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鋼琴教學(xué)的階段和內(nèi)容(3)
鋼琴教學(xué)的高級(jí)階段
如果說(shuō)鋼琴的初級(jí)階段我們側(cè)重于手指技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和掌握各類(lèi)基本彈奏技術(shù)，那么，隨著學(xué)習(xí)的深入，程度的提高，更要注意培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的理解能力和表達(dá)能力。高級(jí)階段的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是在音樂(lè)的表現(xiàn)上，從樂(lè)曲中學(xué)技術(shù)，用技術(shù)表現(xiàn)音樂(lè)。
這個(gè)階段應(yīng)廣泛地接促各種風(fēng)格、各種類(lèi)型的作品，擴(kuò)大曲目范圍。
一、鋼琴教學(xué)高級(jí)階段的練習(xí)曲
1、莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習(xí)曲》作品72
N 莫什科夫斯基(1854~1925)波蘭鋼琴家、作曲家、教育家。
經(jīng)過(guò)中級(jí)階段大量的、比較機(jī)械的、純技術(shù)性的訓(xùn)練以后，要進(jìn)入高級(jí)階段，莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習(xí)曲15首》作品72是一個(gè)非常好的過(guò)渡。它既有相應(yīng)的難度，又有較強(qiáng)的音樂(lè)性，在練習(xí)這些曲子是，尤其要注意句子的長(zhǎng)線(xiàn)條進(jìn)行，音樂(lè)起伏、均勻而流暢。
2、莫謝萊斯《鋼琴練習(xí)曲24首》作品70
L莫謝萊斯(1794~1870)捷克-德國(guó)鋼琴家、作曲家、杰出的鋼琴教師。
莫謝萊斯《鋼琴練習(xí)曲24首》作品70樂(lè)譜的序言里指出:"作者的初衷不在培養(yǎng)完美的機(jī)械的技能，而在傾訴演奏之想象，使他善于處理明、暗細(xì)膩層次。。。。"，并且指出四個(gè)要點(diǎn)“指觸”的說(shuō)明;連奏奏法;遵照節(jié)拍演奏;練習(xí)的正確方法。
24首練習(xí)的技術(shù)課題，幾乎都是不同的，最后一首還采用了序曲與賦格的寫(xiě)法。作者在每首練習(xí)前都注明了具體的要求和方法。練習(xí)之前應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的閱讀，學(xué)習(xí)過(guò)程中努力去領(lǐng)會(huì)和掌握。
3、克列門(mén)蒂《鋼琴練習(xí)曲選29首》
M克列門(mén)蒂(1752~1832)意大利作曲家、鋼琴家。
克列門(mén)蒂《鋼琴練習(xí)曲選29首》又稱(chēng)“名手之道”，“藝術(shù)津梁”、“通向藝術(shù)的階梯”。是波蘭作曲家陶西格從克列門(mén)蒂的100首練習(xí)曲中精選的。
作為高難度的練習(xí)，克列門(mén)蒂的這一教材值得推薦。雖然有不少仍然是技巧性的，但是，對(duì)于進(jìn)一步提高手指對(duì)各種技術(shù)的適應(yīng)能力是有效的。特別要指出的是：
�、贅�(lè)譜上每一首練習(xí)都標(biāo)明指法，演奏時(shí)應(yīng)當(dāng)很好地去研究，有些指法對(duì)于手的自然狀態(tài)或習(xí)慣用法來(lái)說(shuō)比較別扭，但作為練習(xí)必須這樣做。
②在第1、3、4、5、8、9、15、17、18、19、20、26、28、29中，作者都注明了具體的練習(xí)方法和要求，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格去做。
4、凱斯勒《鋼琴練習(xí)曲15首》作品20
J凱斯勒(1800~1870)德國(guó)鋼琴家。
