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個人研修計劃評價
篇一:個人研修計劃
選擇了教師職業(yè),就意味著教師終身與書本打交道,與人打交道。超時工作,超前學(xué)習(xí),超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣。終身學(xué)習(xí)不斷提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),
增強理論底蘊工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、 開拓型、全能型的教師。我制定了個人研修計劃,內(nèi)容如下:
一、多讀對自己有用的書,進行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、在實踐中進行教學(xué)研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名教師,我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時,積極主動地定期進行示范或研究教學(xué),在實踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多鉆研,多寫教后反思,多寫總結(jié),多積累。同時在學(xué)校積極進行課改交流,多聽別的教師的課,多出去聽名師的課,出外學(xué)習(xí),不斷提高自己,多進行教學(xué)研究。并且多學(xué)習(xí)班級管理方面的知識,做一個優(yōu)秀的班主任。
四、具體實施方案
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使自己了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學(xué)”。
(1) 堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天在反思中揚長;審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、勤于動筆,提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
五、超越自我
我是一個對學(xué)生很有愛心的也很有耐心的教師。我的一位老師曾經(jīng)評價我具有做教師的天賦?墒窃诠ぷ髦信c生活中,我也發(fā)現(xiàn)了自己性格中的弱點:過分耐心,回避沖突,過分合作,屈從讓步,不會拒絕別人。導(dǎo)致自己的善良被不懂感恩的人利用,嚴(yán)重的傷害了自己。所以在以后的工作與生活中,我要與不同的人有不同的相處之道。適當(dāng)遠(yuǎn)離那些無事生非的小人,培養(yǎng)自己沉穩(wěn)的氣質(zhì),講話不要有任何慌張,走路也是。多讀書多思考。做一個快樂的教師。
篇二:幼兒園語言組研修計劃
一、指導(dǎo)思想:
20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來,幼兒園語言教育教學(xué)就開始進行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,有話愿意說,有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言,發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。本學(xué)期我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,對 早期閱讀 活動的系列研究,圍繞 如何挖掘圖畫書的教育價值 主題在不同年齡段分別進行研究,探索教學(xué)模式,促進幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時,大力傳播市語言組研究信息,努力擴大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各層面的教師成長發(fā)展。
二、目標(biāo)與措施:
目標(biāo):1.挖掘教材,整合經(jīng)驗;
2.學(xué)習(xí)經(jīng)典,轉(zhuǎn)化精髓;
3.理論實踐,相得益彰。
三、活動形式與要求:
1.本學(xué)期有5次活動。第七周起單周三上午9:00 10:40,地點:多功能室。
2.活動形式:針對性理論講座 現(xiàn)場觀摩 研討。
3. 注意收集過程資料,撰寫教學(xué)案例。
4.要求:(1活動中持續(xù)強調(diào)小組合作,團隊共進,不斷反思,總結(jié)自己的收獲與困惑,及時與同伴交流,按組織者、記錄者、發(fā)言者分工,使人人都能得到鍛煉。(2組員不但要認(rèn)真參與教研,還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表,以促進教研質(zhì)量的提高。
四、具體安排如下:表略
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