上海師范大學教育技術學碩士真題4套
在日常學習和工作生活中，我們都要用到考試真題，借助考試真題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。大家知道什么樣的考試真題才是好考試真題嗎？以下是小編幫大家整理的上海師范大學教育技術學碩士真題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上海師范大學教育技術學碩士真題 1
一、 概念解釋（每小題4分，計32分）
1、 教育技術學（AECT 94）
2、教育傳播
3、教學過程最優(yōu)化
4、教學模式
5、多媒體計算機
6、信息高速公路
7、教育系統設計
8、課程開發(fā)
二、 問答題（第1～5題每題11分，第6題13分，計68分）
1、 教育技術為什么能提高教學效率？
2、 簡述皮亞杰的建構主義學習理論的主由觀點。
3、 簡述教育史上的四次革命，為什么說教育技術的發(fā)展是教育史上的又一次革命？
4、 說明計算機輔助教學軟件的發(fā)展軌跡。
5、 闡述多媒體網絡教室的`主要功能及其優(yōu)勢。
6、 簡述自己近年來進行了哪些科學研究，取得了哪些理論和實踐的成果。http://m.msguai.com/
上海師范大學教育技術學碩士真題 2
第一模塊
1、根據你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？
選擇一個答案
a. 教育技術包含信息技術
b. 信息技術包含教育技術
c. 信息技術與教育技術是有著交叉的地方
d. 信息技術與教育技術是平等的概念
2、根據AECT的94定義，教育技術包括設計，開發(fā)，（），（）和評價五大部分。
選擇至少一個答案
a. 管理
b. 實施
c. 培訓
d. 利用
3、當信息技術與課程教學進行整合時，其教學應用功能主要體現在：
選擇一個答案
a. 知識創(chuàng)建、展示、演示
b. 交流、通訊、協作
c. 以上都是正確
d. 練習、測試、評估
e. 資源獲取、加工、利用
f. 情境創(chuàng)設和實驗模擬
4、教育技術的研究對象是：
選擇至少一個答案
a. 教學過程
b. 學生
c. 教學資源
d. 課堂
5、教育技術的本質是：
選擇一個答案
a. 運用技術手段優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學效果、效率與效益的理論與實踐。
b. 在教學過程中使用信息技術
c. 開發(fā)優(yōu)質的教育教學資源
d. 教育教學的信息化建設
第二模塊
1、一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分？
選擇至少一個答案
a. 行為
b. 教學對象
c. 標準
d. 條件
2、讓學生判斷放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動應屬于以下哪種學習的層次：
選擇一個答案
a. 理解
b. 運用
c. 綜合
d. 分析
3、如果您所教的是小學 5 、 6 年級的學生，以下可能不屬于他們特征的是：
選擇一個答案
a. 學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導。
b. 學生探究知識的熱情度非常高。
c. 學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問
d. 學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析。
4、一個完整的教學設計過程一般包括那幾個部分？
選擇至少一個答案
a. 評價和修改
b. 前端分析
c. 確定目標
d. 試行方案
e. 制定策略和選擇媒體與資源
5、從學習者的角度來說，認為學習者在學習的過程中占據主動地位的是哪幾種學習理論
選擇至少一個答案
a. 認知主義
b. 建構主義
c. 人本主義
d. 行為主義
6、前端分析除了對學習需要分析、學習內容和學習者分析之外還包括
選擇一個答案
a. 學習環(huán)境分析
b. 教材的分析
c. 媒體的分析
d. 學習目標的分析
7、從教學目標的分類來看，體育課中讓學生在心中記住“三步上欄”的動作要領應屬于哪種學習目標？
選擇一個答案
a. 認知領域
b. 情感領域
c. 動作技能
8、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析那幾方面的特征？
選擇至少一個答案
a. 學習風格
b. 一般特征
c. 學習偏好
d. 入門能力
9、信奉教育萬能論和環(huán)境決定論的學習理論是下面的哪種？
選擇一個答案
a. 行為主義
b. 建構主義
c. 人本主義
d. 認知主義
10、當一個小學生學習了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學習領域中的哪種學習層次：
選擇一個答案
a. 組織
b. 反應
c. 性格化
d. 評價
模塊三
1、以下有關王老師使用教學媒體不恰當的是哪一項？
選擇一個答案
a. 當學生完成自己的電子作品時，躍躍欲試，十分想與其他同學分享自己的成果，王老師用多媒體電腦，滿足學生的愿望，提高了學生的.積極性
b. 王老師在訓練學生的口語時，讓他們觀看電視中外國人之間的談話，以訓練學生的語感
