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優(yōu)秀不是突擊，而是習(xí)慣
習(xí)慣，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐而逐漸適應(yīng)，也指在一定條件下完成某項(xiàng)活動(dòng)的需要或自動(dòng)化的行為模式。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀不是突擊，而是習(xí)慣，希望對(duì)你有幫助。
優(yōu)秀不是突擊，而是習(xí)慣。好的習(xí)慣很重要，這是一種生活態(tài)度。
而今房市低迷，很多人的房子放在市場(chǎng)上，過(guò)了年把還賣(mài)不出去。我們的鄰居，房子掛牌21天就賣(mài)了出去，而且是按照她的要價(jià)賣(mài)出，一分錢(qián)沒(méi)少，這簡(jiǎn)直是個(gè)小小的奇跡。到底是怎么回事？不排除有人見(jiàn)賢思齊孟母三遷，迫不及待要成為我的鄰居，也可能是鄰居運(yùn)氣好。但是俗話(huà)說(shuō)得好：你越是刻苦，你的運(yùn)氣就越好。
這位鄰居是一個(gè)單親的母親，帶著一兒一女生活。兒子高中沒(méi)上完，就結(jié)婚了，生了個(gè)孩子。說(shuō)美國(guó)青年的獨(dú)立真不是虛的，看一家三口住在家里，這位母親就把他們?nèi)口s了出去，讓他們自己去住，只是偶爾讓其回來(lái)探望一番。這樣反倒減少了很多矛盾。
中國(guó)人常說(shuō)三代同堂何等福氣，個(gè)中滋味，只有置身其中才知道。我越來(lái)越能接受美國(guó)人這種親兄弟明算賬的關(guān)系。不要說(shuō)這樣沒(méi)有人情味，其實(shí)這樣才有人情味，因?yàn)槟闶亲屓巳オ?dú)立經(jīng)營(yíng)各自的生活，留出各自的生活空間和隱私，界限明確才能進(jìn)退有度，來(lái)往自如。
我們最大的問(wèn)題是扯不清。關(guān)系鐵的時(shí)候說(shuō)你的我的分什么彼此，一翻臉，恩怨與虧欠，利害與得失，什么問(wèn)題都會(huì)扯出來(lái)。何不學(xué)習(xí)一下，先小人后君子，讓好籬笆促成好鄰居（Good fences make good neighbors.）。
巴以沖突，印巴沖突，珍寶島之戰(zhàn)，南海爭(zhēng)端，麥克馬洪線(xiàn)，北緯38度線(xiàn)，世界上大部分戰(zhàn)事，都和界限不清有關(guān)。
兒子一家三口轟出去后，鄰居和她的女兒一起住。她的女兒在上高中。這種年紀(jì)的小孩，一般事情比較多。三年前我剛來(lái)的時(shí)候，鄰居就說(shuō)：不好意思，我們家兩個(gè)Teenagers，以后要是吵著鬧著你們了，盡管告訴我。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)人根本沒(méi)給我們添任何亂子。鄰居的女兒還給我們看過(guò)一段時(shí)間的小孩。鄰居自己跑出去度假的時(shí)候，特意過(guò)來(lái)，把自己的電話(huà)郵件丟下，說(shuō)要是我們看到小孩太鬧，人太多，要我立刻打電話(huà)與她聯(lián)系。
我后來(lái)想，這也是一種負(fù)責(zé)的行為，是怕自己一走，兩個(gè)小孩山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王，開(kāi)晚會(huì)擾鄰。這么提前跟我警告一下，不讓我們遇到了這種情況感到吃驚，繼而強(qiáng)烈反彈。順便說(shuō)一句，在美國(guó)居住，如果你預(yù)先知道家里請(qǐng)客，比較吵鬧，最好預(yù)先跟鄰居打個(gè)招呼，免得什么也不說(shuō)，讓人大吃一驚繼而怒火中燒抄起電話(huà)就撥911。
由于鄰居平時(shí)對(duì)鄰里相處很敏感，她和鄰里關(guān)系都很好。人們買(mǎi)房的時(shí)候，四周去打聽(tīng)，大家都會(huì)說(shuō)她的好話(huà)。 別看表面上是遠(yuǎn)其親，近其鄰，匪夷所思，實(shí)際上這樣才算“拎得清”。（勵(lì)志名言 m.msguai.com）對(duì)自己的兒子，該放手的時(shí)候及時(shí)放手，讓其自己出去住，不讓其破壞家庭氛圍，讓每個(gè)人有自己的生活，對(duì)自己負(fù)責(zé)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是一種幫助。
這位單親的母親十分能干，我經(jīng)常下班回家的時(shí)候看到她在拾掇草地，澆水。她的家里始終綠草如茵，門(mén)口的花圃里，始終開(kāi)著各個(gè)季節(jié)的鮮花。一旦換季，以前的花死了，她立刻就換上新的花草。她在磚廠工作，所以還批發(fā)了一些磚塊回來(lái)，自己修了個(gè)游泳池。
