《學(xué)習(xí)型社區(qū)成人學(xué)習(xí)動(dòng)力研究》課題開題報(bào)告范文(2)

　　1. 運(yùn)用定性和定量分析的方法對(duì)社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行描述，提供一個(gè)實(shí)證研究的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果和專題研究報(bào)告。

　　2. 通過一定規(guī)模的社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)成員的教育需求和動(dòng)機(jī)取向，對(duì)規(guī)劃社區(qū)教育，設(shè)計(jì)課程和培訓(xùn)項(xiàng)目，編寫教材提出研究建議。

　　3. 結(jié)合實(shí)際，編訂成人終身學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表。

　　4. 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從非智力因素的角度，探討各種學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)和激發(fā)，并提出具體有效的途徑和措施，建立社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)模式和激勵(lì)機(jī)制。

　　三、 研究方法及思路

　　社區(qū)成人學(xué)習(xí)問題研究是一個(gè)介于人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)之間的課題，既涉及社區(qū)發(fā)展和社會(huì)學(xué)習(xí)組織的建構(gòu)，又關(guān)注個(gè)體的成長和發(fā)展。

　　本課題研究設(shè)計(jì)打破以職業(yè)或年齡劃分成人群體，概括群體學(xué)習(xí)一般特征的研究模式，從社區(qū)發(fā)展、社區(qū)文化(文化特質(zhì)和心理歸屬)切入，探討對(duì)成人學(xué)習(xí)理念、態(tài)度、需求的影響，旨在促進(jìn)個(gè)人知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀的持續(xù)改變，同時(shí)對(duì)社區(qū)發(fā)展的精神動(dòng)力作出深入解釋和理

　　這篇“學(xué)習(xí)型社區(qū)成人學(xué)習(xí)動(dòng)力研究”課題開題報(bào)告的關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)型,課題,成人,動(dòng)力,報(bào)告,研究,學(xué)習(xí),社區(qū), 解，以期促進(jìn)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的進(jìn)一步研究。

　　本課題為應(yīng)用研究。主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、問卷法、統(tǒng)計(jì)法和比較法進(jìn)行。在開展一定規(guī)模的社會(huì)問卷調(diào)查的同時(shí)，采用座談和個(gè)別訪談，進(jìn)行個(gè)案的質(zhì)的研究，使調(diào)查真實(shí)、生動(dòng)、豐富，提高研究結(jié)果的信度和效度。

　　在研究方法上，強(qiáng)調(diào)理論探索與實(shí)證分析有機(jī)結(jié)合，調(diào)查研究和文獻(xiàn)研究有機(jī)結(jié)合，定性研究和定量研究有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互動(dòng)，理論問題在

　　互動(dòng)中發(fā)展完善，實(shí)踐問題在互動(dòng)中得到解決。

　　調(diào)查設(shè)計(jì)

　　本課題重點(diǎn)選擇北京、天津、上海及江蘇省的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)作為調(diào)查研究基地，選擇典型社區(qū)成人教學(xué)項(xiàng)目學(xué)員為對(duì)象，同時(shí)兼顧社區(qū)成員中的一些邊緣、弱勢群體(包括流動(dòng)人群、失業(yè)人群、老年和婦女人群)，開展調(diào)查研究。

　　(一)調(diào)查工具

　　根據(jù)課題研究的目的，共編制了三類工具：

　　1. 社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)需求及現(xiàn)狀調(diào)查問卷(居民/學(xué)員卷)

　　內(nèi)容主要包括：

　　u個(gè)人基本情況

　　v 社區(qū)教育的意識(shí)與認(rèn)同

　　w 社區(qū)教育的參與與行動(dòng)

　　x 社區(qū)教育的評(píng)價(jià)

　　2. 社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)需求及現(xiàn)狀調(diào)查問卷(干部/教師卷)

　　內(nèi)容主要包括：

　　u 個(gè)人基本情況

　　v 社區(qū)教育的意識(shí)與認(rèn)同

　　w 社區(qū)教育的職業(yè)經(jīng)歷與態(tài)度

　　x 社區(qū)教育的評(píng)價(jià)

　　3. 社區(qū)教育基本情況調(diào)查表

　　(二)調(diào)查分工

　　u 社區(qū)人口狀況

　　v 社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

　　w 社區(qū)文化狀況

　　x 社區(qū)教育狀況

　　y 開展社區(qū)教育基本情況

　　z 社區(qū)居民家庭學(xué)習(xí)情況

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