c. 在授課的時候，課堂中氣氛比較死板，學生的學習積極性普遍不高，王老師使用了一些有趣的教學課件提高學生注意力
d. 王老師在教單詞發(fā)音的時候，將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學生看，由學生自己練習發(fā)音。
2、農村中小學現代遠程教育工程媒體配置的模式包括：
選擇至少一個答案
a. 教學光盤播放點
b. 計算機教室
c. 衛(wèi)星教學收視點
3、在發(fā)現教學、問題求解、協作學習等教學方法中，為了培養(yǎng)學生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預學生的學習。
選擇一個答案
a. 對
b. 錯
4、王老師在一所缺乏多媒體設施的農村小學的英文課上講解26個英文字母，為了形象地表達所要講解的內容，她決定在下列選項中選擇一種作為其教學手段，最合適的是什么？
選擇一個答案
a. 教學錄音帶和錄音機
b. 字母卡片
c. 幻燈機
d. 教學軟件光盤
5、李老師感覺課上講解的內容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現了教學媒體的哪個特征？
選擇一個答案
a. 受控性
b. 重現性
c. 表現性
d. 接觸性
6、多媒體是高級的綜合媒體，因此應作為優(yōu)先使用的教學媒體。
選擇一個答案
a. 對
b. 錯
7、以下各種經驗中， ____ 不屬于觀察的經驗
選擇一個答案
a. 廣播錄像
b. 參與演戲
c. 幻燈投影
d. 電影電視
8、李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導入環(huán)節(jié)，她可以選擇使用的教學媒體有哪些？
選擇至少一個答案
a. 錄音機
b. 電視機
c. 幻燈機
d. 計算機
e. 投影儀
9、以下屬于學生主導的教學方法的是：
選擇至少一個答案
a. 發(fā)現學習
b. 討論
c. 講授
d. 示范
e. 協作學習
f. 輔導
10、選擇教學媒體的四個主要依據包括
選擇至少一個答案
a. 依據教學內容
b. 依據教師能力
c. 依據教學對象
d. 依據媒體的先進程度
e. 依據教學目標
f. 依據教學條件
上海師范大學教育技術學碩士真題 3
一、單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有一項是最符合題意的，請把這個答案選出。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.王老師經常課后問自己“課堂教學是否達到了預期目標？亮點在哪兒？不足在哪兒？”這表明王老師具有（）。
A.教學管理意識 B.教學調控能力 C.教學創(chuàng)造能力 D.教學反思意識
1.【答案】D
解析：本題考查教師的專業(yè)發(fā)展。教學反思是指教師在一般的教育教學規(guī)律或者特殊的教育理論的指導下，對教學經驗進行回顧、審視與重新認識，以至產生新的更趨合理的教學方案與教學行為的過程。題干中，王老師經常課后問自己“課堂教學是否達到了預期目標？亮點在哪兒？不足在哪兒？”這表明王老師有較強的教學反思意識。D項正確。
A、B、C三項：教學管理意識、教學調控能力與教學創(chuàng)造能力均屬于教師的專業(yè)能力，但與題干表述無關。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
B.恰當，學生是接受知識的人
C.不恰當，課堂應以學生為主導
D.恰當，教師是傳遞知識的人
答案：A
3.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現PPT內容進行講解，不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法，下列表述不恰當的是( )。
A.忽視了教學的本質
B.忽視了教師的中心地位
C.忽視了教學的目標
D.忽視了學生的主體地位
答案：B
4.在科學課教學中，李老師引導學生以小組為單位設計并開展項一項環(huán)保小調查，調查結束后指導學生撰寫調查報告并在班級內進行交流。下列選項中，不正確的是( )
A.李老師為學生創(chuàng)造了合作學習的機會
B.李老師為學生創(chuàng)造了自主學習的機會
C.李老師采用了混合式教學方式
D.李老師采用了探究式教學方式
答案：C
5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權力的機關是
A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會
B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府
C.地方各級人民代表大會及其常務委員會
D.中央人政府和地方各級人民政府
答案：A
6.教師李某未履行請假手續(xù)，參加了縣教研室組織的一次學術研討會，讓學生在教室自習。學校給予李某記過處分并扣除其當月部分績效工資，李某對此處分不服。關于此事，下列說法正確的是
A.學校不應該處分李某,李某享有學術研究權
B.學校不應該扣除工資,李某享有報酬待遇權
C.李某對處分不服,可以向上級紀委提出申訴
D.李某的曠課行為,侵犯了學生受教育的權利
答案：D
7.某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學的做法
