關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成，現(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)各界的密切關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)生屬于高級(jí)知識(shí)人群，并且經(jīng)過(guò)多年的教育往往背負(fù)著社會(huì)和家庭的種種期望。在現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展就業(yè)形勢(shì)卻不容樂(lè)觀的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也自然成為了大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。
201x年10月，成都西華大學(xué)在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生楊銳編寫(xiě)出第一本《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南》。
社會(huì)問(wèn)題
根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)，201x年-201x年的就業(yè)狀況不是很理想。所以好多大學(xué)生都選擇自主創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。
教育部201x年12月10日正式公布《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，其中指出，即日起將全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，其中包括“高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”。
為滿足廣大大學(xué)生群體提升素質(zhì)能力，挑戰(zhàn)自我與提前“上崗”的迫切需求，由教育部教育管理信息中心中國(guó)教育信息化理事會(huì)主辦，金蝶軟件（中國(guó)）有限公司及各省市高校聯(lián)合承辦的“201x（第四屆）全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”正如火如荼進(jìn)行中。該大賽以“智行合一，決戰(zhàn)商�！睘橹黝}，旨在激發(fā)高校師生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演練的積極性，并首創(chuàng)“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”一站式綠色通道。
迄今為止，大賽已成功舉辦三屆。201x（第四屆）創(chuàng)業(yè)大賽開(kāi)辦以來(lái)，得到高校師生及用人企業(yè)的大力支持和積極參與。據(jù)悉，本次大賽依然采用“電子對(duì)抗系統(tǒng)”為信息化環(huán)境的競(jìng)賽平臺(tái)，真實(shí)再現(xiàn)社會(huì)環(huán)境中就業(yè)、創(chuàng)業(yè)所經(jīng)歷的種種問(wèn)題與困境。參賽期間，參賽者能夠了解企業(yè)運(yùn)作流程、各業(yè)務(wù)單元關(guān)系體系等，體驗(yàn)企業(yè)各種角色的崗位職責(zé)與決策模式，感受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及企業(yè)應(yīng)對(duì)的過(guò)程，讓大學(xué)生在無(wú)成本、無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的情況下接受社會(huì)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的考驗(yàn)，從而全面提升大學(xué)生的個(gè)人能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、技能水平和協(xié)作精神，并最終實(shí)現(xiàn)為大學(xué)生增值，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
本次大賽從 自4月份啟動(dòng)以來(lái)，已經(jīng)在全國(guó)1000多所高等本科院校、職業(yè)院校范圍內(nèi)啟動(dòng)，分為本科組與高職組，由校內(nèi)選拔賽——區(qū)域晉級(jí)賽——全國(guó)總決賽的競(jìng)賽流程組成，歷時(shí)5個(gè)月。大賽由金蝶公司提供手工沙盤(pán)、SAAS會(huì)計(jì)在線考試、創(chuàng)業(yè)之星等電子競(jìng)賽平臺(tái)，學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上模擬企業(yè)的CEO、CFO、CIO等職務(wù)，并進(jìn)行公司戰(zhàn)略管理與運(yùn)營(yíng)的實(shí)戰(zhàn)大比拼。參賽的團(tuán)隊(duì)不僅能在創(chuàng)業(yè)平臺(tái)上得到充分鍛煉，更有知名企業(yè)家面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，這無(wú)疑是不可多得的寶貴機(jī)會(huì)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，201x年高校畢業(yè)生人數(shù)約為680萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)持續(xù)嚴(yán)峻。這既有畢業(yè)人數(shù)過(guò)多、就業(yè)壓力大的客觀原因，也有大學(xué)生遠(yuǎn)離職場(chǎng)、淡漠商業(yè)管理訓(xùn)練的主觀原因。金蝶中國(guó)助理總裁兼培訓(xùn)教育事業(yè)部總經(jīng)理晏忠先生表示，此次大賽旨在為大學(xué)生建立完善的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能體系，進(jìn)而帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)。而創(chuàng)業(yè)大賽的根本目的不是創(chuàng)業(yè)，而是通過(guò)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的模擬訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際就業(yè)能力。大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不要局限于創(chuàng)業(yè)大賽本身，而是為自己和社會(huì)創(chuàng)造永恒的價(jià)值。
參賽的團(tuán)隊(duì)不僅能在創(chuàng)業(yè)平臺(tái)上得到充分鍛煉，更有知名企業(yè)家面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，這無(wú)疑是不可多得的寶貴機(jī)會(huì)。
優(yōu)勢(shì)
1.大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。
3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng)造了財(cái)富。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。
大學(xué)生未就業(yè)先創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一種正常的現(xiàn)象，而且我們國(guó)家政策也是鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。
[關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)]
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