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教室布置標(biāo)語
教室布置標(biāo)語
1、但求日積月累，收獲于細(xì)微；不要左顧右盼，專注于自我。
2、習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。
3、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。
4、勤奮求學(xué)，熬墨蓄勢(shì)。
5、吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。
6、北大清華少年心，花香鳥語春天事。
7、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
8、鯤鵬展翅自茲始。
9、學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
10、耕耘于分秒，收獲于細(xì)微。
11、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
12、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
13、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
14、耕耘分秒，勤奮造就天才；
15、積蒿力量，實(shí)力鑄就輝煌。
16、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。
17、鍥而不舍，存義精思。
18、習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
19、勤奮鑄就輝煌。
20、每一滴汗水都是機(jī)遇的滋潤(rùn)。
21、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
22、惟理想點(diǎn)亮生命的精彩。
23、“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實(shí)地。
24、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。
25、革命尚未成功，同志仍需努力。
26、要成就大事，先做好小事。
27、為了夢(mèng)想，我們不懈努力。
28、分?jǐn)?shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。
29、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰努力，而是比誰更努力。
30、NO SWEAT，NO SWEET。
31、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。
32、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
33、每一次努力都是最優(yōu)的親近，
34、筆耕書上除勤奮無他，舟行學(xué)海有遠(yuǎn)志領(lǐng)航。
35、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
36、志存高遠(yuǎn)，心系天下。
37、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
38、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。
39、要爭(zhēng)就能贏，要拼才能贏。
40、沒有播種，何來收獲。
41、耕耘今天，收獲明天。
42、天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)。
43、汗水澆灌希望，奮斗決定命運(yùn)。
44、失敗的盡頭是成功，努力的終點(diǎn)是輝煌。
45、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。
46、古之成大事者，不惟有超世之才，
47、良好的習(xí)慣是成功的保證。
48、一朝習(xí)慣，萬事易辦。
49、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
50、生無所息，斗無所止。
51、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。
52、最美的年齡為最純的夢(mèng)想盡最大的努力。
53、今天的努力，明天的實(shí)力。
54、志強(qiáng)智達(dá)，言行行果。
55、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。
56、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
57、必有堅(jiān)忍不拔之志。
58、慎而思之，勤而行之。
59、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
60、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
61、好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
62、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
63、志高造就輝煌。(m.msguai.com)
64、繩鋸木斷，水滴石穿。
65、立志漫長(zhǎng)清華園，刻苦方能未明湖。
66、學(xué)在苦中求，勤中練；不怕學(xué)問淺，怕志短。
67、天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。
68、功崇惟志，業(yè)廣為勤。
69、文學(xué)來自勤奮，高分源自拼搏。
70、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
71、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
72、細(xì)節(jié)決定成功，點(diǎn)滴鑄就輝煌。
73、播種勞動(dòng)，收獲成功。
74、我心一片磁針石，不讀清華不肯休。
75、志在千里，壯心不已。
76、應(yīng)知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤。
77、團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)取。
78、立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。
79、求真尚美，礪志篤行。
80、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
81、明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。
82、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
83、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
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