A.合法,學校有自主辦學及自主管理的權利
B.不合法,學校不得變相設重點班
C.合法,有助于教師分層分類教學
D.不合法,學校不應安排最優(yōu)秀的教師上課
答案：B
8.《中華人民共和國教師法》指出，全社會應當尊重教師，下列名言警句蘊涵“尊師”道理的是
A.“己所不欲,勿施于人”
B.“三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
C.“學莫便乎近其人”
D.“教也者,長善而救其失者也”
答案：C
9.教師張某拒不執(zhí)行學校的教學計劃，隨意安排教學內容和教學進度。張某的做法
A.合法,教師有選擇教學內容的權利
B.合法,教師有安排教學進度的權利
C.不合法,教師有執(zhí)行學校教學計劃的義務
D.不合法,教師有提高教學業(yè)務水平的義務
答案：C
10.教師王某因為小學生李某在用上曾經偷拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加學校的演講比賽。王某的做法
A.正確,教師有管理學生的權利
B.正確,學生李某理應受到懲罰
C.不正確,王某侵犯了李某的榮譽權
D.不正確,教師應公平對待全體學生
答案：D
11.圖1中，該學校的做法
A.合法,有利于家長督促孩子學習
B.合法,學校有接受助學捐款的權利
C.不合法,學校不得收取任何保證金
D.不合法,學校不能只收差生的保證金
答案：C
12.班上有人遺失了財物，孔老師未經調查就懷疑是學生熊某偷拿了，盡管熊某一再否認，但孔老師還是要求他當著全班同學的面承認“罪行”。孔老師的行為
A.侵犯了熊某的人身自由
B.侵犯了熊某的人格尊嚴
C.侵犯了熊某的隱私權
D.侵犯了熊某的榮譽權
答案：B
13.小周因為考試成績不好被同學們視為差生，班主任劉老師對全班同學說:“小周這次考試的成績是差了點，但在我看來他很不錯，他一向都認真做值日，做事很踏實。關于劉老師的做法，下列說法不正確的是
A.注重學生發(fā)展的階段性
B.注重評價學生的多元性
C.注重學生發(fā)展的全面性
D.注重教育學生的示范性
答案：D
14.在課堂教學中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學科知識，而且能結合教學內容對學生進行思想道德方面的引導。文老師做到的是
A..教育價值的融合
B.教法與學法的耦合
C.師生互動的生成
D.傳授與習得的互補
答案：A
15.特級教師李老師經常去聽年輕教師的課，并給予指導。一次，聽孫老師上課時，李老師發(fā)現孫老師對某個知識點的講解存在偏差，便當場打斷教學予以糾正。這說明李老師
A.幫扶心切,嚴慈相濟
B.甘為人梯,示范失當
C.教學嚴謹,循循善誘
D.嚴于律己,缺乏尊重
答案：B
16.小明學習習慣不好，汪老師安排小明獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學跟小明做朋友，汪老師的做法有違( )
A.教育公正的可互換性
B.教師關懷的連續(xù)性
C.教師關懷的傳遞性
D.教育公正的對等性
答案：D
17.1953年， 科學家沃森和克里克發(fā)現了DNA結構，遺傳學和生物學的研究從此由細胞階段進入了分子階段。他們所認識到的DNA結構是( )
A.三鏈螺旋
B.球狀
C.雙鏈螺旋
D.單鏈
答案：C
解析：1953年，沃森和克里克在Nature上發(fā)表了“核酸的分子結構”論文，揭示了遺傳物質DNA是由四種核苷酸排列的雙鏈螺旋結構。
18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關于生物特征的表述，不正確的是( )
A.都需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳
B.都進行物質和能量代謝,得以生長發(fā)育
C.都會對外界的刺激做出反應
D.都會通過遺傳保留種族特性
答案：A
解析：A選項，所有生物都需要呼吸，呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸。有氧呼吸需要氧氣，產生水和二氧化碳；無氧呼吸則生成酒精和水，或者乳酸，A錯誤。
B選項，所有生物在進行生命活動時都要進行很多物理、化學反應，涉及到物質和能量代謝。
C選項，生物都對外界具有應激性以趨利避害，明顯的例子有，植物在中午關閉氣孔；人面對危險腎上腺素水平增高；微生物利用鞭毛游向營養(yǎng)豐富處；病毒識別宿主等。
D選項，種族特性儲存在遺傳物質中，隨遺傳保留。
19.平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是( )
A.東歐平原
B.亞馬遜平原
C.西西伯利亞平原
D.長江中下游平原
答案：B
解析：B選項，亞馬遜平原，位于南美洲北部，亞馬遜河中下游，介于圭亞那高原和巴西高原之間，西接安第斯山，東濱大西洋，跨居巴西、秘魯、哥倫比亞和玻利維亞四國領土，面積達560萬平方千米（其中巴西境內220多萬平方千米，約占該國領土1/3），是世界上面積最大的沖積平原。
A選項，東歐平原，面積：400萬平方千米，又稱 “俄羅斯平原”。世界第二大平原。北起北冰洋，南到黑海、里海之濱，東起烏拉爾山脈，西達波羅的海。面積約為 400萬平方千米，平均海拔170米。有海拔300-400米的瓦爾代丘陵、中俄羅斯丘陵、伏爾加河沿岸丘陵等，并有低于洋面的里海低地。
