合唱音樂課題開題報告(2)

　　(一)器樂(豎笛)課題實驗進程建議。

　　——由省兼職教研員李彥明講解

　　小學器樂(豎笛)課題實驗建議

　　1.學段：建議三——五年級(此學段學生的生理發(fā)育、課堂行為習慣、理解能力易于豎笛的學習與演奏)

　　2.實驗班級：建議每學年兩個班級(接受能力快、慢兩個不同的班級，實驗的結(jié)果易于普及推廣)

　　3.實驗學段目標：

　　三學年上學期：

　　掌握sol—re’的指法與音位，能用慢速吐音吹奏短小旋律，輔助音樂課堂教學。(小過門、簡單的節(jié)奏型單音練習)

　　三學年下學期：

　　掌握re—re’ 的指法與音位，能用慢速吐音、連音吹奏短小樂曲，輔助音樂課堂教學。(舉例：《瑪麗有只小羊羔》、《閃爍的小星》、一個八度以內(nèi)的五聲音階小樂曲《牧童》)

　　四年級上學期：

　　鞏固re—re’ 的指法與音位，能用中速吐音、連音吹奏短小樂曲，能參與簡單的多聲部合奏。

　　四年級下學期：

　　鞏固re—sol’ 的指法與音位，能用吐音、連音吹奏不同速度的短小樂曲;能參與多聲部合奏。(副旋律式的應用)

　　五年級上學期：

　　掌握do—la’的指法與音位，能模奏熟悉樂曲的旋律片段(激勵自主學習)，樂于參與合奏，能演奏較完整的抒情樂曲。

　　五年級下學期：

　　掌握#F、bB、#C’的指法與音位，能演奏F、G、D具有簡單變化音的調(diào)式旋律;能在教師的引導下創(chuàng)編簡單的旋律片段;樂于參加小型樂隊合奏與獨奏。

　　4.實驗報告：建議一周每班兩節(jié)音樂課，寫一次篇報告(內(nèi)容有：預設(shè)、反思、解決辦法)。期中期末各寫一篇總結(jié)報告。

　　5.關(guān)于創(chuàng)、編的建議：

　　三年級可做單音或“旋律塊”的搭配組合練習(舉例規(guī)定四小節(jié)和聲出示四小節(jié)旋律讓學生組合搭配，為高年級創(chuàng)編做感性的鋪墊)

　　四年級可嘗試為歌曲創(chuàng)編長音式的簡單副旋律，(舉例在歌曲和聲和主旋律框架內(nèi)進行長音副旋律創(chuàng)編，增加學生對音樂表現(xiàn)的感性認識)

　　五年級可嘗試在教師引導下(有伴奏或無伴奏)進行哼唱或“試”奏進行創(chuàng)編。

　　初中六——八年級參照小學進度進行。

　　(二)合唱實驗進程建議

　　—由省兼職教研員孫冠英老師做任務分解。

　　合唱課題實驗建議——在情境中進行訓練，在快樂中獲得技能

　　1.學段：建議二——五年級

　　2.實驗班級：建議每學年兩個班級(接受能力快、慢兩個不同的班級，實驗的結(jié)果易于普及推廣)

　　3.實驗學段目標、要求、建議：

　　二年級

　　目標：合唱的滲透。

　　要求：教師創(chuàng)編適合這一學段的二聲部發(fā)聲練習曲，同時可根據(jù)所教歌曲來創(chuàng)編二聲部旋律。(如：《我的小綿羊》)

　　建議：在音樂活動中多進行生動有趣的二聲部體驗。不論發(fā)聲練習還是歌曲，合唱大多以長音為主的，不要過難。

　　三年級

　　目標：合唱的嘗試。

　　要求：每節(jié)課都進行二聲部的發(fā)聲練習(不必每次課都是新的，可以是復習。)以輪唱為基礎(chǔ)，開展合唱的嘗試。(如：《兩只老虎》、《美麗的黃昏》)

　　建議：在情境中進行合唱訓練，二聲部以節(jié)奏規(guī)整、重復性旋律為宜。二聲部發(fā)聲練習長度可為四小節(jié);合唱以輪唱為切入點，也可有四小節(jié)二聲部的合唱。

　　四年級

　　目標：合唱的深入。

　　要求：每節(jié)課都進行二聲部的發(fā)聲練習;適合二聲部演唱的歌曲都嘗試以合唱的形式來演唱。(如：《月亮爬上小樹梢》可以和《月夜》組合在一起。)

　　建議：四年級學生已具備合唱的基礎(chǔ)，仍不能脫離情境進行枯燥的練習，可適當增加難度，二聲部發(fā)聲練習長度可為四小節(jié);歌曲應有至少八小節(jié)合唱。

　　五年級

　　目標：合唱的和諧度。

　　要求：每節(jié)課都進行二聲部的發(fā)聲練習;適合二聲部演唱的歌曲都嘗試以合唱的形式來演唱。欣賞優(yōu)秀合唱團的演唱，提高聲音的和諧程度。

　　建議：可直接聆聽二聲部合唱，體驗多聲部的層次感。二聲部發(fā)聲練習長度可為四小節(jié);歌曲中的合唱至少應有八小節(jié)。有條件的可以嘗試三聲部合唱。

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