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高考模擬試題之詩(shī)鑒賞試題賞析
閱讀下面的一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。 磧西頭送李判官入京 岑 參 一身從遠(yuǎn)使，萬(wàn)里向安西。漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄。 尋河愁地盡，過(guò)磧覺(jué)天低。送子軍中飲，家書(shū)醉里題。 �、俅兾�，即安西都護(hù)府，治所在今新疆庫(kù)車附近；②尋河：史載張騫出使西域時(shí)曾去尋找黃河源頭。 （1）“漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄。尋河愁地盡，過(guò)磧覺(jué)天低�！边\(yùn)用了多種手法，請(qǐng)列舉其中的一種，并簡(jiǎn) 析其藝術(shù)效果。 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 答案 （1）①運(yùn)用擬人的手法。詩(shī)歌把無(wú)生命的月亮人格化，生動(dòng)地描寫(xiě)了在長(zhǎng)安與家人見(jiàn)慣了的一輪明 月，此時(shí)卻掛在沙漠上，顯得有幾分愁慘，仿佛在對(duì)人垂淚一樣。 ②運(yùn)用主客換位的方法。詩(shī)人不說(shuō)自己因?qū)υ滤监l(xiāng)而垂淚，卻反說(shuō)明月對(duì)己垂淚。而自己的思鄉(xiāng)之念，已形 象地寄托于月亮這個(gè)物象之中。 ③融情于景�！皾h月”高照，“胡沙”無(wú)邊，遙相對(duì)應(yīng)，天上地下的景物融成一片，更襯托出孤身一人在蒼涼 沙漠上行進(jìn)的艱難。 ④“費(fèi)”字煉字極佳。詩(shī)人沒(méi)有直接寫(xiě)沙漠夜行的困難，而用“費(fèi)馬蹄”間接體現(xiàn)，“馬蹄”之“費(fèi)”，明指 對(duì)馬蹄的磨損，暗含沙軟難行，足見(jiàn)行進(jìn)的艱難。 ⑤運(yùn)用對(duì)偶的手法。兩聯(lián)對(duì)仗工整，而且上下句意義互補(bǔ)，上句“漢月”，下句“胡沙”，點(diǎn)明了月照沙漠的 情景(或，“愁地盡”與“覺(jué)天低”互補(bǔ)，點(diǎn)明沙漠的廣袤，路途的遙遠(yuǎn))，豐富了詞語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)涵。 ⑥用典貼切，內(nèi)涵豐富。一是點(diǎn)出張騫出使西域與詩(shī)人戍邊的自然環(huán)境接近，二是用這個(gè)典故寓指簡(jiǎn)直要走 到天地的盡頭，表現(xiàn)路途遙遠(yuǎn)。 （2）詩(shī)人通過(guò)自己由長(zhǎng)安人安西時(shí)的情景和在軍帳中與臨行的李判官痛飲，以及酒酣作書(shū)，托李判官帶回 的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人不畏艱難、遠(yuǎn)戍邊疆的報(bào)國(guó)之心(或暗含了李判官人京，旅途艱難，須多保重之意)， 抒發(fā)了懷念親友的鄉(xiāng)思。 11.（海南省2010年高三五校聯(lián)考試題）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。 送別杜審言 宋之問(wèn) 臥病人事絕，嗟君萬(wàn)里行。河橋不相送，江樹(shù)遠(yuǎn)含情。 別路追孫楚①，維舟吊屈平�？上埲�?jiǎng)Β�，流落在豐城。 【注】①孫楚:西晉文學(xué)家，名重一時(shí)，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。②龍泉?jiǎng)?傳說(shuō)在豫章豐城地下四余丈的地方，曾有一石函，光氣非常。中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。 （1）請(qǐng)從情與景的角度賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。 （2）古人評(píng)此詩(shī)“一個(gè)‘嗟’字，自然蘊(yùn)藉，寫(xiě)盡了作者的復(fù)雜心情”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行具體分析。 答案 （1）頷聯(lián)寓情于景�！昂訕虿幌嗨汀保号c好友別離固已難堪，但作者又因病不能相送，寂寞感傷之外，又增添一種遺憾之情。“江樹(shù)遠(yuǎn)含情”：想象送別情景：友人遠(yuǎn)去了，唯江邊垂柳，臨風(fēng)依依，惜別之情，無(wú)窮無(wú)盡，運(yùn)用擬人手法。形象而含蓄地寫(xiě)出了自己與友人的深厚情誼。 （2）一個(gè)“嗟”字，直貫篇末，渲染了一種悲涼沉重的氣氛。一寫(xiě)惜別之情，因同知己離別而悵惘。二寫(xiě)傷懷之情，為故人不得志而感傷。用孫楚、屈原的典故，借他們的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者對(duì)友人的同情和惋惜。三寫(xiě)對(duì)友人的撫慰與希冀，以龍泉?jiǎng)K于被有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)，喻友人也終將脫穎而出，再得起用。于憤懣不平中寄托了對(duì)友人的深情撫慰與熱切期望。 12.（天津市十二區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三聯(lián)考）閱讀下面的古詩(shī)，按要求作答。 清平樂(lè) 春晚 王安國(guó) 留春不住，費(fèi)盡鶯兒語(yǔ)。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風(fēng)雨。 小憐初上琵琶，曉 來(lái)思繞天涯。不肯畫(huà)堂朱戶，春風(fēng)自在楊花。 注釋:①王安國(guó)，王安石之弟，為人耿直，一生不得志；②小憐，北齊后妃，擅彈琵琶，后常借指歌女。 （1）上片構(gòu)想奇特，別開(kāi)生面，勾勒出一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上片用什么藝術(shù)表現(xiàn)手法造成了強(qiáng)烈的抒情效果？ （2）有人說(shuō)此詞“成一家風(fēng)骨”“結(jié)筆品格自高”，你是否有同感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案 （1）描寫(xiě)了一幅夜雨過(guò)后，萬(wàn)花凋謝，殘花遍地的暮春圖。比喻，將“滿地殘紅”比之美麗的宮錦被污，表現(xiàn)出面對(duì)殘春的痛惜之情；擬人，賦予禽鳥(niǎo)以人的感情，不說(shuō)自己無(wú)計(jì)留春之苦，而是借鶯兒之口吐露此情，手法新巧，饒有趣味；借景抒情，強(qiáng)化了傷春、惜春之情。 (只寫(xiě)手法不分析不得分) （2） 結(jié)句由傷春的琵琶聲寫(xiě)到觸目皆是的楊花始終不肯飛入畫(huà)堂朱戶權(quán)貴之家，寄托了個(gè)人身世之慨，寫(xiě) 出了自己的真性情，是作者耿直不阿人格的象征。 13.（北京市朝陽(yáng)區(qū)2010屆高三第二次模擬考試）閱讀下面詩(shī)歌，回答①—②題。 橘詩(shī) 【南朝】虞羲 沖飚發(fā)隴首，朔雪度炎州。 摧折江南桂，離披漠北楸。 獨(dú)有凌霜橘，榮麗在中州。 從來(lái)自有節(jié)，歲暮將何憂！ ①下列對(duì)詩(shī)句的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．一二句寫(xiě)嚴(yán)寒天氣，寒風(fēng)自西北隴首呼嘯而來(lái)，朔雪直達(dá)嶺南炎州，肆虐逞威。 B．三四句寫(xiě)風(fēng)雪過(guò)處，樹(shù)木幾乎無(wú)一幸免的景象：江南桂樹(shù)摧折，漠北楸樹(shù)凋零。 C．最后兩句寫(xiě)中州橘樹(shù)從來(lái)就具有不畏嚴(yán)寒的本性，但歲暮來(lái)臨時(shí)也會(huì)憂心忡忡。 D．這首詩(shī)詠橘言志，在生動(dòng)的描寫(xiě)之后，以議論抒情作結(jié)，主旨突出，意蘊(yùn)豐富。【高考模擬試題之詩(shī)鑒賞試題賞析】相關(guān)文章：
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