C選項，西伯利亞平原，亞洲第一大平原，世界第三大平原，位于俄羅斯境內。東鄰葉尼塞河，西接烏拉爾山脈，南接哈薩克丘陵，北鄰瀕喀拉海。地勢低平，沼澤廣布。東西寬1 000~1 900公里，南北長2 500公里，面積約270萬平方公里。低洼開闊，中、北部海拔50~150米，西、南、東部緣地區(qū)海拔為220~300米。鄂畢河、額爾齊斯河貫穿全境。
D選項長江中下游平原是指中國長江三峽以東的中下游沿岸帶狀平原，為中國三大平原之一，長江中下游平原西起巫山東麓，東到黃海、東海濱，北接桐柏山、大別山南麓及黃淮平原，南至江南丘陵及錢塘江、杭州灣以北沿江平原，東西長約1000千米，南北寬100～400千米，總面積約20萬平方千米，主要由江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、皖蘇沿江平原、里下河平原及長江三角洲平原等6塊平原組成。
20.我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個時代的社會生活的典故。下列選項中，來源于漢代的人物和事件的成語是( )
A.竭澤而漁
B.完璧歸趙
C.馬革裹尸
D.洛陽紙貴
答案：C
解析：C選項馬革裹尸，意思是指用馬的皮革把尸體包起來。多指軍人戰(zhàn)死于沙場，形容為國作戰(zhàn)，決心為國捐軀的意志。出自《后漢書·馬援傳》。
A選項竭澤而漁，意思是排盡湖中或池中的水來捕魚。比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長遠打算。出自《呂氏春秋·義賞》。
B選項意思本指藺相如將完美無瑕的'和氏璧，完好地從秦國帶回趙國，后比喻把物品完好地歸還給物品的主人。出自《史記·廉頗藺相如列傳》。
D選項洛陽紙貴，意思是比喻著作有價值，流傳廣。出自《晉書·左思傳》。
21.中國戲曲是中國傳統戲劇的獨特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關于中國戲曲的表述，不正確的是( )
A.元雜劇、京劇都屬于戲曲
B.戲曲要有人物和故事情節(jié)
C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等
D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品
答案：C
解析：散曲是屬于廣義上的詩歌；說書是一種說唱藝術，屬于曲藝；相聲屬于曲藝而不是戲曲。
22.干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來表示年、月、日和時的次序，周而復始，循環(huán)使用，現今夏歷的年和日仍用干支計。下列干支名稱中，屬于地支的是()
A.甲
B.壬
C.癸
D.申
答案：D。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十大天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十二地支”。ABC選項均為天干，D選項為地支。
23.百老匯是美國的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會等娛樂場所，因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的城市是()
A.華盛頓
B.洛杉磯
C.紐約
D.費城
答案：C
解析：百老匯大道為紐約市重要的南北向道路，由于此路兩旁分布著為數眾多的劇院，是美國戲劇和音樂劇的重要發(fā)揚地，“百老匯”因此成為了音樂劇的代名詞，地址位于紐約州紐約市曼哈頓。
24.樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多達四萬余種。按照樂器不同的演奏方法，可以分為不同的種類。我國民族樂器中，古琴屬于()
A.打擊樂器
B.彈撥樂器
C.拉弦樂器
D.吹管樂器
答案：B
解析：按照樂器不同的演奏方法，將樂器分成了不同的種類。古琴屬于我國的彈撥樂器。打擊樂器有：定音鼓、梆子、木魚等；彈撥樂器有：古琴、古箏、琵琶、阮等；拉弦樂器有：二胡、高胡等；吹管樂器有：竹笛、簫等
25.小明某學期的數學平時成績70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)定學期總評成績的構成為：平時：期中：期末=3：3：4，以此計算，小明總評成績是()。
A.82
B.81
C.80
D.79
答案：D
26.在word中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項中，表述正確的是( )
A.可以選擇需要的行數和列數
B.只能使用表格設定的默認值
C.只能選擇行數
D.只能選擇列數
答案：A
27.下列選項中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是
A.采用“預設動畫”設置
B.采用“自定義動畫”設置
C.采用“動畫方案”設置
D.采用“幻燈片切換”設置
答案：B
28.下列選項中，與“馬一白馬”的邏輯關系相同的是( )
A.“籃球”和“球鞋”
B.“炊具”和“電飯鍋”
C.“蘋果”和“香蕉”
D.“彩電”和“手機”
答案：B
解析：""馬一白馬”的邏輯關系是真包含關系；炊具""和""電飯鍋""是真包含關系.