凱斯勒《鋼琴練習(xí)曲15首》作品20是從他全部練習(xí)曲中精選出來(lái)的重要部分，是訓(xùn)練高難度技巧的專(zhuān)門(mén)練習(xí)。
5、車(chē)爾尼《160首8小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》作品821的第三集(部分)第四集
6、肖邦《練習(xí)曲集》作品10、作品25
7、李斯特音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲兩首之一《森林的呼嘯》，之二《侏儒舞》，三首音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲之3《嘆息》等。
8、李斯特《帕格尼尼練習(xí)曲》
9、拉哈馬尼諾夫《鋼琴音畫(huà)練習(xí)曲》作品33、作品39
10、德彪西《12首練習(xí)曲》
11、斯克里亞賓《鋼琴練習(xí)曲》
二、鋼琴教學(xué)高級(jí)階段的復(fù)調(diào)
1、巴赫《英國(guó)組曲》
與《法國(guó)組曲》的標(biāo)題一樣，《英國(guó)組曲》并非巴赫所訂名，有人說(shuō)是受英國(guó)人之托而寫(xiě)，為英國(guó)人而作，應(yīng)此得名，也有說(shuō)是受英國(guó)作曲家的影響，以他們的模式來(lái)創(chuàng)作的。
《英國(guó)組曲》也是屬于“古組曲”體裁，由四種基本舞曲組成，在薩拉班德和幾個(gè)之間仍然可插入各種舞曲�！坝�(guó)組曲”與“法國(guó)組曲”最大的區(qū)別在于“英國(guó)組曲” 的開(kāi)頭都有一篇篇幅較大的前奏曲，而且，在組曲中占了重要地位，確切的說(shuō)《英國(guó)組曲》應(yīng)當(dāng)稱(chēng)為“帶前奏曲的組曲”，共有六組。
2、巴赫《帕蒂塔》(又稱(chēng)德國(guó)組曲，古組曲)
《帕蒂塔》與《法國(guó)組曲》《英國(guó)組曲》一樣，都是巴赫鍵盤(pán)音樂(lè)中的精品，且更為成熟，具有明顯的意大利風(fēng)格。這套組曲中歌曲的編排不像另外兩套那樣固定，比較自由。不局限于舞曲，還用了隨想曲、詼諧曲、幽默曲等。一共7組，第7組是明顯的法國(guó)風(fēng)格，仍以法國(guó)舞曲組成。現(xiàn)在一般樂(lè)譜只有6組。
3、巴赫《平均律鋼琴曲集》
三、鋼琴教學(xué)的高級(jí)階段的樂(lè)曲
到了這個(gè)階段，應(yīng)該說(shuō)是可以自由馳騁在鋼琴音樂(lè)的天地。鋼琴音樂(lè)文庫(kù)猶如浩瀚大海，取之不盡，用之不竭，掌握高級(jí)技巧后，學(xué)習(xí)的曲目就無(wú)限廣闊。如：
貝多芬的《鋼琴奏鳴曲》中的后期作品。
莫雜特《鋼琴奏鳴曲》K475、K498等。
《波蘭舞曲》第一首作品26之1;第8首作品71之1;第14首#g小調(diào)和第16首降G大調(diào)等。
《諧謔曲》第2首作品31，第3首作品39等。
李斯特作品《愛(ài)之夢(mèng)》第3首，根據(jù)阿拉比耶夫的原作改編的《夜鶯》，《威尼斯與那波里》第3首《塔蘭泰拉》等，《匈牙利狂想曲》第11首。
舒曼《童年情景》，《蝴蝶》等。
德彪西《前奏曲》(選)
中國(guó)作品：
黎英�！断﹃�(yáng)簫鼓》
謝 耿《霓裳羽衣曲》
王建中《百鳥(niǎo)朝鳳》
權(quán)吉好《組曲----“長(zhǎng)短”的組合》
王立三《東山魁夷畫(huà)意》
趙曉生《太極》等等。
手指練習(xí)
1、李斐嵐編著《兒童鋼琴手指練習(xí)》
李斐嵐(1947~)中央音樂(lè)學(xué)院副教授，鋼琴演奏家、教育家。
《兒童鋼琴手指練習(xí)》是專(zhuān)為兒童而寫(xiě)的練習(xí)。本書(shū)充分考慮到兒童的特點(diǎn)，左右的練習(xí)都在兩個(gè)8度以?xún)?nèi)，篇幅比較小，要求精確，易于兒童掌握。
2、哈農(nóng)《鋼琴練指法》
CL哈農(nóng)(1820~1900)法國(guó)風(fēng)琴家，鋼琴家。
哈農(nóng)《鋼琴練指法》是我國(guó)使用極為普遍的手指練習(xí)教材。
3、什密特《鋼琴五指練習(xí)》作品16
GA什密特(1821~1902)德國(guó)鋼琴家、作曲家。
這本手指練習(xí)，分不帶保留音和帶保留音五指練習(xí)。