我有幾次去借東西，無(wú)意中走進(jìn)她的家，發(fā)覺(jué)家里也干干凈凈，一絲不茍，就這樣她還經(jīng)常抱歉，說(shuō)亂，我四周一看，沒(méi)看到亂在哪里，看來(lái)是她對(duì)自己的要求過(guò)高，就這樣她都還說(shuō)亂。
從我們這種文化里走出來(lái)，比較好面子，人前一套人后一套，很多中國(guó)家庭對(duì)自己的環(huán)境比較馬虎，不把自己和環(huán)境的相處當(dāng)回事，往往是在有客人到來(lái)之前，才使勁去打掃。而屋子往往是越收拾越容易收拾，越不收拾越不容易收拾。平時(shí)不掃一屋，到時(shí)候莫說(shuō)掃天下，回來(lái)掃這一屋都難。
房子已經(jīng)賣(mài)掉，很快就要搬走。但有意思的是，每天我看她照樣到時(shí)間就澆水，到時(shí)間就割草，收拾得干干凈凈，不因?yàn)轳R上有別的人要接手就撒手不管。曾經(jīng)看到一本書(shū)名，叫《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》，書(shū)名的這個(gè)說(shuō)法我完全能認(rèn)同。優(yōu)秀不是突擊，而是習(xí)慣。隔壁這個(gè)鄰居能把她的環(huán)境維持成這樣，不是要賣(mài)房的時(shí)候才想起來(lái)拾掇，而是平時(shí)就一直保持著整飭有序的習(xí)慣，不論何時(shí)，有人來(lái)看房的時(shí)候，她家都保持在最佳的狀態(tài)。她在一個(gè)磚廠上班，還是個(gè)單親媽媽?zhuān)顗毫σ粯雍艽螅馨鸭依锞S持成這個(gè)樣子，可見(jiàn)生活的藝術(shù)，和物質(zhì)條件關(guān)系不大，和我們對(duì)生活的認(rèn)知關(guān)系更大。
拓展閱讀
培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方法
一、營(yíng)造和諧課堂
語(yǔ)文課內(nèi)容較多，知識(shí)面廣，傳授的信息量大，而語(yǔ)文課節(jié)有限，必須向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我認(rèn)為，在良好的氣氛、情緒和心境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高，思維就活躍，從而對(duì)知識(shí)的理解就快。只有做民主的教師、做學(xué)生的知心朋友，才是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提條件。我總是把微笑帶進(jìn)課堂，蹲下來(lái)看學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，敢于展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
二、重視識(shí)字教學(xué)
識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)，也是閱讀理解的基礎(chǔ)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)一年級(jí)大約要掌握1000個(gè)漢字，所以識(shí)字教學(xué)理應(yīng)成為低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我這么想也就這么做。對(duì)教材中出現(xiàn)的每一個(gè)生字詞，我都會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生掌握好。相信很多語(yǔ)文老師對(duì)識(shí)字教學(xué)都有自己很好的一套方法，其中一點(diǎn)我認(rèn)為比較有效果的做法是教學(xué)以后幫助學(xué)生記憶生字。一是要求學(xué)生認(rèn)真抄寫(xiě)，在培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的同時(shí)，我還要求學(xué)生養(yǎng)成邊抄邊記字的習(xí)慣。聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)完生字(詞)必然要做的事情，而且每次聽(tīng)寫(xiě)后我會(huì)馬上或很快就批改好發(fā)回給學(xué)生，及時(shí)地檢查他們有沒(méi)有改正錯(cuò)別字，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是很重視、很認(rèn)真地對(duì)待聽(tīng)寫(xiě)的，他們也會(huì)努力把生字記牢。