29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當的是
答案：A
解析：圖形有三個封閉區(qū)域。
二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)
30.材料：
在講解《坐井觀天》這篇課文時，張老師問哪位同學愿意讀課文。明明主動舉手，但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：“天，不，不過，井，井口，那，那么大。”他的結巴逗得全班同學哈哈大笑，學ze委員說：“明明，你怎么又搗亂呢?”
張老師愣了一下，問故作結巴的明明：“你為什么要這樣讀啊?”明明說：“因為青蛙長時間呆在井底，沒有人和它講話，時間長了，它就連話也說不好了�！� 聽了明明的回答，張老師靈機一動，大聲問：“大家覺得明明的回答有道理嗎?”同學們七嘴八舌地議論開了：“有一點道理”“怎么可能呢?” 看到同學們對這個問題那么感興趣，張老師說：“現在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的�！� 5分鐘后，張老師讓同學們帶著感情朗讀課文，這一次同學們把課文讀得有聲有色。 問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)※ 答案解析
【參考答案】
材料中張老師的教育行為是正確的，符合教育觀的相關要求。
首先，素質教育是面向全體學生的教育。材料中，張老師挑選學生讀課文的時候面向的是班級里的每一位學生，課堂上讓每一位學生都參與到課堂討論中。
其次，素質教育是促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展的教育。材料中，張老師讓學生充分的發(fā)表自己的想法，參與到課堂討論中，充分的發(fā)揮了學生的主觀能動性。
最后，素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。材料中，面對明明一開始“結巴”的讀課文這一現象，張老師并沒有立即責罵，而是耐心詢問明明獨特的見解，同時針對不同學生的不同見解，引導學生共同探討。
綜上所述，張老師的教育行為是值得我們學習和提倡的。
31.材料：
因我的一條腿有殘疾，剛上小學時常被同學取笑，心里很自卑，害怕和同學在一起。這種情況被班主任關老師知道了。他找我談話，跟我講怎么面對這樣的事才好。關老師的一句話讓我至今難忘：“頑強的意志和勤奮努力，會讓很多人敬佩你�！睆哪且院�，關老師常常主動找我交流，有時還站在或坐在我身邊。漸漸地，取笑我的同學少了，有幾個同學還熱心幫助我，我們成了很好的朋友。
關老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學中，總能根據不同學生特點給予切實的幫助和指導。他進行的培養(yǎng)“四會能力”教育教學探索，還引來不少校內外同行向他請教。他不僅誠懇地向他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請教相關的教育教學問題。 后來，關老師通過了成人高考，系統學習了教育學、心理學等相關知識，并2獲得了本科學歷。 這就是我難忘的關老師。
問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關老師的教育行為。(14分)
【參考答案】
材料中關老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的相關要求。
首先，關愛學生是師德的靈魂，要求教師關心愛護全體學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心學生的健康。材料中，“我”一條腿有殘疾，關老師并沒有放棄我，而是耐心的鼓勵和引導，促進“我”身心健康發(fā)展。
其次，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師潛心鉆研，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中，關老師系統學習教育學、心理學等相關課程，不斷提高自身的教學水平。
最后，教書育人是教師的天職和道德核心，要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發(fā)展。材料中，“我”心理自卑，不知道如何和同學相處，關老師通過談話、交流等方式一步一步開導“我”。同時關老師還能夠針對不同學生的不同特點因材施教。
綜上所述，關老師的教育行為是值得我們學習和提倡的。
32.材料：
