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小學(xué)描寫(xiě)老師的作文
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文（一）
李老師就是我現(xiàn)任的班主任，她留著一頭短發(fā)，一張可親的面孔，不高不矮的個(gè)子，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶微笑、輕聲細(xì)語(yǔ)。舉例說(shuō)明
我最喜歡聽(tīng)李老師講課了，因?yàn)槔罾蠋熤v課很有方法，總是讓我們聽(tīng)得津津有味。記得一年級(jí)的時(shí)候，我們剛認(rèn)字，當(dāng)學(xué)到“問(wèn)”字時(shí)，許多同學(xué)總是把點(diǎn)和豎的筆畫(huà)順序?qū)戝e(cuò)，李老師就把生活和認(rèn)字結(jié)合起來(lái)，告訴我們說(shuō)：“這個(gè)‘問(wèn)’字的點(diǎn)就像門(mén)鈴，如果我們大家去朋友家做客，就應(yīng)該先按門(mén)鈴，問(wèn)一下朋友是否在家？所以應(yīng)該先寫(xiě)筆畫(huà)點(diǎn)……”。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)形象的比喻，老師不僅讓我們懂得講禮貌，而且讓我們牢牢記住了這個(gè)字的筆畫(huà)順序。結(jié)尾總結(jié)
李老師就是通過(guò)許許多多生動(dòng)有趣的方法，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，把上語(yǔ)文課當(dāng)作一種樂(lè)趣！
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文（二）
從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……
我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí)，有一位沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆?jiàn)老師生那么大的氣，當(dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師感到非常滿(mǎn)意。
林老師----我們的班主任，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文（三）
在我六年學(xué)習(xí)，老師們的關(guān)懷。猶如太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜。是啊！我們就像一粒�；ǚN，在老師的關(guān)懷和栽培下，萌芽、生長(zhǎng)。至今每一個(gè)老師對(duì)我的恩情也歷歷在目。
羅老師，是您改變我的字。上五年級(jí)了，四年級(jí)的毛病總在騷擾我，就是寫(xiě)字馬虎。是誰(shuí)在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我，是誰(shuí)在我作業(yè)本上留言。是羅老師。也許是你每一次鼓勵(lì)，讓我脫離馬虎的，也許是她動(dòng)人的文字讓我有小小成功感，使我的字變了，變好了。
黃老師，是您讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。(m.msguai.com)每一個(gè)年級(jí)每一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的階段，我都有不完美。是我討厭26個(gè)字母吧！但上了六年級(jí)我感受到了你上課的氣氛，是多么開(kāi)心！你讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)知識(shí)，是我印象最深的。你不同凡響的嚴(yán)格，改了上課時(shí)的態(tài)度。你上課時(shí)的微笑，改了嚴(yán)肅的課堂。
何老師，是您讓我愛(ài)上了作文。想起五年級(jí)的作文，像是開(kāi)心果。要是瀏覽一遍，笑得肚子疼。一竄重復(fù)再重復(fù)的文字，沒(méi)有讓人感觸。自從你讓我們寫(xiě)作文，你教會(huì)我太多了，你讓我懂得了合理應(yīng)有詞語(yǔ)，懂得了應(yīng)有作文“手法”。你又讓我說(shuō)普通話(huà)，讓作文語(yǔ)言化。我感覺(jué)你是語(yǔ)文教師的典型，總是捉好語(yǔ)文的重點(diǎn)之一，作文。
何老師，是你讓我愛(ài)上數(shù)學(xué)。你的課堂很?chē)?yán)肅，沒(méi)有任何一人說(shuō)話(huà)�？偸呛馨察o，你上課風(fēng)格很獨(dú)特，一節(jié)課就能把一門(mén)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)好。恰好我最喜歡這種了，連我們班同學(xué)也是。你不是教我們了，但你的課堂風(fēng)格總給我非常深的印象，或者將來(lái)我們班學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)高很好，因?yàn)槲覀儚哪隳抢飶氐椎膼?ài)上數(shù)學(xué)了！
……
快要畢業(yè)了，太陽(yáng)般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜我要說(shuō)“再見(jiàn)”了，但我會(huì)帶走每一位老師的恩情。
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