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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：“心癢”變成“心痛”(2)
知識儲備不足成軟肋同屬“80后”的鄧健在大學(xué)期間，就向親戚、朋友借資5萬元辦起了自己的廣告公司。公司創(chuàng)辦初期，鄧健躊躇滿志，“每個月只要有1萬多元的業(yè)務(wù)量就能保本，不出一年，一定能將外債還清。”
辦廣告公司，人脈關(guān)系很重要，沒有任何背景的鄧健不得不加大公關(guān)力度，而公關(guān)花費(fèi)可不小。每次請客戶吃飯、休閑，鄧健的開支都近3000元，最多的一次甚至花了5000多元�！皩W(xué)生哪有那么多錢啊!”迫于資金的壓力，鄧健減少了公關(guān)應(yīng)酬�？蓡栴}隨之而來，公司的業(yè)務(wù)越來越差，員工紛紛辭職。
鄧健曾邀請業(yè)務(wù)單位負(fù)責(zé)人洽談合作事宜，但對方都希望以茶話會的形式進(jìn)行，而開一次茶話會至少得花好幾萬元�！昂芏嗫铐�(xiàng)不能及時回籠，而我又沒辦法籌措到更多的資金，員工的工資經(jīng)常被拖欠，公司也無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)�！弊罱K，鄧健的廣告公司因資金不足而夭折了。
創(chuàng)業(yè)者，不僅要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力，還要有對市場的判斷、理財、營銷、溝通、管理等方面的能力。然而，這些能力恰恰是在校大學(xué)生的軟肋，這也成為很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。
一名工商管理學(xué)碩士說，現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的是憑著一腔熱情，往往只能停留在感性判斷和理論分析上，沒有做好前期的市場調(diào)研及可行性分析。一些大學(xué)生即使有了好項(xiàng)目，卻沒有可行性高的實(shí)施方案作為保證。在考察商機(jī)與項(xiàng)目時，往往因此而吃虧。
以鄧健創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為例，雖然定位做廣告市場，但是怎么打入廣告市場，鄧健缺少一個具體的實(shí)施方案。在資金回籠上，鄧健也沒有明確的操作思路。由于不熟悉“游戲規(guī)則”，鄧健的創(chuàng)業(yè)最終以失敗告終。
事后鄧健反省說，缺乏相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，這是很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生會犯的錯。
“如果有1億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價200元，我們就有200億元的銷售市場�！边@是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常見的理想化推斷，殊不知這種推斷常常起著誤導(dǎo)作用。一位省政協(xié)委員建議，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，可行性研究，如果大學(xué)生不會做，可找相關(guān)的專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“痛”與“癢”
雖然越來越多的大學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)隊伍，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率并不高。
一項(xiàng)對某高校兩年內(nèi)34名創(chuàng)業(yè)學(xué)生的追蹤調(diào)查表明，創(chuàng)業(yè)學(xué)生普遍感到創(chuàng)業(yè)后第一年、第三年是兩個重要的“坎”。34名創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，創(chuàng)業(yè)一年后能夠堅持的已不到10人，創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠存活超過3年的僅6家。這些數(shù)據(jù)初步顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著“一年之痛”和“三年之癢”的情況。
“不知道身邊的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目明天是否還在?”創(chuàng)業(yè)學(xué)生劉克林用“來也匆匆，去也匆匆”來形容學(xué)生創(chuàng)業(yè)的生存狀態(tài)。在他身邊，有一群創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，可是漸漸都沒消息了，他現(xiàn)在已經(jīng)無法確定哪些項(xiàng)目還在繼續(xù)，哪些項(xiàng)目已經(jīng)夭折。
“很多大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)理想化，盲目樂觀，對于挫折和失敗缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，一旦失敗往往是一蹶不振�！笔≌䥇f(xié)委員向洋分析說，要想創(chuàng)業(yè)成功，必須有足夠的心理準(zhǔn)備。
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