逼真和如畫是藝術批評的兩個標準�？吹揭环�，一個雕塑品，贊美它好，說逼真。用現代話來說，就是畫得活像，雕塑得像真的一樣，這是說“逼真”好。我7們游覽風景，贊美風景好，說風景如畫，就是“如畫”好。究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好呢？再說“逼真’又有什么好？“如畫”又有什么好呢？用到文學批評上來，作品描寫一個人，寫得活像，是好的。作品描寫風景，詩中有畫也是好的。就作品說，究竟“逼真”好呢，還是“如畫”好呢？還是兩者都好呢？弄清這些問題，對掌握這兩個批評標準是有幫助的。
先說逼真，《水經注·沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真。”山石像真的白馬又有什么好呢？朱自清《論逼真與如畫》里說：“這就牽連到這個‘真’字的意義了。這個‘真’固然指實物，可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個‘真’，就是自然，另一方面又包含謝赫的六法的第一項‘氣韻生動’的意思，惟其‘氣韻生動’，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好�！普妗扔谒渍Z說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的�！�(《朱自清文集》三)逼真的好處是有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》：“論畫以形似，見與兒童鄰�！咞[雀寫生，趙昌花傳神�！本褪枪馇笸庑蜗嘞�，只是兒童的見識；好的畫，要把東西寫活，要傳神，這才是逼真的要求。 再說如畫，風景如畫，或作品中所寫的景物如畫又有什么好呢？畫是藝術品，藝術品是從生活中來的，但它又和生活不一樣，它比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性。那末說風景如畫，就是說這里的風景像藝術作品中所反映出來的，比起普通的風景來具有典型性，那自然是好的。如蘇軾的《念奴嬌》：“亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。”這里寫的景物極雄偉壯觀，能表現出長江的壯闊景象，并反映作者的闊大胸襟，具有典型性，所以說如畫是好的。 文學作品是語言的藝術，因此就文學作品來說，寫得逼真，同真的一樣，把人和物寫活，寫得有生氣，或寫得如畫，寫得形象，有畫意，而這形象要具有典型性，這都不容易。能做到這樣，都成為好作品。
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（1）就藝術批評的“逼真”和“如畫”這兩個標準，文章強調的側重點各是什么？請簡要概括。（4分）
【參考答案】
逼真強調傳神。‘逼真’等于俗語說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的。逼真的好處是有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的，還要傳神。如畫則強調典型性。畫是藝術品，藝術品是從生活中來的，但它又和生活不一樣，它比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍。
（2）下面是魯迅《祝�！分邢榱稚┑拿鑼懀� 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。
請用文章論及的“逼真”和“如畫”這兩個藝術批評標準，簡要分析。
【參考答案】
題目中給出的文字，是魯迅在《祝福》中對五年后再見到的祥林嫂的肖像描寫。從“逼真”這個標準來看，文中寫到的頭發(fā)“全白”、臉上“瘦削不堪”“黃中帶黑”、“拎著竹籃”“破碗”、技著“下端開了裂”的竹竿，這些用詞和細節(jié)的描寫都把祥林嫂的衣著外貌還原了出來。而“木刻似的”“眼間或一輪”等比喻和動態(tài)的描寫，則形象的描寫出了祥林嫂呆滯的模樣和木訥的靈魂，做到了傳神、逼真。從“如畫”的標準來看，對祥林嫂的整段描寫都很像一幅肖像素描畫，描寫的很形象、具有典型性，讀者看完這段描寫對祥林嫂的形象很有畫面感。
三、寫作題(共1道大題，50分)
33.閱讀下面材料，根據要求作文。
材料一：古代詩人說：汝果欲學詩，功夫在詩外
材料二：有一位現代出版界人士說：真正的大文章家以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的反而少。
綜上所述，材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。
