分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
小編今天推薦給大家的是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有用。關(guān)注unjs網(wǎng)獲得更多內(nèi)容!
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。
能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。初步體會(huì)分?jǐn)?shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：“幾分之一”概念的形成。初步認(rèn)識(shí)分母、分子表示的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
同學(xué)們，在生活中，你分過東西嗎?現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們幫我分一分好嗎?
現(xiàn)在有四塊月餅，分給兩個(gè)小朋友怎樣分公平?每人分多少?
兩塊月餅分給兩個(gè)小朋友，怎樣分公平?每人分多少?
像這樣，我們把每份分得同樣多，這種分法就是我們以前學(xué)習(xí)的什么分法?
我們?cè)賮砜纯慈绻粔K月餅分給兩個(gè)小朋友怎樣分呢?每人得到多少呢?
一半用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎?
那么，老師向大家介紹一位新朋友——分?jǐn)?shù)。
這節(jié)課，讓我們一起來研究分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。
揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(板書)
二、動(dòng)手操作，探索交流
(一)、認(rèn)識(shí)1/2
1、認(rèn)識(shí)1/2
想一想，我們是怎樣分這一塊月餅的?每人得到多少?
看一看兩個(gè)半塊月餅大小一樣嗎?
分后的兩塊餅大小完全一樣，這就是把餅平均分成兩份。這半個(gè)月餅我們就可以說是這整個(gè)月餅的1/2。
也就是把一塊月餅平均分成兩份，其中的一份是它的1/2。
你們能在這塊月餅中找到另外一個(gè)1/2嗎?
2、 寫分?jǐn)?shù)1/2
我們來寫一寫。
誰(shuí)來讀出這個(gè)分?jǐn)?shù)，并說出各部分名稱幾含義，1/2表示什么意思?
出示課件，如果這樣分能不能用二分之一表示?
練習(xí)：圖中涂色部分能不能用 1/2 表示。為什么?
總結(jié)：只有平均分才能保證分的公平公正，才能得到分?jǐn)?shù)。
課件，每人得到的1/2塊月餅，它們一樣大嗎?為什么?
所以我們?cè)诿枋鰰r(shí)，必須要說清是誰(shuí)的二分之一。
是不是只有分月餅?zāi)艿玫蕉种唬�有什么辦法得到二分之一。
3、折紙活動(dòng)
任意拿出一張圖形，先折一折表示出它的1/2。
明明折法不同，為什么涂色部分都是1/2?
我們用這三種折法折出長(zhǎng)方形的1/2，那么同一個(gè)圖形的1/2表示的大小相等嗎?為什么?
總結(jié)：一個(gè)月餅，一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形，只要是平均分成兩份，每份都是它的1/2。
(二)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)
1、如果把一塊月餅平均分成四份，每份是它的幾分之幾?怎樣表示?誰(shuí)來寫一寫?1/4表示什么意思?
請(qǐng)用正方形折一折，表示出它的四分之一。
這幾個(gè)圖形，形狀不同，為什么涂色部分都是四分之一
2、把一個(gè)圓平均分成3份，每份是它的幾分之幾?怎樣寫?1/3表示什么意思?
3、把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成5份指出它的五分之一并涂上顏色。1/5表示什么意思?
總結(jié)：向1/2、1/3、1/4、1/5這樣的數(shù)都叫分?jǐn)?shù)。平均分成8份，其中的一份是它的多少?平均分成100份呢?你能再說出幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)嗎?
三、鞏固練習(xí)
1、下列不是平均分的請(qǐng)打×
2、 下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎?能表示的畫“√”，不能表示的畫“×”。說一說理由。
3、你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎?說一說理由。
4、判斷題
5、下面哪個(gè)圖里的涂色部分是1/4 ，在( )里劃√
同樣的正方形，為什么用不同的分?jǐn)?shù)表示呢?
總結(jié)：形狀相同可能表示的分?jǐn)?shù)不同，形狀不同可能表示的分?jǐn)?shù)相同。
6、會(huì)變的正方形:說出正方形 在不同圖形中分別用什么數(shù)表示?
8、想一想。
四、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
[分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)]
【分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-05
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例09-18
《 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-18
關(guān)于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說課設(shè)計(jì)歸納09-24
《 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)09-15
《乘法的初步認(rèn)識(shí)》說課設(shè)計(jì)10-23
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-20
小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課件教案（精選7篇）08-11