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本功，課堂上注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的有效指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。平時(shí)的生字書(shū)寫(xiě)，我都會(huì)向?qū)W生說(shuō)明：老師只要求你做作業(yè)先要有認(rèn)真的態(tài)度，然后力求正確。如果哪一課的生字書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，涂改嚴(yán)重，我就讓學(xué)生重寫(xiě)一遍，經(jīng)過(guò)我的嚴(yán)格要求，現(xiàn)在我班的作業(yè)、卷面字跡較工整、清晰。
三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣
本人現(xiàn)在所教的是一年級(jí)，課堂上學(xué)生集體回答問(wèn)題比較多，這樣課堂氣氛既熱鬧又可以節(jié)約時(shí)間，但慢慢我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中出現(xiàn)了類(lèi)似“南郭先生”的人物，不愛(ài)開(kāi)口也不愛(ài)思考。教學(xué)上過(guò)多的集體回答顯然存在弊端，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高，更不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，影響了以后中、高年級(jí)的教學(xué)實(shí)施。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，使課堂上更多的學(xué)生大膽回答問(wèn)題，我嘗試了兩點(diǎn)做法。
1、改變過(guò)多的整體回答為個(gè)別回答。課堂的教學(xué)形式本來(lái)就應(yīng)該豐富，個(gè)別提問(wèn)有利于檢查教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，所以在課堂上多給學(xué)生個(gè)別回答的機(jī)會(huì)。剛剛開(kāi)始的時(shí)候雖然場(chǎng)面顯得有點(diǎn)冷清，但是我堅(jiān)持這樣有意識(shí)有目的地做，收到了很好的效果，我們班的學(xué)生對(duì)老師或同學(xué)提出的問(wèn)題會(huì)去思考的同學(xué)慢慢多了，大膽舉手要求發(fā)言的學(xué)生多了，大家的思維也越來(lái)越活躍。
2、給后進(jìn)生更多的發(fā)言權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦回答問(wèn)題的習(xí)慣，我覺(jué)得難點(diǎn)在于訓(xùn)練后進(jìn)生。后進(jìn)生上課一般不善于觀察，不善于思考。因此對(duì)后進(jìn)生更要設(shè)法使他學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，這就要給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。后進(jìn)生在課堂上回答問(wèn)題時(shí)心虛，聲音小，說(shuō)錯(cuò)了，又遭同學(xué)笑，下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說(shuō)也就不想，不動(dòng)腦子。所以輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，就要設(shè)法使后進(jìn)生開(kāi)口，敢講話(huà)，會(huì)回答問(wèn)題。我的做法是課前就把要回答的問(wèn)題先告訴后進(jìn)生，并教他們?nèi)绾位卮稹Ｓ捎诤筮M(jìn)生先學(xué)一步，心中有底，上課時(shí)就敢于舉手發(fā)言，回答時(shí)聲音也大了。有了自信心，說(shuō)的積極性就高了，慢慢養(yǎng)成了動(dòng)腦思考回答問(wèn)題的習(xí)慣，也可促進(jìn)中等生，優(yōu)等生。
四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的習(xí)慣