材料的意思是說，一個作家，所寫作品的好壞高下，是其經歷，其閱歷，其見解，其識悟所決定的。當然，他所說的“詩外功夫”，也不僅僅是這些，其才智，其學養(yǎng)，其操守，其精神等等形而上的東西，同樣也是詩人要想寫出好詩的“功夫”。但陸游強調作家對于客觀世界的認知能力，主張從作家身體力行的實踐，從格物致知的探索，從血肉交融的感應，從砥礪磨淬的歷練，獲得詩外的真功夫。
立意：①社會實踐出真知②全面發(fā)展方為發(fā)展
立意：鍛煉積累能力的重要性。注意深入現實，體驗生活，收集素材，重視實踐。
(1)生活積累;①引導學生學會觀察生活;②引導學生會說;③引導學生會寫;
(2)語言積累;小學生正處于人生中背誦、記憶的黃金時期，根據他們的年齡特點，朗讀和背誦的訓練是幫助他們積累語言的有效途徑。①注重語言發(fā)展的黃金期;②加強朗讀和記憶訓練。
通過生活中多方面積累，為小學學好語言打下了基礎;通過大量的閱讀、背誦、摘記，學生積累豐富的語言材料，活躍寫作思維，提高語言表達能力。生活積累與語言積累是相輔相成的，二者通過結合，有助于提高作文教學。
上海師范大學教育技術學碩士真題 4
單選題
1、危機干預主要采用的技術為（A）
A支持技術；
B情緒宣泄技術；
C說服技術；
D行為矯正技術；
2、下列的哪一個屬于常規(guī)思維（A）
A辯證思維；
B立體思維；
C類比思維；
D反向思維；
3、“我不喜歡參加同事聚會，因為每次聚會都要花好多錢”是一種（D）
A自我調整；
B自我意象；
C自我評價；
D自我體驗；
4、下面關于創(chuàng)新的說法，錯誤的是（C）
A獨創(chuàng)性和革新性創(chuàng)新的本質內涵；
B創(chuàng)新的標志是技術進步；
C創(chuàng)新的本質內涵是：主體為了達到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質同，創(chuàng)造獨特的，具有社會或個人價值的產品的活動；
D創(chuàng)新符合社會意義和社會價值；
5、哪項不是自我效能感對人們工作和生活影響？（A）
A影響人們的職位；
B影響人們進行選擇；
C影響人們面對困難的態(tài)度和堅持性；
D影響人們的努力投入程度；
6、在我們的文化中，太看中成功所帶來的外在價值，忽視成功應具有的（C）
A體驗性價值；
B功利性價值；
C社會性價值；
D工具性價值；
7、生命價值基礎性和關鍵性因素是（C）
A心理健康；
B生理健康；
C身心健康；
D精神健康；
8、哪種應對策略不僅有助于幫助解決問題，從根本上消除壓力，而且能有效緩解壓力體驗（A）
A問題解決；
B情緒應對；
C消極逃避；
D生理反應；
9、如果將事件的成功歸因于自己的能力，個體會有怎樣的體驗（B）
A自信、自豪；
B滿意；
C意外；
D輕松；
10、創(chuàng)造性的4P框架中，哪個比較關注創(chuàng)造性過程的外部力量（A）
A壓力；
B產品；
C過程；
D人；
11、目標導向，競爭性，緊迫感，雄心勃勃，強迫觀念和獎懲取向的個體是指：（B）
A.C型性格；
B.A型性格；
C.D型性格；
D；B型性格
12、初級評價階段是針對哪一方面的評估（D）
A自身的身體狀態(tài)；
B自身的應對能力和資源；
C壓力事件的發(fā)展趨勢；
D壓力事件的威脅程度和性質
13、創(chuàng)新成功的基本要素中，最重要的是（C）
A創(chuàng)新的環(huán)境；
B創(chuàng)新的知識；
C創(chuàng)新的精神；
D創(chuàng)新的技能；
14、最常用、最簡單的放松技術是（A）
A橫膈膜呼吸放松；
B冥想；
C胸式呼吸；
D瑜伽；
15、完美主義、挫折感、成就動機過強、價值觀等屬于哪一種壓力來源（B）
A人格易感因素；
B心理困擾；
C生活事件；
D日常煩擾；
16、以下屬于逃避型性防衛(wèi)機制的有（D）
A幽默作用；
B升華；
C投射作用；
D壓抑；
17、自我價值感是指（B）
A對自我有組織、有結構的認知；
B對自己的態(tài)度與情感；
C喜歡或不喜歡自己的程度；
D對自己的價值、長處、重要性總體的情感上的評價；
18、根據創(chuàng)造力的起源，下列哪項不屬于創(chuàng)造力的`類型（D）
A標準式創(chuàng)造力；
B意外式創(chuàng)造力；
C探索式創(chuàng)造力；
D持續(xù)式創(chuàng)造力；
19、將每天要完成的事件列出一份清單，然后根據完成的時間安排次序，以便突出工作的重點是哪一種時間管理方法（D）
A利用四個象限安排事件；
B集中精力完成最重要的任務；
C為每個任務設置一個時限；
D起草待辦單；