以上三本教材適合于啟蒙階段，初級(jí)階段即中級(jí)階段使用。
4、科爾托《鋼琴技術(shù)的合理原則》
5、馬格麗特朗《鋼琴技巧練習(xí)》
6、李嘉祿《鋼琴基本技術(shù)聯(lián)系》
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)~~~(摘趙曉生《鋼琴演奏之道》)
以上的練習(xí)曲主線(xiàn)仍然是以車(chē)爾尼為主。要知道這是不得已而為之。因?yàn)�，到目前為止，竟然還未出現(xiàn)過(guò)一位在整體上超過(guò)車(chē)爾尼的基礎(chǔ)練習(xí)曲作者。
為了避免誤解，有幾點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)：
1、盡可能避免不必要的重復(fù)作功。即不必按部就班練習(xí)車(chē)爾尼的每一首練習(xí)曲。最好的辦法是集中技術(shù)課題，提高訓(xùn)練質(zhì)量，減少重復(fù)數(shù)量。寧可少些，但要好些。不要把時(shí)間浪費(fèi)在不斷地熟悉新的練習(xí)曲上。
2、重點(diǎn)練習(xí)曲要盯住不放，反復(fù)的練，甚至練上很長(zhǎng)的時(shí)間。比如，299的第36首(綜合)，740的第三首(五指)，第34首(雙音)，第49首(八度)。。。。個(gè)人可根據(jù)自己的弱點(diǎn)“保留”幾首練習(xí)曲，不壓隨便扔掉。最好各種類(lèi)型、左手右手都有一、兩首保留著，天天練習(xí)。
3、盡一切可能用第一流作品中的技術(shù)性片斷代替車(chē)爾尼練習(xí)曲中的同類(lèi)技術(shù)。例如，五指型的練習(xí)或音階琶音一類(lèi)的練習(xí)，可以從莫雜特，貝多芬奏鳴曲中抽出相應(yīng)的片斷，反復(fù)練習(xí)。有時(shí)只抽技術(shù)艱難的部分出來(lái)練先不練全曲。
4、多練巴赫。無(wú)論《帕蒂塔》、《托卡塔》、《英國(guó)組曲》、《法國(guó)組曲》、《平均律曲集》中許多序曲和某些賦格，都是第一流的手指技術(shù)練習(xí)，但它們又首先是技術(shù)珍品。寧可多花時(shí)間多練些巴赫，不要把車(chē)爾尼當(dāng)做唯一的教材。
5、集中的手指練習(xí)必須天天練習(xí)。從初級(jí)的哈農(nóng)、到中級(jí)的什密特手指練習(xí)，到高級(jí)的畢許納、科爾托的手指練習(xí)，還有“霍洛維茨”練習(xí)，“拉哈馬尼諾夫練習(xí)”等等，倘若每天都集中一段時(shí)間(比如一小時(shí))練習(xí)，又可少練好多練習(xí)曲。集中的手指練習(xí)可以事半功倍。但它太機(jī)械，總是一個(gè)樣式的在摸進(jìn)，與實(shí)際在樂(lè)曲中的技術(shù)片斷相差太遠(yuǎn)，也不一從中取得應(yīng)變的經(jīng)驗(yàn)。所以手指練習(xí)固然重要，但還不能完全代替練習(xí)曲。練習(xí)曲對(duì)提高技術(shù)再重要，也不能代替從第一流作曲家作品中抽出的片斷進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)橹挥兴鼈儾耪嬲撬囆g(shù)與技術(shù)的最完美無(wú)缺的結(jié)合------既有技術(shù)又有難度，又有音樂(lè)內(nèi)涵。對(duì)這些片斷就不應(yīng)該采取對(duì)付練習(xí)曲甚至手指練習(xí)的純機(jī)械態(tài)度。因此，最好再進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練時(shí)將三方面--------純手指練習(xí)、練習(xí)曲、名曲中的困難片斷------結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，就一定能獲得更佳的效果。
總之，不要把技術(shù)練習(xí)孤立起來(lái)。永遠(yuǎn)要把技術(shù)作為音樂(lè)表現(xiàn)的一種手段，而不是目的。
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