低年級(jí)的學(xué)生知識(shí)面較窄，但在學(xué)習(xí)生活中他們有很多可以拓寬視野，吸收知識(shí)的機(jī)會(huì)，我在教學(xué)中非常注重開(kāi)展這方面的工作。
1、以綱為本，我先從課文入手，要求學(xué)生每課都要背誦，篇幅短的要求背全文，長(zhǎng)的要求背誦他們自己喜歡的段落或有好詞好句的段落。因?yàn)橛邪喔刹炕蛘咝〗M長(zhǎng)的檢查督促，所以我并沒(méi)有增加自己的工作量。
2、讓學(xué)生多看課外書(shū)籍。我們學(xué)校是名副其實(shí)的書(shū)香校園，有全天開(kāi)放的圖書(shū)室，樓層有圖書(shū)角，課程設(shè)置有讀書(shū)課，讓學(xué)生隨時(shí)有閱讀課外書(shū)籍的機(jī)會(huì)。我常常鼓勵(lì)我的學(xué)生到圖書(shū)角和圖書(shū)室去看書(shū)，到書(shū)店買(mǎi)課外書(shū)看。每次上讀書(shū)課，我會(huì)要求學(xué)生帶上筆記本，把閱讀發(fā)現(xiàn)的好詞好句摘抄下來(lái)，把精彩片段記下來(lái)。結(jié)束前十分鐘，我安排同學(xué)們之間交流討論閱讀體會(huì)和收獲，同學(xué)們非常喜歡這樣的讀書(shū)課。班上還專(zhuān)門(mén)設(shè)了的欄目，讓學(xué)生寫(xiě)上每周所看的書(shū)名，激勵(lì)學(xué)生多閱讀書(shū)籍。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀報(bào)，關(guān)心身邊的事情。班報(bào)欄除了“看誰(shuí)讀書(shū)多”，還有“關(guān)心天下事”欄目，專(zhuān)門(mén)安排幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。這欄目主要是展示學(xué)生個(gè)人剪報(bào)的內(nèi)容，供班上的同學(xué)閱讀，關(guān)心身邊大事，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。班上大部分同學(xué)對(duì)這個(gè)欄目都比較感興趣，課間成了同學(xué)們必到之處。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)要靠平時(shí)的積累，學(xué)生們只有通過(guò)積累知識(shí)，才能運(yùn)用知識(shí)，學(xué)習(xí)能力才能得到提高。我們教師應(yīng)該抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生多積累課外知識(shí)。
五、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。
軍人天天訓(xùn)練的不是怎樣作戰(zhàn)，而是天天如是的隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，而且還要求大聲地喊出口令。這是為什么呢?其實(shí)這樣做的目的是要求軍人有很強(qiáng)的紀(jì)律性和戰(zhàn)勝敵人的信心，這比有高超的戰(zhàn)術(shù)重要得多。教學(xué)也如此，訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)困難的自信心，無(wú)論遇到什么困難，都能用積極的態(tài)度去面對(duì)，那么我們教師還擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)不行嗎?軍人喊的是口令，我們班喊的是口號(hào)，我們的口號(hào)是——做最好的學(xué)生!在日常的行為中實(shí)施，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們坐得不是很端正時(shí)，我就讓他們齊說(shuō)口號(hào)，他們就會(huì)自覺(jué)地坐好，當(dāng)有同學(xué)上課不專(zhuān)心時(shí)，我也讓全班同學(xué)說(shuō)出口號(hào)，他們準(zhǔn)會(huì)認(rèn)真上課，而且精神抖擻起來(lái)，甚至班干部也常用這口號(hào)提醒和規(guī)范同學(xué)們的言行。確實(shí)能收到一定的效果，特別是在出操時(shí)，當(dāng)我看到同學(xué)們那威武的樣子時(shí)，我就感覺(jué)到“口號(hào)”給了學(xué)生神奇的“魔力”，使學(xué)生擁有了克服困難的自信，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)!
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