20、小王經過幾年總經辦文秘工作的歷練之后，變得干脆利索、穩(wěn)重、善于審時度勢、拿捏分寸。這是因為（C）
A小王適合做文秘工作；
B小王的領導非常有領導才能；
C文秘工作的任務要求對小王各方面有非常強的塑造作用；
D小王之前并沒有形成穩(wěn)定的個性；
21、以下哪個不是對主體“我”的描述或者舉例？（D）
A“我認為我是一個積極向上的人”；
B主體“我”是指對自己活動的觀察者；
C“我覺得我是個人際關系不錯的人”；
D“與其他人相比，我更喜歡運動”
22、為工作生活中遭受各種問題困擾的組織員工提供的直接服務和間接服務的一攬子計劃是指（C）
A心理健康教育
B心理咨詢計劃；
C員工支持計劃；
D情緒疏導計劃；
23、創(chuàng)新思維（B）
A就是是幻想思維；
B能產生新穎性思維結果的思維；
C就是靈感思維；
D等同于邏輯思維；
24、回顧法的主要目的是（A）
A對自我認知進行更新；
B對過去幾年進行整理；
C對自己進行總結；
D為未來進行規(guī)劃；
25、以下哪個不是自我體驗的內容？（D）
A自信；
B自我效能感；
C自尊；
D控制源；
26、經驗開放性不包括（思想）
27、積極情緒與消極情緒達到最佳情緒配比是3：1
28、如熱愛與關心，（積極情緒）
多選題
29、創(chuàng)造性的兩個定義是什么？（CD）
A自然文化；
B集體主義；
C個體主義；
D社會文化；
30、創(chuàng)造性的概念在下面的哪幾個觀念間搖擺（AB）
A理性主義；
B浪漫主義；
C人文主義；
D現實主義；
31、造成工作拖延的原因有哪些（ABC）
A興趣不高，動機不強；
B任務太重，超過現有能力，只能回避；
C完美主義傾向
D對自己不夠自信，產生逃避心理；
32、當發(fā)現自己高傲的自尊受到威脅時，人們常常做的內容包括：（ABCD）
A對人評頭論足；
B暴力；
C插話打斷別人；
D打壓他人；
33、根據內部—外部歸因、穩(wěn)定—非穩(wěn)定歸因兩維度可以將事件原因分為（ABCD）
A努力；
B運氣；
C任務難度；
D能力；
34、善愛自己，提升生命的價值（ABCD）
A勸自己從頭再來；
B接納并不完善的自己；
C愛的傳遞；
D回饋社會；
35、對我們大多數凡夫俗子而言，要走過三道門即（ABC）
A事業(yè)之門；
B婚姻之門；
C求學之門；
D健康之門；
36、提高抗挫能力的主要方法（ABCD）
A正確認識挫折；
B創(chuàng)設一定的挫折情境，采用情緒渲泄；
C學會對挫折正確歸因；
D調節(jié)抱負水平；
37、心理學家在研究自我時，（ABC）
A自我體驗；
B自我認知；
C自我調控；
38、下面哪些可以克服思維定勢（AD）
A放松自己
D暫時擱置
39、在中國大學生中，積極的應對信念應該包含哪些成分（ACD）
A認知水平；
B自我效能；
C勝任力；
D自信程度；
40、習得性無助是指（ABCD）
A個體的努力全部遭到了失��；
B一個人通過自己的努力難以達到目的或取得成功；
C以后再碰到這樣的情況就根本不會采取任何努力的措施；
D抑郁的核心感覺；
判斷題
41、發(fā)散思維與收斂思維常常互補（正確）
42、自我同一性混亂者，會不知道自己是誰。（正確）
43、職業(yè)倦態(tài)是違法行為，需要司法的參與。（錯誤）
44、成功與失敗并不是“不贏即輸”的絕對關系，而是可相互轉化的動態(tài)促進關系。（正確）
45、勵志先生尼克胡哲的故事給我們帶來的啟示要倍加珍惜生命。（正確）
46、一部人類文明史，實際上就是一部創(chuàng)造史。（正確）
47、壯年期面臨的主要危機是精力充沛與頹廢遲滯的沖突。（正確）
48、外控的人更可能獲得更高的工作業(yè)績。（錯誤）
49、道德意識是指以“是非善惡”規(guī)范與約束內心與行動。（正確）
50、閱歷廣、經驗豐富并歷盡艱辛與磨難的人挫折承受力較高。（正確）
51、挫折是一種個人期望、能力與生活現實之間存在的差距。（正確）
52、拖延只能帶來負面影響。（錯誤）
53、自尊心強的人更會選擇冒險性和非傳統的工作。（正確）
54、創(chuàng)造包含于創(chuàng)新之中，但創(chuàng)新不包括創(chuàng)造。（錯誤）
55、積極壓力是個體通過對壓力源的評價而做出的積極反應。（正確）
56、批判性思維往往是創(chuàng)新的起點。（正確）
57、創(chuàng)造過程的八階段中，第一二三階段主要是有意識和被控制的。（正確）
58、將事件的原因歸結于努力是一種不穩(wěn)定的、內部的是因。（正確）
59、理想自我是指個體希望達到的完善形象。（正確）
60、埃里克森認為心理社會發(fā)展分為九個階段。（錯誤）
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