的某小組長在小組工作總結中寫道:“……在分組之后我們原本很親的同學們就更親了,變得像一家人一樣,平時有難處大可不必不好意思,我們都會盡力去幫助有困難的組員。在一起的時候我們就像兄弟姐妹一樣,不分你我。在小組里有在家中一樣溫暖的感覺……。我們相信,一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才最有力量!因為我們懂得團結的力量!
總之,在不斷的反思和實踐中,我認識到這一模式真的是“我想要的”,也值得廣大同仁一起去思考,研究,實踐。我相信在校領導的正確領導下,在全體同學的共同努力下,我班的明天一定會更加美好。!
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